金字塔原理— 思考、解決問題和表達(dá)的邏輯

 《金字塔原理— 思考、解決問題和表達(dá)的邏輯》

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金字塔之母，金字塔原理發(fā)明者——芭芭拉?明托（美國）
畢業(yè)于哈佛大學(xué)，麥肯錫公司第一位女咨詢顧問。
發(fā)明及傳授金字塔原理40年，曾為美國、歐洲和亞洲眾多企業(yè)及哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)
等講授金字塔原理。明托所著《金字塔原理》暢銷40年不衰，廣受歡迎，被譯成多種文字
，全球銷量過百萬冊(cè)！

《金字塔原理》的價(jià)值：
金字塔原理能幫助你解決哪些問題：
1、掌握如何用金字塔原理思考、溝通、管理下屬和解決問題；
2、提高邏輯性、條理性；掌握表達(dá)規(guī)范動(dòng)作；
3、溝通準(zhǔn)確高效，效果好、效率高。
4、思考：用全腦思維，提高結(jié)構(gòu)化思維能力，思考全、準(zhǔn)、快。
5、書面表達(dá)、公文寫作：挖掘領(lǐng)導(dǎo)、客戶的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)；
6、用金字塔搭建邏輯清晰的框架結(jié)構(gòu)；
7、歸類分組、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意看、記得住；
8、縮短寫作時(shí)間，減少修改次數(shù)。
9、口頭表達(dá)：講話、講課，用金字塔，重點(diǎn)突出，條理清晰，言簡(jiǎn)意賅，讓聽眾有興趣
、能理解、記得住。
10、管理下屬：分配任務(wù)，用金字塔原理，思考周到全面嚴(yán)謹(jǐn)，不重疊無遺漏。
11、培訓(xùn)師開發(fā)課程和講課：能快速搭建框架結(jié)構(gòu)、組織素材，邏輯清晰，通俗易懂。

課程目標(biāo)：重點(diǎn)突出 邏輯清晰 全面完整 簡(jiǎn)單明了
 
全面掌握麥肯錫系統(tǒng)理論、方法和工具，高效思考，有效表達(dá)
 
麥肯錫6本書：金字塔原理：思考、表達(dá)和解決問題的邏輯，麥肯錫意識(shí)，麥肯錫方法，
麥肯錫工具，用演示說話，用圖表說話，匯集了麥肯錫百年研究成果，理論、方法和工
具，是領(lǐng)導(dǎo)力必修課。
  1.
 重點(diǎn)突出，思路清晰，投其所好：揣摩聽眾心理，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，迎合聽眾訴求。
  2.
 邏輯清晰重要原則：結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)思維，重點(diǎn)突出，結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類分組，
 邏輯遞進(jìn)先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)，先總結(jié)后具體，先論點(diǎn)后論據(jù)，先結(jié)論后
 原因，先結(jié)果后過程。
  3. 邏輯思考方法：自上而下表達(dá)，自下而上思考，總結(jié)概括要點(diǎn)，提煉思想精華。
  4. 達(dá)到溝通4大目的：讓聽眾愿意聽，能理解，記得住，能執(zhí)行。
課程收獲：提高邏輯思考力，提高表達(dá)能力，提高號(hào)召力、影響力
  1. 提高邏輯性、條理性，清晰思考，快速表達(dá)，提高影響力、號(hào)召力、感染力
  2. 領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，挖掘其關(guān)注點(diǎn)，有針對(duì)性，快速構(gòu)思結(jié)構(gòu)，科學(xué)組織素材
  3. 思考：左腦右腦全腦思維，分析、解決、闡述復(fù)雜問題
  4. 培訓(xùn)、演講、表達(dá)：邏輯性組織結(jié)構(gòu)，28種書面表達(dá)模板，縮短長度，縮短時(shí)間
適合對(duì)象：所有崗位，公司全員。
 
