新任管理者管理能力提升（0.5-1天版）
新任管理者管理能力提升（0.5-1天版）詳細(xì)內(nèi)容
新任管理者管理能力提升（0.5-1天版）
《新任管理者管理能力提升》
【課程背景】
作為管理者，你可能會(huì)有困惑：
工資一漲再漲，依然不能調(diào)動(dòng)員工的積極性怎么辦？2）手把手教，做出來(lái)的結(jié)果還是問(wèn)題多多、漏洞百出怎么辦？3）公司經(jīng)常組織各類(lèi)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，員工的凝聚力、向心力和主動(dòng)性還是不足怎么辦？4）同樣布置完任務(wù)，有些人高效做完有些人卻拖拖拉拉怎么辦？5）年底發(fā)年終獎(jiǎng)金，不知道如何發(fā)才公平合理怎么辦？
作為員工，其實(shí)也有諸多困惑：1）我每天那么忙，但同部門(mén)同事那么閑，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)安排工作?。?）領(lǐng)導(dǎo)總是給我布置難做的工作，讓我啃難啃的骨頭郁悶?。?）總感覺(jué)職業(yè)發(fā)展有天花板，一點(diǎn)干勁兒都沒(méi)有，要不要拿完年終獎(jiǎng)就跳槽啊？4）對(duì)于我目前而言，收入優(yōu)越、學(xué)習(xí)與發(fā)展、開(kāi)心快樂(lè)、關(guān)系融洽至少要占兩樣，如果一樣都不滿足，我只能考慮果斷離開(kāi)了......
針對(duì)以上來(lái)自老板、管理者和員工的諸多疑問(wèn)，本課程專(zhuān)門(mén)為解決以上問(wèn)題而設(shè)計(jì)，讓學(xué)員頓悟管理之“道與術(shù)”！
【課程收益】
﹡能學(xué)到：管理之道及新任管理者的角色認(rèn)知；﹡能學(xué)透：思維構(gòu)建的工具、方法和步驟；﹡能掌握：按照“講、學(xué)、練、干”四字訣進(jìn)行設(shè)計(jì)；﹡能改變：從思想到實(shí)操；從技能到思維；從問(wèn)題到方法；從被動(dòng)到積極！
【課程對(duì)象】
企業(yè)新任管理人員
【課程時(shí)長(zhǎng)】
0.5-1天
【課程形式】
培訓(xùn)方式：用以致學(xué)，學(xué)習(xí)致用，引導(dǎo)講授、案例研討、行動(dòng)計(jì)劃、情境模擬等多樣化的方式綜合授課，啟發(fā)學(xué)員思考和掌握實(shí)用管理方法。
?培訓(xùn)轉(zhuǎn)化：結(jié)合企業(yè)問(wèn)題診斷講授，授課過(guò)程中給出針對(duì)性解決措施，有效支持企業(yè)結(jié)合實(shí)際解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)員用以致學(xué)，提升學(xué)習(xí)及應(yīng)用技能。
【課程大綱】
開(kāi)始篇
暖場(chǎng)互動(dòng)
講師介紹
課堂公約
分組積分
團(tuán)隊(duì)展示
主體篇
第一章節(jié)：新時(shí)代的組織與人才管理趨勢(shì)及管理策略
（我們生活在這個(gè)新時(shí)代中，必須在新時(shí)代框架下思考管理的策略）
走進(jìn)新時(shí)代----VUCA特征
1. 從一段視頻講起
2. VUCA新時(shí)代的組織特征
3. VUCA新時(shí)代的特征
二、新時(shí)代組織管理的趨勢(shì)
1. 從人和人連接的方式看組織的變遷：從組織1.0到組織5.0
2. 工業(yè)時(shí)代與新時(shí)代的組織
3. 新時(shí)代組織管理的趨勢(shì)
A. 柔性組織
案例：IBM
B. 大平臺(tái)、小團(tuán)隊(duì)
組織模式：獨(dú)立的小團(tuán)隊(duì)+充分透明共享的公司平臺(tái)
案例：騰訊 / Supercell
4. 新時(shí)代人才管理的趨勢(shì)
1）自驅(qū)：自驅(qū)大于聽(tīng)話
2）培優(yōu)：培優(yōu)大于補(bǔ)差
3）流動(dòng)：人才要更快速流動(dòng)
4）新時(shí)代人才管理的特點(diǎn)和管理秘訣
A. 人才的冪率分布
B. 讓核心人才認(rèn)知自己
C. 承認(rèn)天性，培優(yōu)不補(bǔ)差，重在組合
D. 發(fā)展自己，運(yùn)用教練指引技術(shù)
E. 推動(dòng)人才組織內(nèi)的快速流動(dòng)
5. 新時(shí)代人才管理的八大趨勢(shì)
A. 趨勢(shì)1：非現(xiàn)場(chǎng)管理越來(lái)越重要
B. 趨勢(shì)2：企業(yè)人力資源管理從人治到法治化
C. 趨勢(shì)3：企業(yè)的用工成本快速提高，結(jié)果考核優(yōu)劣的核心
D. 趨勢(shì)4：基礎(chǔ)工作外包化
E. 趨勢(shì)5：人工智能將領(lǐng)跑行業(yè)
F. 趨勢(shì)6：人力資源圈變成經(jīng)濟(jì)拓展圈
G. 趨勢(shì)7：中國(guó)從勞動(dòng)力大國(guó)到人力資源強(qiáng)國(guó)
H. 趨勢(shì)8：職業(yè)人的職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化將是職業(yè)未來(lái)必經(jīng)之路
6. 新時(shí)代下的管理應(yīng)對(duì)之策
