培育創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力

培育創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力
授課老師：晏世樂


【授課方式】
課堂講授、案例分析、討論練習、實景體驗、選邊辯論、心理測驗、游戲參與等。

【授課時間】
0.5—1天，5—6小時/天。
【授課對象】
所有職場人士，尤其管理人員；其他個人。會根據(jù)授課對象，適當調(diào)整授課內(nèi)容（
側(cè)重點）。
【課程大綱】（課程大綱僅為課程部分內(nèi)容綱要，具體內(nèi)容見課程講義）
課前統(tǒng)一思想，確保培訓效果：學習為己、學樂精神、空杯思想、學以致用。
一、創(chuàng)新概述
（一）創(chuàng)新的內(nèi)涵。用新的思維方式尋找新的方法，解決工作、生活中的問題！【
案例】熊彼特。
1、狹義的創(chuàng)新。
2、廣義的創(chuàng)新。
（二）創(chuàng)新的特點。
1、求新求異。打破常規(guī)、推陳出新，獨辟蹊徑。
2、超前性?！景咐棵珴蓶|：農(nóng)村包圍城市。鄧小平：社會主義也可以搞市場經(jīng)
濟，一國兩制。
3、務實有效。尊重客觀實際是創(chuàng)新的出發(fā)點，有效解決實踐中存在問題是創(chuàng)新的
落腳點。
4、永恒性。創(chuàng)新源于我們對現(xiàn)狀的不滿。
5、普遍性。【案例】林木味精。“漳州110報警服務臺”。浦東新區(qū)東方醫(yī)院的創(chuàng)新
。
二、創(chuàng)新的重要性
（一）對于人類。人類社會進步的核心動力和源泉。
（二）對于國家。
1、歷史需要?！景咐繙侗P銘》。
2、現(xiàn)實需要：跨越“中等收入陷阱”——創(chuàng)新起飛?！景咐恐忻蕾Q(mào)易戰(zhàn)?！菊撟C】
創(chuàng)新：引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。
（三）對于單位。
1、“不創(chuàng)新，就死亡?！币磺挟a(chǎn)品、服務、市場、銷售渠道、程序及技術(shù)的繁榮和
“有效期”都非常有限，且通常都很短暫?！景咐靠逻_。
2、“不創(chuàng)新，就吃土。”【案例】“空巴士理論”。
（四）對于個人。新辦法不會用，老辦法不管用?！景咐勘说谩さ卖斂耍簞?chuàng)新是
個人職業(yè)保障和事業(yè)有成的基礎(chǔ)。
三、如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力
（一）理論和實踐都認為：創(chuàng)新能力可以通過教育和訓練激發(fā)出來?！景咐棵绹?br /> 法布羅大學、通用電器公司。
（二）克服創(chuàng)新障礙。
（三）創(chuàng)新意識是前提！創(chuàng)新意識：進行創(chuàng)新實踐的愿望和意圖。
1、問題意識：不放過任何疑點，愛琢磨、愛鉆研?！皢柼柺情_辟一切科學的鑰匙。
”【案例】牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力。
2、批判精神：獨立思考、理性懷疑?！安晃〞晃ㄉ希晃▽?！”【案例】“吾愛
吾師，吾更愛真理?！?br /> 3、探索精神：敢于走別人不敢走的路，敢于想別人不敢想的方法，敢于做別人不
敢做的事。【案例】膽商47%。
（四）創(chuàng)新人格是支柱！【案例】第22屆國際心理學大會。
1、信念堅定，目標明確，鍥而不舍，義無反顧。【案例】毛澤東、馬丁·路德·金
、喬布斯。
2、高度自信，贏得公信?！叭绻阌X得別人偉大，那是因為你自己跪著！”【案例
】小繩拴大象。爺孫趕驢。
3、崇尚行動，實干興邦。【案例】旅游業(yè)“正定模式”。
4、專注聚焦，全力以赴。【案例】麥肯錫樣本分析結(jié)果。任正非：“28年只對準一
個城墻口沖鋒”。萬科的前世今生。
5、百折不撓。恩格思：科學是一條崎嶇的山路，沒有平坦的路好走，只有不怕坎
坷的人，才有希望到達光輝的頂點?！景咐恐Z貝爾。
6、敢于碰硬。重中之重：敢于沖破固有利益的樊籬?！景咐抗珓諉T考試改革。
習近平“打鐵還需自身硬”。
（五）創(chuàng)新思維是核心！
1、創(chuàng)新思維的前提。
（1）富有預見?！景咐扛Ｌ仄?。
（2）把握全局?！窘ㄗh】跳出來、“關(guān)起門來當領(lǐng)導”。【案例】吳士宏《逆風飛揚
》。
2、最基本、最重要的創(chuàng)新思維：發(fā)散、聚焦思維。
（1）發(fā)散（輻射）思維和聚焦（收斂）思維的概念?！景咐棵鄯浜蜕n蠅。房謀
杜斷。
（2）克服思維定勢。解放思想，獨立思考，敢于生疑、質(zhì)疑、解疑。【案例】公
安局長和老頭下棋。美籍俄國人阿西莫夫VS修理工。9個圓點，4條連續(xù)的直線。
第一，從眾型思維定勢。諾貝爾物理獎獲得者艾伯特·詹奧吉：發(fā)明就是和別人看
同樣的東西，卻能想出不同的事情?！景咐考s翰·法布爾毛毛蟲實驗。比亞迪的創(chuàng)新。