課程特點(diǎn)：
  1. 應(yīng)用企業(yè)實(shí)際問題現(xiàn)場(chǎng)探討
  2. 傳授技能也滲透一種解決問題的正向態(tài)度
  3. 所舉案例大多來自企業(yè)實(shí)際案例
  4. 工具和軟件傳授，技能可以在組織落地
課程大綱:


|金字塔原理— 思考、解決問題和表達(dá)的邏輯                  |主講老師：卓江濤 |
| 專  業(yè) |綜合素質(zhì)系列                                   |授課時(shí)長 |2天    |
|：      |                                               |：       |       |
|課程目的：                                                                |
|清晰金字塔理論的核心概念和具體工作應(yīng)用；                                  |
|能夠運(yùn)用系統(tǒng)思維圖譜結(jié)合金字塔理論解決復(fù)雜性工作問題；                    |
|能夠掌握如何在不同階段搭建不同的表達(dá)結(jié)構(gòu)；                                |
|對(duì)組織：                                                                  |
|提升組織思考能力：使員工會(huì)思考、善于思考、享受思考帶來的成就感；          |
|提高組織溝通速度：使企業(yè)具有統(tǒng)一的和共識(shí)的思維、語言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，從而|
|提高企業(yè)溝通效率；                                                        |
|沉淀企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：使企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)得到梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承和可復(fù)|
|制。                                                                      |
|對(duì)個(gè)人                                                                    |
|形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面的進(jìn)行思考|
|；                                                                        |
|能夠在溝通表達(dá)中使觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰、有說服力。          |
|課程特點(diǎn)：                                                                |
|應(yīng)用企業(yè)實(shí)際問題現(xiàn)場(chǎng)探討                                                  |
|傳授技能也滲透一種解決問題的正向態(tài)度                                      |
|所舉案例大多來自企業(yè)實(shí)際案例                                              |
|篇章    |主要內(nèi)容                                                 |備注   |
|一      |理論篇         |解開金字塔的面紗0.5H                     |案例+練|
|        |               |什么是金字塔原理:序言，橫向和縱向的互動(dòng)關(guān)|習(xí)     |
|        |               |系                                       |       |
|        |               |金字塔原理在職場(chǎng)中的應(yīng)用：構(gòu)建思路，表達(dá) |       |
|        |               |呈現(xiàn)以及搭建解決問題思路                 |       |
|        |               |金字塔原理的使用原則                     |       |
|        |               |縱向：結(jié)論先行，上下一致                 |       |
|        |               |橫向：分類清楚，排序邏輯                 |       |
|        |               |練習(xí)：找出邏輯搭建的問題;                |       |
|        |               |庖丁解牛談金字塔   2.5H                  |       |
|        |               |序言：SCQ讓你開場(chǎng)清晰且吸引聽眾          |       |
|        |               |練習(xí)：嘗試找出案例SCQ                    |       |
|        |               |縱向：讓你的結(jié)論和觀點(diǎn)如影隨形           |       |
|        |               |自上而下：回答疑問                       |       |
|        |               |自下而上：提煉結(jié)論                       |       |
|        |               |縱向兩種方式對(duì)比                         |       |
|        |               |練習(xí)：銷售方案                           |       |
|        |               |橫向：讓你的論證更加有效                 |       |
|        |               |演繹：從普遍到個(gè)體                       |       |
|        |               |推理：從個(gè)體到普遍                       |       |
|        |               |橫向兩種方向?qū)Ρ?                        |       |
|        |               |練習(xí)：競(jìng)聘思路，污水治理案例             |       |
|        |               |練習(xí)：各組拿出一個(gè)工作話題，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員搭 |       |
|        |               |建橫縱結(jié)構(gòu)并點(diǎn)評(píng)                         |       |
|二      |應(yīng)用篇         |搭建解決問題思路  3H                     |案例+練|
|        |               |解決問題的演繹思路：認(rèn)識(shí)問題-分析問題-解 |習(xí)     |
|        |               |決問題                                   |       |
