訓戰(zhàn)帶教課：生龍活虎?結果領導力（做人版）

生龍活虎?領導力訓練營
課程說明書
課程名稱
生龍活虎?領導力訓練營
學員對象
高中層領導、企業(yè)管理者、其他管理者；銷售人員、服務人員可以邀請客戶一起參加，效果更是非常好！
檔案編號
SZJ-020
開發(fā)人
史振鈞
版權所有人
史振鈞
最近修訂
2022-11
版本說明
V1.0
版權聲明和保密須知：
本課程中出現的所有資料，包含但不限于文字、圖片、照片、方法、過程等內容，版權均屬于史振鈞，受到有關產權及版權法保護。任何單位和個人未經授權許可，不得復制或引用本文件的任何片斷（包括電子形式或非電子形式），否則將追究其法律責任。
生龍活虎?領導力訓練營
課程背景： 
領導力訓練最好的方式是什么？
聽老師講課、讀領導力書籍、看老師演示、案例研討、角色扮演……
這些方法都用了
但為什么仍感覺到領導力培訓有點空、沒落地呢？為什么人力資源部的領導力培訓仍沒有給領導和參訓者留下深刻的印象呢？
我們看這張學習金字塔圖：
以上這些方法只刺激了學員的部分感官，是被動式學習，服從艾賓浩斯遺忘規(guī)律（如圖），一個月就會忘掉80%-90%，約等于無效。我們很多人的學習就是在這種錯誤的教學方式上的簡單重復，所以就學了那么多，依然過不好這一生！
怎么辦？
最好的方法是讓學員的眼耳鼻舌身意所有感知器官都“動”起來，是行動學習，是情景模擬乃至真實情景的體驗式學習，如圖左下角所示。
本課程就是基于正確的教學規(guī)律設計的體驗式領導力訓練營。
有例證嗎？
有！華為就是，點擊鏈接我們看看  華為的高管訓練營是怎么做的。
再看看史老師帶領學員戈壁奪冠的真實案例。
再看看武漢某家私公司如何把幾乎無望的年度回款目標超前實現的案例：
課程模型
做人領導力（非職權）做事領導力（職位權）
做人領導力的理論原型：富蘭克林柯維領導力中心的全球領導力品牌認證課程《高效能人士的7個習慣》是目前為止最公認的特質領導力模型，史振鈞老師是該門課認證老師，且有專著出版《想事做事成事》《人生七彩虹》，被斯蒂芬柯維題詞并稱為“中國版的7個習慣》。本課程借鑒了該模型，且進行了中國化、本地化的升級。
做事領導力的理論原型：全球領導力品牌認證課程《領導者之劍》《MTP》，史老師是這兩門課的認證老師。
課程特色
訓練營形式展開，實戰(zhàn)、實用、實效！
課程收獲
學習到領導力的系統(tǒng)知識，提升、改變認知，分別是
做人領導力（非職權領導力）的八項能力：思維力、影響力、目標力、執(zhí)行力；感召力、溝通力、創(chuàng)新力、持久力。該部分的理論依據：全球品牌認證課程《高效能人士的7個習慣》，史振鈞老師是該門課認證老師。
做事成事（職權領導力）的八項能力：戰(zhàn)略管理、組織建設、計劃管理、指揮控制、溝通協(xié)調、問題/改善、部屬培育、新人授權。該部分的理論依據：全球品牌認證課程《領導者之劍》《MTP》，史老師是這兩門課的認證老師。
真實體驗領導力，看見、聽見、體驗見領導力原來是這樣的；
拿到領導和管理具體的工具方法，在真實工作中可以主動應用；
收獲團隊信任，遇見全新的自己和團隊；
對領導力修煉心中有數，為自己的晉升和儲備能量，為公司發(fā)展儲備人才；
收獲卓越客情和大單。如果是銷售團隊、服務團隊，可以邀請客戶參賽，混合編組，培訓結束之日，就是你和客戶變成鐵哥們之時，想象一下會是什么樣的效果吧…
授課方式： 
課前調研，了解學員狀況、企業(yè)需求；
課中：
第一階段：真實領導力體驗，組織建立一個團隊，并領導團隊達成一項真實的領導力目標，根據學員情況設計如5公里/10公里/15公里團體徒步賽。半天；
第二階段：基于這個達成這個目標過程中的真實體驗，開展體驗式行動學習。學員分享、講師點評、更好的方法、給工具模型、實際操作?？傊壕劢箚栴}、激活舊知、學習新知、演練新知、融會貫通，如圖：
課后行動學習，付諸實踐（可以提供課后輔導，具體面商）。
授課對象：
高中層領導、企業(yè)管理者、其他管理者；
銷售人員、服務人員的領導者，可以邀請客戶一起參加，更是起到客情公關等非同一般的效果！ 
授課時間: 
3天，6小時/天。
課后百日達人陪練折合時間3天。
合計6天。
課程大綱：
第一部分：領導個人
自我審視的——思考力
實景體驗：舉手練習，讓我們看一看真實的自己
案例：那些遭遇滑鐵盧的企業(yè)和企業(yè)家
知識：領導和管理
38563555012055領導力的進階與劃分
結果領導力模型
工具：思維模式修煉的天地人工具
領導者的思維模式及遠見
領導者的企業(yè)家精神
現場演練及成果輸出：
用天地人工具來審視自己的思維模式并分享感受
把感動轉化為行動：我的行動之一
37204657726680主動負責的——影響力
實景體驗案例：這是誰的責任？（某企業(yè)部門推諉導致的災難）
知識：
關注圈VS影響圈
舒適圈
等事情發(fā)生：溫水煮青蛙
讓事情發(fā)生
工具：影響圈
現場演練及成果輸出：
用影響圈工具來解決自己的一個問題并分享感受
把感動轉化為行動：我的行動之二
正本清源的——目標力
37979352546350實景體驗：目標的力量
案例：億萬富翁很難嗎？華為萬億營收是如何做到的？
