內訓師訓練營（課堂呈現(xiàn)與課程開發(fā)）-2天

企業(yè)管理人員和培訓師必修課程系列
我是教官—培訓師課堂呈現(xiàn)與課程開發(fā)技能訓練營

課程緣起:
長久以來，企業(yè)經常有一大堆的會議、商務報告、產品演示、內部培訓，但是與會者
都非常厭煩聆聽，導致內部的會議、培訓、客戶的商演都達不到預期的效果。
那么如何讓內部的會議、培訓、商務報告、分享、路演收獲更好的效果呢？只要把我
們企業(yè)的高管、中層及企業(yè)骨干打造成內部的優(yōu)秀講師，讓他們擁有內容提煉、克服緊
張及營造氛圍的技巧，分享自已的工作經驗；那么企業(yè)就會逐漸形成“學習型的組織”，
培訓就成了企業(yè)戰(zhàn)略落地的發(fā)動機！
TTT培訓師成長研修班正是這樣一個解決企業(yè)培訓師快速成長的專業(yè)課程！
課程說明：
◆ TTT即（Training the Trainer to
Train）的縮寫，是培訓師晉階培訓體系的全系列課程，包括培訓師成長的一階成長
、二階深化及三階蛻變三個階段。
◆
一階成長班側重于培訓師的精彩“呈現(xiàn)”—即完美演繹的能力。讓培訓師嘗到更多的甜
頭
或不再遭受培訓的煎熬，注重外在能力的修煉，稱為塑“形”階段。
◆
二階深化班側重于培訓師的課程“編導”—即課程設計的能力。包括需求分析、課程結
構、
素材收集、PPT設計、經典教學方法設計等內在功力的修煉，稱為塑“神”階段。
◆
三階蛻變班側重于培訓師的課程“品牌”—即精品課程的開發(fā)。主要任務是將普通課程
精
品化、品牌化。側重于課程需求分析、品牌命名、教學形式及教學內容開發(fā)，真正達
到“好
聽、好記、好用”的培訓效果。最終讓培訓師的名字與課程劃等號，給學員留下深刻
的烙
印，即貼上品牌課程標簽。
授課形式：
◆ 課堂講授（30%）
◆ 情景演練（40%）
◆ 案例研討（15%）
◆ 游戲互動（15%）
授課時間：2天（12小時）
內容為王
—培訓師精湛課程開發(fā)技能修煉 （培訓時間：1天 / 6小時）



第一章：培訓師的角色定位
　
　　　　１、組織知識的管理者（擺渡人）
　　　?。?、培訓師的重點工作設計
1) 培訓前的工作
2) 培訓中的工作
3) 培訓后的工作
　　　?。?、培訓知識轉化的障礙與方法
　　　　４、培訓師的職責與職業(yè)要求（匠心精神）
　　　二、培訓需求的識別
　　　?。?、大膽假設
　　　　２、小心求證
　　　?。?、確定主題
　　　　案例研討：
　　　１、某企業(yè)培訓需求的識別案例
　　　
第二章：確立培訓目標
　一、撰寫培訓目標
　?。?、確立培訓目標的陷阱
　?。?、擬定培訓目標的要求
　　３、培訓目標的三大內容
　二、課程名稱設計
　?。?、課程名稱設計技巧
　?。?、課程定位表的設計
課堂演練：
　１、設計一個有吸引力的課程名稱
　２、課程定位表的設計與內容填寫
　第三章：建構培訓內容
　　　一、搭建課程大綱
　　　?。薄⒄n程結構設計原理（金字塔原理）
　　　?。病⒄n程結構設計依據（2W1H模型）
　　　?。场⒔鹱炙Y構的設計思路及運用技巧
　　　?。?、金字塔結構的設計模型（時間式、并列式、空間式、進階式）
　　　二、程內容開發(fā)
　　　?。?、課程內容開模型（PRM）
　　　　課堂演練：
　　?。?、設計一個培訓主題課程（課程結構到三級目錄）
　　
第四章：教學活動設計
　　　一、培訓總體活動設計
　　　?。?、成人教學的特點
　　　?。?、學員興趣水平測試
　　　　３、課程開場活動設計
　　　?。?、課程結束活動設計
　　 二、課程教學活動設計
　　　　１、設計聯(lián)結
　　　?。?、設計講解
　　　?。?、設計練習
　　　?。?、課程內容過渡 SCQA 模型
　　案例分享：
　　?。薄⒄n程素材準備與教學方式設計實例
　　?。?、視頻分享：如何撩動學員的情緒線

第五章：編寫培訓課件
　　　 　1、講師手冊與學員手冊（講師課件成熟度評估方法）
　　　　2、課程演示文稿（PPT）
　　　　3、PPT 制作的六大核心要素及技巧
4、培訓師的百寶箱（內功修煉的途徑）


讓你5分鐘引爆現(xiàn)場
—培訓師課堂精彩呈現(xiàn)技巧修煉 （培訓時間：1天）






















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1

課程大綱

8大互動技巧 10大教學方法 26組臨場應變術



2位高水平的講師
強強聯(lián)合授課




2

3

課程大綱

8大互動技巧 10大教學方法 26組臨場應變術



2位高水平的講師
強強聯(lián)合授課




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|敢講——從恐懼到有膽 | |三、 會講——從沉悶到有趣 |
|認知恐懼的真正原因 | |調動情緒 |
|—小試牛刀體驗 | |—掌握講故事的藝術 |
|展示自我的六個要領 | |（提煉故事、編寫故事、演繹故事） |
|—六種讓你更自信的姿勢 | |—如何說別人才愿意聽 |
|應變控場的五大技巧 | |（說人話、畫面感、變化聲音） |
|—出現(xiàn)忘詞怎么辦 | |—創(chuàng)造多感官體驗的關鍵點 |
|—性格內向如何突破 | |（視覺沖擊十大技巧） |
|—互動學員不配合怎么辦 | |2. 創(chuàng)造新奇 |
|—設備壞了怎么辦 | |—給人們一個看世界的新視角 |
|二、 能講——從混亂到有序 | |—制造歡樂時刻的5種方式 |
|1. 把握關鍵 | |—用幽默給你的培訓加分 |
|1）引人入勝的開場 | |（如何設計幽黙） |
|—經典的三種開場方式 | |3. 設計互動 |
|—開場禁忌 | |—培訓教學設計原理 |
|別開新裁的過渡 | |—經典互動八大技巧 |
|—SCQA模型方法 | |4. 課堂演練 |
|3）印象定格的結尾 | |—精彩開場的5招10式 |
|—有效收結六技巧 | |—有效收場的6大技法 |
|—收結禁忌 | | |
|２.　培訓師的臺風塑型修煉 | | |
|培訓師上場的三氣 | | |
|培訓師的登臺建場 | | |
|培訓師的手勢動作 | | |
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