《九型人格——知己知彼的人性智慧》   06.12

九型人格——知己知彼的人性智慧【課程背景】有些人天生外向，朋友滿天下，掌握了人脈資源；有些人天生內(nèi)向，卻深入專業(yè)，掌握了專業(yè)技能；性格有兩面性，既讓我們自帶優(yōu)勢(shì)，也讓我們自帶局限。管理也是如此。同理心強(qiáng)的管理者。善于同理下屬的處境，卻苦于無(wú)法給下屬清晰的建議，難以說(shuō)服對(duì)方，并讓其采取行動(dòng)。分析力強(qiáng)的管理者。善于系統(tǒng)化思考，幫助下屬分析問(wèn)題，卻苦于抓不住下屬的

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《認(rèn)知升級(jí)與情緒壓力管理》   06.12

《認(rèn)知升級(jí)與情緒壓力管理》【課程背景】為我們的財(cái)富在增加，但幸福感卻在下降；我們擁有的越來(lái)越多，但快樂(lè)卻越來(lái)越少；我們溝通的工具越來(lái)越好，但深入的交流卻越來(lái)越少；我們認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多，但真誠(chéng)的朋友卻越來(lái)越少。我們?cè)谑斋@收入的同時(shí)，也在收獲數(shù)倍的壓力！過(guò)度的壓力可能會(huì)引發(fā)情緒抑郁、失眠，重度焦慮，人格障礙，精神分裂癥，甚至引發(fā)自殺等惡性事件，嚴(yán)重影響公司的正常

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《心智成長(zhǎng)與管理者認(rèn)知升級(jí)》   06.12

心智成長(zhǎng)與管理者認(rèn)知升級(jí)【課程背景】為什么有的人學(xué)習(xí)能力比我們強(qiáng)？為什么有的人成長(zhǎng)速度比我們快？為什么有的人成就規(guī)模比我們大？隨著競(jìng)爭(zhēng)紅利的改變，影響一個(gè)人成就的根本要素不再是他擁有多少知識(shí)，更不是擁有多少文憑，而是他的心智是否健全、平衡和強(qiáng)大。想改變結(jié)果必須改善行為，想改善行為一定要先優(yōu)化心智。99的人不知道：心智對(duì)我們每個(gè)人的生活、工作和成長(zhǎng)，都起著決定

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《阿里巴巴管理三板斧2D》   06.12

阿里巴巴管理三板斧【課程背景】當(dāng)團(tuán)隊(duì)迅速擴(kuò)大，組織能力的成長(zhǎng)跟不上業(yè)務(wù)發(fā)展時(shí)，如何做好管理？團(tuán)隊(duì)成員成為管理者后，崗位核心的事情是什么，如何快速上手？2009年，阿里已達(dá)萬(wàn)人規(guī)模，干部數(shù)量不足、管理能力跟不上、績(jī)效意識(shí)不強(qiáng)、人風(fēng)不夠彪悍成了制約發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。為此，阿里引進(jìn)了大量的課程，但馬云不滿意，要求“要像程咬金的三板斧一樣，斧子落下去，就要有效果！”對(duì)

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《阿里巴巴企業(yè)文化與創(chuàng)新管理模式2D》   06.12

阿里巴巴企業(yè)文化與創(chuàng)新管理模式【課程背景】阿里巴巴從一個(gè)18人創(chuàng)業(yè)的小企業(yè)成長(zhǎng)為如今中國(guó)乃至世界的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，旗下業(yè)務(wù)從最初阿里巴巴國(guó)際站、淘寶網(wǎng)等電商業(yè)務(wù)發(fā)展到如今集合電商、金融、物流、云技術(shù)、文體娛樂(lè)、生活服務(wù)等領(lǐng)域。在20多年的發(fā)展歷程中，獨(dú)特的企業(yè)文化和創(chuàng)新管理模式一直是支撐阿里巴巴不斷發(fā)展壯大的重要因素?！菊n程收益】1.阿里巴巴獨(dú)特的企業(yè)文化和價(jià)值

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《阿里鐵軍打造：可復(fù)制的銷售鐵軍訓(xùn)練營(yíng)》2D 2   06.12

《阿里鐵軍打造：可復(fù)制的銷售鐵軍訓(xùn)練營(yíng)》【課程背景】為什么銷售人員一出去就得罪客戶？為什么銷售人員面對(duì)客戶拒絕時(shí)不知道怎么辦？為什么銷售人員第一次與客戶見(jiàn)面就再也沒(méi)法繼續(xù)跟進(jìn)下去？為什么銷售人員很忙又不產(chǎn)生業(yè)績(jī)？以上情況在我們的企業(yè)幾乎每天都在發(fā)生。同樣的困惑不止我們有，阿里巴巴以前也有，但是阿里解決了——用“中供”鐵軍。一支直銷鐵軍1個(gè)人1天必須拜訪8個(gè)客

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《九型人格與管理溝通》   06.12

九型人格與管理溝通【課程背景】作為管理者，我們上過(guò)不少管理學(xué)的課程，也掌握了一些溝通方法。但是我們還是會(huì)遇到這種情況:某個(gè)溝通方法對(duì)這個(gè)員工管用，但是對(duì)另一個(gè)員工卻完全不起作用。這就是我們針對(duì)不同的員工，卻采用同一類溝通方法的弊端。好的老師采用“因材施教”教育方法；好的醫(yī)生采用“對(duì)癥下藥”的治療方法;那么好的管理者該如何采用“因人而異”的溝通方法呢？九型人格

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《九型人格與精準(zhǔn)招》   06.12

九型人格與精準(zhǔn)招聘【課程背景】市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)如何提升利潤(rùn)？秘訣在于開源、節(jié)流：業(yè)務(wù)部門選對(duì)人，業(yè)績(jī)持續(xù)增長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)企業(yè)開源；非業(yè)務(wù)部門選對(duì)人，內(nèi)部損耗持續(xù)減少實(shí)現(xiàn)企業(yè)節(jié)流。所以，選人決定企業(yè)利潤(rùn)。那么，我們?cè)撊绾芜x人呢？“冰山模型”的提出者——哈佛大學(xué)麥克利蘭教授認(rèn)為：求職者“冰山以上部分”的知識(shí)和技能容易后天培養(yǎng)；而“冰山以下部分”的特質(zhì)和動(dòng)機(jī)不僅不容

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