知識：清晰的目標長什么樣？
在企業(yè)，清晰的目標長什么樣？
在個人，清晰的目標長什么樣？
工具：
企業(yè)層面的世界咖啡法
管理層面的利益轉化法
個人層面的4to法
現場演練及成果輸出：
現場演練其中一個并分享自己的感受
把感動轉化為行動：我的行動之三
要事優(yōu)先的——執(zhí)行力
實景體驗：領導者在時間管理方面的困惑
案例：畢馬威董事長尤金·奧凱利的人生遺憾
知識：
時間管理的大石頭實驗
工具：時間矩陣及時間管理表
現場演練及成果輸出：
“拖延癥”如何解決？
“焦慮癥”如何解決？
“老好人”如何解決？
“佛系青年”如何解決？
制定自己的時間管理計劃并分享自己的感受
把感動轉化為行動：我的行動之四
第二部分：領導眾人
34988502343785尊重雙贏的——感召力
實景體驗：人際關系就如掰手腕
案例：
營銷史上的經典案例：可口可樂vs百事可樂、蘋果vs微軟
知識：雙贏思維是人際領導力的根本
工具：T字表的方法
現場演練及成果輸出：
應用T字表解決一個人際沖突并分享自己的感受
把感動轉化為行動：我的行動之五
同理人我的——溝通力
實景體驗：領導者在溝通方面的困惑
案例：流淚的客服總監(jiān)
知識：共情能力是溝通的根本能力
工具：共情的姿勢和句式
現場演練及成果輸出：
應用工具解決家庭、團隊、銷售中的實際問題并分享自己的感受
把感動轉化為行動：我的行動之六
集思廣益的——創(chuàng)造力
實景體驗：穿越A4紙
案例：企業(yè)創(chuàng)造性解決問題的能力
知識：創(chuàng)造力就是凝聚眾人智慧的能力
工具：創(chuàng)造力三步法
現場演練及成果輸出：
用創(chuàng)造力三步法解決一個真實問題并分享自己的感受
把感動轉化為行動：我的行動之七
持續(xù)更新的——持久力
實景體驗：人生航船如何才有持久動力？
知識：強大的四象限模型
案例/工具/方法：四象限如何修煉
PQ的修煉：喬布斯、袁隆平vs左暉
IQ的修煉：那些能力不足的企業(yè)家
EQ的修煉：那些倒在家庭和小三手里的牛人
SQ的修煉：為什么叫精神抑郁癥？
現場演練及成果輸出：
寫下自己每個象限的行動計劃并分享自己的感受
總結和行動
收獲盤點
盤點團隊的收獲
盤點自己的收獲
制定行動計劃
企業(yè)目標轉化為個人行動
從第一步做起
遇到挑戰(zhàn)怎么辦
百日達人陪練計劃
課后：百日達人陪練計劃
全程線上建群，隨時陪練輔導
中期檢視（半天，線下）
結果復盤（半天，線下）
百日陪練計劃合計折算3個課時?？偣?個課時。
授課準備
說 明：■ 為本課程中的必備項        □ 為本課程中的可選項或不用準備
第一部分：
準備
（開課前3天）
資料
■ 學員手冊         ■ 授課設備和環(huán)境         ■  學員/BOSS問卷
物料和場地
■統(tǒng)一服裝 ■項目旗幟 ■徒步場地（江邊、綠道、山景海景等）
第二部分：
學習環(huán)境
（開課前1天）
教學場地布置及學員分組
■ 分組式 5-6 人一組， 共 6組
/\ 字型5-6人一組， 共6組
圓桌型共10人
U 字型共20人
課堂式共30人
-6096012700場地面積不低于60平方米；
■ 桌椅需要能夠移動；
空調溫度適宜；
■ 室內光線良好，燈光可調整。
第三部分：
設施設備
（開課前1天）
■ 投影儀            ■ 麥克風 （耳麥最好）            ■ 筆記本電腦
■ 音響              ■ 音頻線                 ■ 麥克風電池（備用）
□ 攝像機            □ 照相機                 □ 電視機
□ 課程地點指示牌    □ 洗手間指示牌           □ 課程歡迎水牌
□ 課程宣傳展架      □ 課程主題橫幅           □ 其他設備
第四部分：
教學用品
（開課前1天）
■ 白板              ■ 白板筆（黑5/紅2/藍2   ■ 激光翻頁筆
■ 大白紙18張       ■ A4紙（1包）           ■ 撲克牌3副
■課程參考書《橫渡不一樣的人生》或者《人生七彩虹》，均為史振鈞著，有利于更好達成培訓目標。
□ 簡報架（A1規(guī)格） □ 鐘表     □ 彩色筆
□ 移動存儲設備      □ 課堂小獎品（20份）□ 其他教學用品：
第五部分：
學員了解
（開課前1天）
■ 學員名單及資料    ■ 學員名牌              ■ 學員需求調查表
□ 學員須知（后勤類）□ 學員課前測試成績      □ 其他：
第六部分：
心態(tài)準備
（開課前1天）
■ 對學習目標負責    ■ 以學員為中心          ■ 不打無準備之戰(zhàn)
■ 平常心對待        ■ 個性化的前提是尊重課程框架與內容
第七部分：
其他事項
（開課前1天）
■ 純凈水   □  潤喉糖     □ 水果或小食
■ 便箋紙    ■ 盒裝紙巾   ■ 垃圾桶 （講臺前邊，隱藏地方）
□ 其他

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