班組執(zhí)行長(zhǎng)能力提升
班組執(zhí)行長(zhǎng)能力提升詳細(xì)內(nèi)容
班組執(zhí)行長(zhǎng)能力提升
兵頭將尾一線首長(zhǎng)能力提升實(shí)操訓(xùn)練
盧教授
生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)理論雙棲專家—盧松泉博士(教授高級(jí)工程師)
課程背景
企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)主管、車間主任、現(xiàn)場(chǎng)主管、工段長(zhǎng)、產(chǎn)品線長(zhǎng)、班組長(zhǎng)等一
線執(zhí)行主官,處于管理架構(gòu)的最基層,兵頭將尾,直接面對(duì)員工,是一切生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策
業(yè)務(wù)落地執(zhí)行的關(guān)鍵,責(zé)重如山,基層執(zhí)行官的能力素質(zhì)事關(guān)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力打造提
升,事關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略全局成敗。本課程旨在針對(duì)基層執(zhí)行長(zhǎng)能力素質(zhì)提升,量身定
做的技術(shù)性工具性實(shí)操訓(xùn)練課程,力求達(dá)到企業(yè)拿來(lái)能用,用之有效,立竿見(jiàn)影。
課程收益
1.提升基層主管角色定位政治占位,提升其全局意識(shí)和綜合素質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)掌握企業(yè)管理理論,提高基層主官的企業(yè)管理能力。
3.學(xué)習(xí)掌握企業(yè)管理技巧藝術(shù),提高基層主官的企業(yè)管理藝術(shù)。
4.學(xué)習(xí)一線管理的工具、方法、技術(shù),加強(qiáng)安全,關(guān)鍵控制,降低成本,提高效益。
授課形式
理論講解+案例分析+情景模擬+課堂練習(xí)+實(shí)戰(zhàn)演練+小組研討+互動(dòng)答疑
學(xué)習(xí)對(duì)象
1.企業(yè)中層管理人員
2.企業(yè)中下層執(zhí)行員工
3.企業(yè)新入職員工。
時(shí)間安排
系統(tǒng)學(xué)習(xí)1天
課程大綱
一、兵頭將尾執(zhí)行長(zhǎng)
1.企業(yè)管理結(jié)構(gòu)劃分
2.執(zhí)行長(zhǎng)角色定位
3.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的希望
4.下級(jí)員工的期望
5.執(zhí)行長(zhǎng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)
6.執(zhí)行長(zhǎng)別類分析
情景模擬演練:共同參與,不同執(zhí)行長(zhǎng)的特點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)模擬。
二、責(zé)重山岳執(zhí)行長(zhǎng)
(一)分析診斷技術(shù)
1.執(zhí)行長(zhǎng)使命
2.執(zhí)行長(zhǎng)作用
執(zhí)行長(zhǎng)的職責(zé)
執(zhí)行長(zhǎng)的權(quán)力
情景模擬演練:共同參與,不同執(zhí)行長(zhǎng)的權(quán)力使用現(xiàn)場(chǎng)模擬。
三、精明強(qiáng)干執(zhí)行長(zhǎng)
1.如何計(jì)劃安排
2.如何完成任務(wù)
3.如何執(zhí)行制度
4.如何提升效率
5.如何做出決斷
6.如何監(jiān)督控制
7.如何保障安全
實(shí)戰(zhàn)演練:共同參與,現(xiàn)場(chǎng)演練實(shí)操上述內(nèi)容。
四、揮灑自如執(zhí)行長(zhǎng)
1.如何協(xié)調(diào)溝通(共同參與,情景模擬)
2.如何與上司相處(共同參與,情景模擬)
3.如何與同級(jí)相處(共同參與,情景模擬)
4.如何使用下屬(共同參與,情景模擬)
5.如何批評(píng)表?yè)P(yáng)(共同參與,情景模擬)
6.如何對(duì)待非正式群體(共同參與,情景模擬)
五、飛黃騰達(dá)執(zhí)行長(zhǎng)(成功其實(shí)很簡(jiǎn)單)
1.忠誠(chéng)勝于能力
2.吃虧就是沾光
3.細(xì)節(jié)決定成敗
4.實(shí)干助你成功
兵頭將尾執(zhí)行長(zhǎng)
責(zé)重山岳敢擔(dān)當(dāng)
精明強(qiáng)干創(chuàng)偉業(yè)
揮灑自如挑大梁
在企業(yè)的輝煌事業(yè)中,你將擁有飛黃騰達(dá)的成功人生!
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創(chuàng)新管理 05.25
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供應(yīng)鏈核心企業(yè)打造實(shí)踐盧教授生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)理論雙棲專家—盧松泉教授(博士高級(jí)工程師)課程背景企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的變化,催生了企業(yè)供應(yīng)鏈的運(yùn)營(yíng)模式。供應(yīng)鏈就是核心企業(yè)與原始資源供應(yīng)商、供應(yīng)商、需求商和最終需求客戶按照核心企業(yè)瓶頸資源的節(jié)拍運(yùn)行所形成的網(wǎng)鏈組織結(jié)構(gòu)。世界風(fēng)云瞬息萬(wàn)變,今日的競(jìng)爭(zhēng)是全球化雙循環(huán)的供應(yīng)鏈競(jìng)爭(zhēng),今日的世界是供應(yīng)鏈核心企業(yè)獨(dú)步江湖的世界。本課程圍
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