|        |               |認(rèn)識(shí)問題（寬度）：?jiǎn)栴}類別以及如何準(zhǔn)確確 |       |
|        |               |定問題                                   |       |
|        |               |工具5W2H2R，問題分類角度法               |       |
|        |               |分析問題（深度）：通過定量和定性找到關(guān)鍵 |       |
|        |               |原因                                     |       |
|        |               |定量：通過統(tǒng)計(jì)和概率進(jìn)行去找出主因       |       |
|        |               |定性：通過原因關(guān)聯(lián)體系去找出主因         |       |
|        |               |決策思路搭建：                           |       |
|        |               |決策表結(jié)構(gòu)                               |       |
|        |               |兩兩對(duì)比法結(jié)構(gòu)                           |       |
|        |               |集體思考?jí)τ懻摲椒ń榻B                   |       |
|        |               |方法介紹                                 |       |
|        |               |視頻案例                                 |       |
|        |               |解決問題：現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)                       |       |
|        |               |備注：通過實(shí)際工作話題，結(jié)合集體思考?jí)?|       |
|        |               |具，現(xiàn)場(chǎng)搭建金字塔結(jié)構(gòu)，并現(xiàn)場(chǎng)給出相關(guān)的 |       |
|        |               |舉措                                     |       |
|        |               |搭建寫作思路  3.5H                       |       |
|        |               |文字表達(dá)的四大要素：魂骨肉靈             |       |
|        |               |魂：確定中心思想和主題                   |       |
|        |               |ABS原則和人時(shí)場(chǎng)確定基調(diào)                  |       |
|        |               |練習(xí)：主題確定                           |       |
|        |               |骨：確定寫作主題結(jié)構(gòu)框架                 |       |
|        |               |橫向分類和縱向分層具體思路               |       |
|        |               |練習(xí)：結(jié)構(gòu)確定                           |       |
|        |               |肉：確定每頁的PPT內(nèi)容                    |       |
|        |               |標(biāo)題，主題和支持信息如何搭建每頁的金字塔 |       |
|        |               |思路                                     |       |
|        |               |練習(xí)：?jiǎn)雾搩?nèi)容搭建練習(xí)                   |       |
|        |               |靈：確定如何收尾                         |       |
|        |               |總結(jié)和升華的要點(diǎn)                         |       |
|        |               |練習(xí)：PPT提煉練習(xí)                        |       |
|        |               |練習(xí)：                                   |       |
|        |               |拿出PPT案例，請(qǐng)學(xué)員修正                  |       |
|        |               |給出具體話題，請(qǐng)大家金字塔寫作結(jié)構(gòu)圖     |       |
|        |               |搭建表達(dá)思路  2.5H                       |       |
|        |               |表達(dá)思路因階段不同而不同：解決問題-記敘文|       |
|        |               |，表達(dá)方案-議論文                        |       |
|        |               |表達(dá)三部曲：定基調(diào)，定結(jié)構(gòu)，定內(nèi)容       |       |
|        |               |定基調(diào)：時(shí)間，地點(diǎn)，人物要素分析         |       |
|        |               |定結(jié)構(gòu)：                                 |       |
|        |               |橫向結(jié)構(gòu)：解決問題先演繹后歸納；表達(dá)方案 |       |
|        |               |先歸納后演繹                             |       |
|        |               |縱向結(jié)構(gòu)：經(jīng)驗(yàn)者先上后下，陌生者先下后上 |       |
|        |               |，組合模式                               |       |
|        |               |定內(nèi)容：論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，論據(jù)的支撐類型 |       |
|        |               |練習(xí)：參考短片股東大會(huì)的發(fā)言，繪制出發(fā)言 |       |
|        |               |金字塔結(jié)構(gòu)圖并指出表達(dá)長短板             |       |
|        |               |課程總結(jié)                                 |       |

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