第二章節(jié)、新任管理者的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變
一、對(duì)管理和管理者的基礎(chǔ)認(rèn)知
1. 管理者的本能 VS 管理者的本事
2. 管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變的六大心態(tài)
3.管理方格圖的測(cè)評(píng)
4. 從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理的轉(zhuǎn)變
5. 企業(yè)從創(chuàng)業(yè)期到成熟期的演變
二、管理者的角色定位
1.角色認(rèn)知--定位與轉(zhuǎn)換
2.人在社會(huì)中的角色及責(zé)任
3.小組分享：管理者的角色
4.管理者是企業(yè)最基礎(chǔ)的管理者
5.管理者的素質(zhì)要求
6.管理者的角色定位
7.情景演練
第三章節(jié)：合適的時(shí)間下選擇合適的角色
一. 管理者的四個(gè)角色
業(yè)務(wù)骨干
經(jīng)理
領(lǐng)導(dǎo)
教練
二.三個(gè)核心角色具有不同的側(cè)重點(diǎn)
領(lǐng)導(dǎo)-意義導(dǎo)向
經(jīng)理-任務(wù)導(dǎo)向
教練-人才導(dǎo)向
三.角色認(rèn)知的心理模型
表現(xiàn)出的行為
知識(shí)與技能
想法/信念
角色
四．管理者角色的七大轉(zhuǎn)化
1.匹配不同角色的知識(shí)與技能
2.常見(jiàn)的角色誤區(qū)-業(yè)務(wù)骨干（救火隊(duì)員）
3.輔導(dǎo)與教練—那些常見(jiàn)的觀念偏差
4.常見(jiàn)的角色誤區(qū)-傳聲筒
5.任務(wù)分配與跟進(jìn)相關(guān)的知識(shí)與技能
6.常見(jiàn)的角色誤區(qū)-土皇帝
7.常見(jiàn)的角色誤區(qū)-自然人、好朋友
8.領(lǐng)導(dǎo)必須犧牲的權(quán)利
第四章節(jié)、實(shí)踐收獲總結(jié)
1. 課程總結(jié)
2. Q& A
3. 合影留念
注：具體授課內(nèi)容根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行增減調(diào)整，以達(dá)到授課最佳授課目的；
課程中有很多工具、表格以及相關(guān)到的10本經(jīng)典電子書(shū)無(wú)償贈(zèng)送給學(xué)員；
羅建華老師的其它課程
《新員工職業(yè)力提升訓(xùn)練營(yíng)》課程受眾:新入職員工課程時(shí)間:4天授課方式:理論講解＋案例體驗(yàn)＋游戲互動(dòng)＋視頻觀賞＋角色扮演＋分組討論＋互動(dòng)點(diǎn)評(píng)授課特色:氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景：大學(xué)生最初踏入職場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題：由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑；由于不適應(yīng)職場(chǎng)規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想，自信心受挫；由于個(gè)人
講師：羅建華詳情
新任管理者全面管理技能提升（2天） 03.08
為組織中的管理者量身定制提升整體組織能力的有力保障《新任管理者全面管理技能提升》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)新任經(jīng)理、部門(mén)主管等【培訓(xùn)時(shí)間】2天/12-13小時(shí)【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對(duì)象：了解VUCA新時(shí)代組織與人才管理的新趨勢(shì)；學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認(rèn)知；知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的情緒管理；掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略；掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方
講師：羅建華詳情
課程標(biāo)題銷(xiāo)售區(qū)域負(fù)責(zé)人管理技能提升訓(xùn)練課程時(shí)長(zhǎng)2天課程對(duì)象銷(xiāo)售區(qū)域負(fù)責(zé)人課程目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)員認(rèn)識(shí)新時(shí)代下企業(yè)賦予銷(xiāo)售管理者角色的重要性，并反省作為新時(shí)代的銷(xiāo)售管理者，不僅要關(guān)注事，更應(yīng)該關(guān)注人的轉(zhuǎn)變，并教導(dǎo)學(xué)員作為新時(shí)代賦能型領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的意識(shí)、方法和技能，引導(dǎo)其心智模式和管理方式的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立促進(jìn)下屬與企業(yè)共同成長(zhǎng)的思維。通過(guò)場(chǎng)景化和案例化教學(xué)，幫助
