《打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》

  培訓(xùn)講師：鮑臻煒

講師背景：
鮑臻煒老師——組織與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展專家曾任世界500強行業(yè)龍頭企業(yè)丹納赫生命科學(xué)中國區(qū)組織發(fā)展與人才管理總監(jiān)曾任世界500強企業(yè)，江森自控亞太區(qū)企業(yè)大學(xué)負責人曾任世界500強企業(yè)，江森自控汽車業(yè)務(wù)單元總工程師復(fù)旦大學(xué)MBA碩士同濟大學(xué)汽車工程學(xué) 詳細>>

鮑臻煒
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《打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》詳細內(nèi)容

《打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》

《打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》
小而精管理實戰(zhàn)工具應(yīng)用工作坊
主講：鮑臻煒
【課程背景】
經(jīng)過近20年的發(fā)展，公司即將迎來大的跨越式發(fā)展。但是由于現(xiàn)有的中層干部幾乎都是在本公司成長起來的，無論是閱歷還是經(jīng)歷都非常有限，恐怕無法適應(yīng)未來大公司的需要。通過本次培訓(xùn)，希望學(xué)員建立全局觀、系統(tǒng)觀、正確對待問題，明確自己在公司的定位，帶領(lǐng)團隊以正能量前進。明確自己的管理角色，起到承上啟下的作用。減少部門之間的不愉快溝通，不能唯自己為大。
【課程收益】
學(xué)習“系統(tǒng)思維”，建立管理者的全局觀，認識“思維誤區(qū)”，避免盲目自大
學(xué)習“問題定義”，培養(yǎng)問題定義能力、報告能力與指導(dǎo)能力
學(xué)習“積極溝通”，做好清晰表達，避免工作中的“唯唯諾諾”或者“咄咄逼人”
學(xué)習“員工面談”，培養(yǎng)敢于且善于與員工談成績談不足的能力，積極發(fā)展團隊
【課程特色】工具小而精，輕松掌握；講師經(jīng)驗豐富，互動充分。鮑老師有著長期企業(yè)高級技術(shù)管理與人力資源的雙重經(jīng)驗，對管理者所遇到的挑戰(zhàn)和能力發(fā)展有非常深刻的理解和實踐培養(yǎng)經(jīng)驗，并有非常多的實戰(zhàn)小工具，幫助管理者輕松掌握自我管理、管理他人、管理團隊與業(yè)務(wù)，達到培訓(xùn)真正落地的目的。
【課程對象】中高層管理者等
【課程時間】1天（6小時/天）
【課程大綱】
一、破冰活動：我們不一樣
二、模塊一：系統(tǒng)思維
見樹不見林 – 系統(tǒng)思維的哲學(xué)定義
全局思維和沒有全局思維的行為差別
V型思考模型：如何從全局看待企業(yè)發(fā)展
管理者的時間分配模型：做什么不做什么？
認識5大思維誤區(qū)，避免盲目自大
確認性偏差
幸存者偏差
知識的詛咒
易得性偏差
社會贊許性偏差
小組討論：我們面臨的挑戰(zhàn)與改善機會
三、模塊二：正視問題
系統(tǒng)性思維如何解決問題
什么是問題？
如何清晰定義表達問題的4要素
實戰(zhàn)演練：用4要素描述目前面臨的挑戰(zhàn)
工具1- 5Why
問5個為什么找到原因
小游戲：自圓其說
5why的局限性
3、工具2 – 魚骨圖
魚骨圖基礎(chǔ)3種用途的魚骨圖（整理問題、尋找原因、制定對策）
魚骨圖的延展工具：PESTEL，SWOT，波特五力，5W2H
實戰(zhàn)演練：用魚骨圖來分析目前挑戰(zhàn)的原因
四、模塊三：積極溝通
理解溝通的基本流程與定義
溝通的定義與目的？
溝通是依照怎樣的流程發(fā)生的？
高效表達的4要素
坦誠布公的表達方式
工具1:“我”信息
工具2: 表達4部曲
積極傾聽
影響力的6原則
影響力實施準備框架
實戰(zhàn)演練：準備《實施影響框架分析表》
五、模塊四：員工面談
和員工會談的作用與定義
為什么害怕與員工做面談？
非正式日常績效反饋SBII法
伙伴演練：嘗試做一次反饋
SBII反饋4部曲（情境-行為-影響-征詢）
實戰(zhàn)演練：用教練式的方法，重新再次進行伙伴對話
反饋后該如何跟進：改變發(fā)問的方式
情緒化反應(yīng)的處理？
接受反饋的主要情緒類型
為什么會產(chǎn)生情緒？
如何管理情緒的策略
實戰(zhàn)演練：管理一場情緒對話
六、 課程總結(jié)與答疑

 

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