五項修煉導入營課綱-3天
五項修煉導入營課綱-3天詳細內容
五項修煉導入營課綱-3天
學習型組織五項修煉導入營(2-3天)
教學目標:
◆ 通過講授、案例分享與互動研討,了解學習型組織的核心過程與關鍵要素
◆
通過練習,讓學習者掌握打造學習型組織的五項關鍵技能及其方法、工具:改善
心智模式、自我超越、共同愿景、團隊學習、系統(tǒng)思考
◆
通過實務話題研討,促進學習者之間的知識與經驗分享,探討學習型組織落地方
案與行動計劃
課程特點:
◆
系統(tǒng)性:本次課程以有趣的團隊游戲,讓學習者理解組織學習系統(tǒng),“胸有全局”
,并掌握推動企業(yè)系統(tǒng)性變革必備的核心技能
◆
實戰(zhàn)性:本次課程包含大量的實踐案例分析、實用的方法與工具練習,并組織學
員結合行業(yè)及本企業(yè)實際問題進行研討,注重“學以致用”
◆
互動性:本次課程設計“以學習者為中心”,注重學習者參與、寓教于樂,貫穿團
隊游戲、實戰(zhàn)方法演練、互動研討,60-70%為互動環(huán)節(jié)
◆
權威性:本次課程基于組織學習大師彼得·圣吉的“五項修煉”架構和邱昭良博士2
0余年對組織學習的研究以及眾多中國優(yōu)秀企業(yè)的實踐精華淬煉,既有國際視野,
也有中國特色,理論與實踐相結合
課程安排:
- 第1天 -
上午
模塊1 體驗——影響組織效能的核心過程與關鍵要素
◆ 開場:案例解析
◆ 團隊效能的關鍵要素
◆ 系統(tǒng)提升組織效能的“五項修煉”
模塊2 改善心智模式
◆ 什么是心智模式?
◆ 體驗心智模式
◆ 心智模式對個體和組織學習的影響
◆ 心智模式改善的四個階段
◆ 改善心智模式的實用方法:問題背后的問題(QBQ!)、推論階梯
◆ 改善心智模式的行動建議與個人計劃
下午
模塊3 團隊學習——提升組織協(xié)同作戰(zhàn)能力的技術
◆ 團隊學習的精髓
◆ 團隊學習的四項核心技術
◆ 團隊搭配及演練
◆ 深度匯談技術及演練:聆聽、兼顧主張與探詢
◆ 團隊決策的過程與方法
◆ 集體反思的方法論——復盤簡介
◆ 演練及分享
- 第2天 -
上午
模塊4 自我超越——學習型組織的精神基礎
◆ 自我超越的修煉精髓
◆ 如何自我超越?自我超越的六步法
◆ 練習:領導力漫步
◆ 梳理個人使命與愿景
◆ 個人使命與愿景陳述分享
◆ 認清現(xiàn)狀
◆ 制定個人發(fā)展行動計劃
下午
模塊5共同愿景——領導力的第一要務
◆ 愿景的力量——創(chuàng)造性張力
◆ 塑造共同愿景的方法
◆ 團隊研討&分享
◆ 愿景陳述與展開
◆ 典型案例分析
◆ 后續(xù)行動建議
- 第3天 -
上午
模塊6 系統(tǒng)思考——創(chuàng)建學習型組織的“第五項修煉”(上)
◆ 最佳實踐案例分享:系統(tǒng)思考的威力
◆ 認識系統(tǒng)與系統(tǒng)思考
◆ 如何系統(tǒng)思考——思考的魔方TM
◆ 增加思考的深度:冰山模型TM
◆ 關照大局的全面思考:思考的羅盤? 及練習
◆ 從線性思考到環(huán)形思考:環(huán)形思考練習
下午
模塊7 系統(tǒng)思考——創(chuàng)建學習型組織的“第五項修煉”(下)
◆ 系統(tǒng)思考“新語言”——因果回路圖及實操練習
◆ 如何利用系統(tǒng)思考解決復雜問題
◆ 綜合演練
◆ 如何利用系統(tǒng)思考找到業(yè)務“成長引擎”
◆ 團隊研討及分享
模塊8 集體反思
◆ 學習回顧
◆ 問題交流
◆ 下一步行動計劃
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欣賞式探詢工作坊-2天 06.17
欣賞的力量——以欣賞式探詢激發(fā)組織發(fā)展的核動力設計思想:?緊密結合組織當前議題與核心工作;?以欣賞式探詢(AppreciativeInquiry,簡稱AI)內核“4D模型”為框架;?融入實用的工具與方法,讓學員通過練習,提升推動組織變革的關鍵技能;?采用教練指導、集體匯談等方式,以學員為中心,互動性強。AI簡介:欣賞式探詢(AI)是積極心理學在企業(yè)組織發(fā)展、
講師:邱昭良詳情
學習型組織與五項修煉精要2022-2天 06.17
學習型組織與五項修煉精要主講:邱昭良博士課程簡介:“學習型組織”是當今最前沿的管理理論之一,美國前25家企業(yè)的80、世界前100家企業(yè)的40都在創(chuàng)建學習型組織。而“五項修煉”則是創(chuàng)建學習型組織必備的五項核心技能,包括:系統(tǒng)思考、自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習。當今時代,為了應對內外部復雜、多變、模糊、不確定的挑戰(zhàn),每一個管理者都應該把你帶領的
講師:邱昭良詳情
知識管理方法與實務(2天) 06.17
知識管理:方法與實務主講:邱昭良博士如果你面臨下述問題,你迫切需要參加本課程的學習:1.如何促進組織成員的學習創(chuàng)新共享協(xié)作?2.企業(yè)想創(chuàng)建學習型組織,可是不知道從哪里下手?3.企業(yè)已經創(chuàng)建學習型組織好幾年了,可始終感覺浮在表面無法深入,到底如何深化學習型組織創(chuàng)建?4.如何將組織的知識轉化為競爭優(yōu)勢?5.項目團隊無法進行有效溝通與協(xié)作,寶貴的經驗得不到共享,反