第二，權(quán)威型思維定勢?！景咐俊皟蓮椧恍恰惫卓茖W家周光召。
第三，經(jīng)驗型思維定勢?！景咐砍晒κ鞘≈浮?br /> 第四，書本思維定勢。孟子：“盡信書則不如無書”?！景咐考埳险劚?br /> 3、類比思維?！景咐糠律鷮W：熱氣球VS蒲公英，雷達VS蝙蝠超聲波。發(fā)明構(gòu)盾
施工法。
4、迂回思維。【案例】曹沖稱象。
5、靈感思維。靈感一般不是輕而易舉、隨便可得的，必須堅定不移，辛勤勞動，
給大腦輸入大量信息，然后受誘因激發(fā)，靈感悄然而至，豁然貫通，有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明。
【案例】靈感產(chǎn)生時間的權(quán)威測試。
（六）創(chuàng)新方法是手段！
1、缺點（問題）列舉法。魯迅：“不滿是向上的車輪”。【案例】改善圓珠筆。豐
田5why分析法（5問法）。
2、市場導向、客戶導向、需求導向。彼得·德魯克：“創(chuàng)新始于對機遇的分析?！薄?br /> 案例】嬰兒車的創(chuàng)新。
3、研究“意外成功”?！景咐空淠菁徏啓C。
4、和田創(chuàng)新十二法。
（1）加一加?！景咐渴謾C功能。金融社?？ā?br /> （2）減一減?！景咐縆ISS原則。喬布斯——典型的簡約主義者。審批制度改革。

（3）擴一擴。【案例】社保擴面。共享經(jīng)濟。
（4）縮一縮?！景咐靠沙錃馑芰系厍騼x。
（5）變一變?！景咐扛淖兤囶伾?。電線顏色。
（6）改一改?！景咐渴聵I(yè)單位改革。
（7）聯(lián)一聯(lián)?！景咐吭∑?。水泥肥料。
（8）學一學?！景咐俊白ザ反笸酢卑鸱?br /> （9）代一代。【案例】鋁合金替代木頭。
（10）搬一搬?！景咐總鹘y(tǒng)商店VS自選超市。營業(yè)時間合理調(diào)整。政府工作時間
——錯鋒，周末上班。
（11）反一反。【案例】“倒計時”。汽車流水線。政府上門服務。
（12）定一定?！景咐克幩坑∩峡潭?。紅燈、綠燈注明時間長短。
5、頭腦風暴法。敞開思想，毫無顧忌，暢所欲言，激發(fā)靈感?！景咐?952年美
國北方大雪。
（1）四大原則：自由思考原則，延遲評判原則，以量求質(zhì)原則，組合、取長補短
、改善原則。
（2）三個階段：準備、頭腦風暴、評價選擇。
6、小組討論法。
四、創(chuàng)新注意事項
（一）依法進行。
1、改革可以突破法律禁區(qū)VS“凡屬重大改革都要于法有據(jù)”?！景咐课覈恋厥?br /> 用權(quán)拍賣第一槌。
2、及時申請專利保護?！景咐俊叭f燕”。
（二）從目的出發(fā)，而非問題出發(fā)?！景咐坑虬闹抟泼褡锓?。
（三）抓住問題的根本，而非表象。
（四）合理適度、循序漸進。任正非：“領(lǐng)先三步是先烈，領(lǐng)先半步是先進。”【案
例】摩托羅拉銥星計劃。
（五）立足本職?！景咐俊靶「倪M，大獎勵；大建議，只鼓勵。”
五、提高創(chuàng)新能力的途徑
（一）勤于學習。厚積博發(fā)——廣博是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。【案例】牛頓。“學習研究型”、
“專家學者型”的領(lǐng)導干部。
（二）勤于思考。增強敏銳的感知力與判斷力。
（三）勤于實踐。郭沫若:“讀書何所為，所為能創(chuàng)造，讀得成書呆，那有什么妙？
”
（四）發(fā)揚民主。傾聽不同意見，集思廣益?！景咐啃彺?8戶農(nóng)民包干到戶。

（五）營造環(huán)境。營造良好的創(chuàng)新環(huán)境，使大家勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、爭相創(chuàng)新。

1、建立健全創(chuàng)新培訓制度。
2、建立健全創(chuàng)新考核制度。
3、建立健全創(chuàng)新激勵制度。
4、建立健全創(chuàng)新保護制度。

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