2天《卓越管理者深度修煉》-
2天《卓越管理者深度修煉》-詳細(xì)內(nèi)容
2天《卓越管理者深度修煉》-
0-457200-17716519913602024
2024
-3276607421880《卓越管理者深度修煉》
《卓越管理者深度修煉》
-806456203950王靜
400000王靜
課程大綱-1129030-900430601980167640【課程名稱】《卓越管理者深度修煉》
【課程背景】
這是個(gè)“打劫”的時(shí)代!互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為打劫提供了技術(shù)上的實(shí)現(xiàn)手段,資本為打劫提供了“燒錢”海盜精神成為強(qiáng)悍的、致勝的商業(yè)風(fēng)格。
各行各業(yè)都面臨揭竿而起的打劫者、顛覆者,商業(yè)亂世,一切都在快速變化,相對穩(wěn)定的戰(zhàn)略和組織,根本無法及時(shí)做出反應(yīng),只有人,才可能根據(jù)前線的炮聲和戰(zhàn)火,即時(shí)判斷、快速反應(yīng)。因此,對公司的管理也提出了更多的要求;如何快速的復(fù)制出優(yōu)秀的管理人才,是未來快速發(fā)展的重要支撐之一。
變化的世界不變的真理:我們提出“一切要回到人才、服務(wù)于人才”的理念,認(rèn)為企業(yè)發(fā)展的速度與高度,將由企業(yè)人才的厚度與廣度決定。作為公司的管理者不但需要持續(xù)提升自身管理素養(yǎng),更要掌握精湛的團(tuán)隊(duì)管理技能,將團(tuán)隊(duì)價(jià)值發(fā)揮最大化。
《卓越管理者深度修煉》課程,緊貼當(dāng)下時(shí)代特征和企業(yè)人才培養(yǎng)需求,基于多年企業(yè)中/基層管理者培養(yǎng)、新晉管理者能力提升、管理優(yōu)化與內(nèi)控等項(xiàng)目策劃并實(shí)施落地經(jīng)驗(yàn), 課程站在企業(yè)、管理者和員工的三重角度, 以發(fā)展的視角看待管理中的關(guān)鍵目標(biāo)及結(jié)果,通過案例討論、行動(dòng)學(xué)習(xí)等生動(dòng)形式,幫助企業(yè)管理者實(shí)現(xiàn)在角色認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)與績效管理、教練與輔導(dǎo)、評估與激勵(lì)多重能力上的360°思維轉(zhuǎn)變及提升。
【課程收益】
界定并樹立明確的管理者角色意識與認(rèn)知
了解團(tuán)隊(duì)及掌握團(tuán)隊(duì)管理、建設(shè)的基本方法與實(shí)用工具
掌握目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果的科學(xué)管理方法,全面實(shí)現(xiàn)管理落地
明確激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的基本思路,更好的激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能
掌握從個(gè)人學(xué)習(xí)成長到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成長的“秘笈”
了解績效改進(jìn)的底層邏輯,幫助團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)從績效到結(jié)果的轉(zhuǎn)變
【課程對象】企業(yè)中基層管理人員
【課程時(shí)長】2天,6小時(shí)/天,共計(jì)12小時(shí)
【講師分享大綱】
第一單元:管理與管理者角色認(rèn)知
企業(yè)危機(jī)的三大來源:政策/環(huán)境、自身運(yùn)營、競爭對手
什么是管理?管理學(xué)中幾個(gè)基本概念
管理者面臨的變化及挑戰(zhàn)
傳統(tǒng)管理信念與轉(zhuǎn)變后的管理信念:信念+意愿+狀態(tài)+能力
企業(yè)三級管理的核心與管理的本質(zhì):管人、理事、構(gòu)建管理環(huán)境
管理者進(jìn)行管理的過程中最大的誤區(qū)
角色背后的四個(gè)關(guān)鍵詞:位置、關(guān)系、職責(zé)、行為
管理者的角色認(rèn)知
齊景公問政
你是誰?你應(yīng)該是誰?是什么決定了每個(gè)人的定位和角色?