講師：羅建華詳情
《情商五維修煉》（1天） 02.03
新員工培訓(xùn)之情商五維修煉——課程大綱準(zhǔn)--針對(duì)開(kāi)發(fā)入--寓教于樂(lè)思--深度分析效--問(wèn)題解決導(dǎo)師：羅建華【課程介紹】情緒從來(lái)不是問(wèn)題的本源，問(wèn)題的根源往往來(lái)自人們對(duì)情緒了解不夠，加之潛意識(shí)的作用，讓不少人淪為情緒的奴隸，嚴(yán)重影響了健康、情感和人際關(guān)系……對(duì)情緒壓力的有效管理是人生幸?？鞓?lè)的基礎(chǔ)！情緒智力商數(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng)EQ）是一個(gè)人掌控自己和他人情緒的能力。職業(yè)情
講師：羅建華詳情
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》/《管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)各級(jí)管理人員【培訓(xùn)時(shí)間】2天【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對(duì)象：1.了解新時(shí)代下組織與人才管理的新趨勢(shì)；2.掌握對(duì)管理與管理者的新認(rèn)知；3.知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；4.掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的情緒管理；5.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略；6.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方法和技巧；7.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)人際風(fēng)格、部屬培育與
講師：羅建華詳情
《團(tuán)隊(duì)賦能技巧拆解》課程理論框架：本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP（ManagementTrainingProgram/Plan），原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是1950年代美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MTP先后歷經(jīng)11次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。MTP訓(xùn)練
講師：羅建華詳情
《向上管理與情緒壓力管理技巧》（0.5天） 02.03
《向上管理與情緒壓力管理技巧》（推薦講師：羅建華）【課程背景】一般意義上，員工和上司間的交往和聯(lián)系定義為向上溝通，即溝通中一種向上管理的形式。但是在與上司相處時(shí)，單純意義上的向上溝通是不夠的或者說(shuō)是不完善的。那么如何能達(dá)到我們想要的與上司溝通的和諧狀態(tài)呢根據(jù)蓋洛普的調(diào)查，75員工離職，其原因是無(wú)法和自己的上司處好關(guān)系。上下級(jí)的關(guān)系，已經(jīng)成為個(gè)人發(fā)展，團(tuán)隊(duì)績(jī)效
講師：羅建華詳情
《制造業(yè)精英的七項(xiàng)修煉》（推薦講師：羅建華博士）【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)企業(yè)常常遇到以下30個(gè)問(wèn)題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)生產(chǎn)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作，員工隨意性高；企業(yè)管理者不思進(jìn)取，生產(chǎn)方式落后，導(dǎo)致大批量生產(chǎn)，在制品很多，現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低；產(chǎn)品生產(chǎn)周期長(zhǎng)，容易產(chǎn)生大
講師：羅建華詳情
《自我管理--卓越員工效能的五項(xiàng)管理》（推薦講師：羅建華博士）【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，企業(yè)常常遇到以下問(wèn)題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作，員工隨意性高；企業(yè)管理者不思進(jìn)取，管理方式落后，導(dǎo)致在制品很多，現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低；產(chǎn)品周期長(zhǎng)，容易產(chǎn)生大批量的不良品，不良
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