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《知識煉金術?——企業(yè)知識萃取與運營的藝術與實務》主講:邱昭良博士(原創(chuàng)版權課程)課程簡介:你知道嗎?未來企業(yè)最大的浪費是知識的流失,而大部分有價值的知識都源自員工創(chuàng)造。每個管理者都應該成為知識煉金士。你想要嗎?把10優(yōu)秀員工頭腦中的知識萃取出來,形成規(guī)范與知識產品,并在組織內部共享,以提升組織整體績效。課程特色:不同于市面上僅面向內訓師、以訪談和引導為主要
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最新企業(yè)學習技術發(fā)展趨勢 06.17
企業(yè)學習的革命——學習技術發(fā)展趨勢前瞻背景說明:2012年,以“翻轉課堂”和“MOOC(大規(guī)模開放網(wǎng)絡課程)”為標志的新企業(yè)學習技術迅猛發(fā)展,移動學習、社會化學習、游戲化學習、混合式學習等也得到快速應用,有人預言它們將顛覆傳統(tǒng)教育并引發(fā)企業(yè)學習的革命!那么,企業(yè)學習技術的熱點與最新趨勢有哪些?如何看待這些趨勢以及它們對企業(yè)培訓與教育的影響?如何更好地應用這些
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混合式學習設計 06.17
混合式學習設計——學習與發(fā)展專業(yè)人士的核心技能主講:邱昭良博士混合式學習將是未來企業(yè)學習的標準配置,是學習型組織建設的有效方法之一,混合式學習設計是學習與發(fā)展專業(yè)人士的核心技能之一。課程背景:早在2003年,ASTD就將混合式學習列為知識交付產業(yè)的十大趨勢之一。邱昭良博士指出,混合式學習將是未來企業(yè)學習的標準配置。許多企業(yè)都在將孤立的事件式培訓改造成混合式學
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情景規(guī)劃:決勝未來的戰(zhàn)略藝術主講:邱昭良博士課程說明:你知道嗎?情景規(guī)劃法最早出現(xiàn)于軍事領域,60年代演化為一種新型戰(zhàn)略規(guī)劃方法,被殼牌石油公司采用,成功地渡過了兩次世界石油危機的沖擊,從位居七大石油公司末位躍升至第一,使得情景規(guī)劃法聲名鵲起,并被花旗銀行、通用汽車等眾多跨國公司廣泛采用。近年來,情景規(guī)劃法已成為西方企業(yè)最常使用的戰(zhàn)略規(guī)劃方法。——海爾集團總
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《玩轉微課——企業(yè)微課創(chuàng)新設計與快速開發(fā)》主講:邱昭良博士1.課程背景當今時代,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和“新人類”成為職場主力軍,“碎片化學習”“微課程”成為企業(yè)學習的標準配置,許多優(yōu)秀的企業(yè)大學都在積極探索。但在實踐中,什么是“微課”?哪些內容適合做“微課”?如何設計、制作“微課”?這些仍是困擾許多業(yè)務骨干、內訓師以及學習與發(fā)展經理的一道道難題。作為國內最早從事
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系統(tǒng)創(chuàng)新八步法課綱 06.17
《系統(tǒng)創(chuàng)新八步法》主講:邱昭良博士(原創(chuàng)版權課程)1.課程簡介:在當今時代,創(chuàng)新無疑是企業(yè)制勝的關鍵,也是組織發(fā)展的生命線。很多領導者都將創(chuàng)新列為企業(yè)最高優(yōu)先任務,但很多企業(yè)在創(chuàng)新方面,都面臨著兩個“90”的挑戰(zhàn):雖然每一位領導者都希望推動創(chuàng)新,但超過90的人只是將創(chuàng)新停留在口頭上,沒有能夠落到實際行動中;在超過90的企業(yè)里只有少量局部或「點狀」、偶發(fā)的創(chuàng)新
講師:邱昭良詳情
系統(tǒng)思考應用實務 06.17
決策之美?——系統(tǒng)思考應用實務(領導力的核心修煉)主講:邱昭良博士(原創(chuàng)版權課程)系統(tǒng)思考——超越“思維導圖”、“六頂思考帽”和“金字塔原理”的全新思維方式系統(tǒng)思考,作為國際組織學習大師彼得·圣吉所稱的“第五項修煉”,是處理復雜問題、制定睿智決策、推動持續(xù)成長、凝聚集體智慧的最新方法。系統(tǒng)思考可以培養(yǎng)團隊整體思考的能力,克服本位主義和局限思考,提升經營決策品
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