管理者的三大角色:執(zhí)行角色、管理角色、領(lǐng)導(dǎo)角色
執(zhí)行角色的定義:把目標(biāo)變成結(jié)果
管理角色的定義:通過別人完成工作
領(lǐng)導(dǎo)角色的定義:通過構(gòu)建環(huán)境提升組織績效
管理者三大角色的階段性工作重點(diǎn)
執(zhí)行角色的工作重點(diǎn):給出結(jié)果、建立信任
管理角色的工作重點(diǎn):建設(shè)團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、建立體系
領(lǐng)導(dǎo)角色的工作重點(diǎn):從建立體系到建立文化
四大案例分析,深入剖析管理者角色認(rèn)知
案例分析:任勞任怨的劉力
案例分析:嚴(yán)格管理的張軍
案例分析:說一不二的老趙
案例分析:無微不至的周姐
案例分析:慧眼獨(dú)具的梁軍
作為管理者的階段性工作重點(diǎn)分配比,讓管理更加清晰
第二單元:從目標(biāo)到執(zhí)行落地
管理者的第一角色:執(zhí)行角色
執(zhí)行與執(zhí)行力:執(zhí)行力,就是給出結(jié)果的能力
給出結(jié)果:先有工作還是先有目標(biāo)?
寓言:小獅子追尾巴的故事
企業(yè)管理的本質(zhì):實(shí)現(xiàn)盈利-實(shí)現(xiàn)目標(biāo)-實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略-實(shí)現(xiàn)愿景
目標(biāo)管理的基本概念
小組討論:是什么在影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)?
目標(biāo)達(dá)成模型
目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
目標(biāo)制定從SMART到SAIL
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要從策略到計(jì)劃
計(jì)劃的核心五要素
資源配備所需思考的維度
執(zhí)行控制的六大維度
執(zhí)行控制的四大方法
用項(xiàng)目管理的思維管理從目標(biāo)到執(zhí)行落地
從目標(biāo)到執(zhí)行落地的工具:一頁紙項(xiàng)目管理
從目標(biāo)到戰(zhàn)略
第三單元: 團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)
什么是團(tuán)隊(duì)?
案例研討:怎么快速組建一支團(tuán)隊(duì)
組建團(tuán)隊(duì)中的重點(diǎn):建立信任
什么是信任?
課堂練習(xí):信任調(diào)查表
人際交往中的信任:情感賬戶
工作中的信任建立:動(dòng)機(jī)、能力
建設(shè)團(tuán)隊(duì)的三字要訣
團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段與管理方式
成立期團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)與管理方式
動(dòng)蕩期團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)與管理方式
穩(wěn)定期團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)與管理方式
高產(chǎn)期團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)與管理方式
團(tuán)隊(duì)不同的發(fā)展階段對應(yīng)的管理方式
團(tuán)隊(duì)中不同類型的人
課堂測試:團(tuán)隊(duì)8項(xiàng)角色測評
團(tuán)隊(duì)8項(xiàng)角色的優(yōu)缺點(diǎn)對比分析
團(tuán)隊(duì)中的沖突管理
什么是沖突?
建設(shè)性沖突
破壞性沖突
案例分析:妥協(xié)還是強(qiáng)硬?
運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量解決問題
團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的四個(gè)支柱
第四單元:團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與能效提升
激勵(lì)的神奇作用
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與激活技術(shù)的應(yīng)用
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的基礎(chǔ):雙因素理論
本能激勵(lì)——員工本性管理
精神激勵(lì)——員工屬性管理
價(jià)值激勵(lì)——員工價(jià)值管理
互動(dòng)激勵(lì)——員工特性管理
構(gòu)建員工活力的管理環(huán)境
構(gòu)建員工責(zé)任的管理環(huán)境
構(gòu)建員工共同利益與目標(biāo)的管理環(huán)境
構(gòu)建全員參與的管理環(huán)境
構(gòu)建員工榮譽(yù)感價(jià)值感的管理環(huán)境
第五單元:個(gè)人學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
什么是學(xué)習(xí)?
學(xué)習(xí)與習(xí)學(xué)
什么是成長?
什么是個(gè)人成長?
從個(gè)人成長到團(tuán)隊(duì)成長
學(xué)習(xí)成長系統(tǒng)
知識沉淀:學(xué)習(xí)與習(xí)學(xué)
技能提升:技能訓(xùn)練
任務(wù)完成:團(tuán)隊(duì)案例管理法
成為教練型管理者
教練是誰?企業(yè)教練的作用
教練的四種技術(shù):聆聽/發(fā)問/區(qū)分/回應(yīng)
教練的四個(gè)步驟:厘清目標(biāo)/反映真相/遷善心態(tài)/教練輔導(dǎo)
激發(fā)集體智慧:群策群力
第六單元:從績效到結(jié)果的轉(zhuǎn)變
績效管理體系的構(gòu)成要素
企業(yè)績效管理的四大流程
不同層級的績效管理職責(zé)
基層人員的績效考核方法
關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)考核法(KPI)
目標(biāo)與管理結(jié)果(OKR)運(yùn)用于績效改進(jìn)中
績效考評周期與績效反饋周期
績效管理體系的監(jiān)控、反饋和調(diào)整
從績效管理到結(jié)果落地
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