《做事要有章法—跨部門項(xiàng)目協(xié)同》3天版
培訓(xùn)講師:云馨然
講師背景:
云馨然老師——通用項(xiàng)目管理思維培訓(xùn)導(dǎo)師奧組委特約項(xiàng)目管理培訓(xùn)師外專局授權(quán)PMP培訓(xùn)師曾任IPMA國(guó)際項(xiàng)目卓越大獎(jiǎng)評(píng)估師項(xiàng)目管理國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制訂專家團(tuán)隊(duì)成員曾為中國(guó)人民銀行總行提供項(xiàng)目管理咨詢服務(wù)對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)企業(yè)管理(項(xiàng)目管理方向)碩士,為中國(guó)首 詳細(xì)>>
《做事要有章法—跨部門項(xiàng)目協(xié)同》3天版詳細(xì)內(nèi)容
《做事要有章法—跨部門項(xiàng)目協(xié)同》3天版
《做事要有章法》
跨部門項(xiàng)目協(xié)同
主講:云倩老師
【課程背景】
項(xiàng)目是個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的復(fù)雜任務(wù),越是復(fù)雜項(xiàng)目越是如此;對(duì)于事關(guān)組織生存和發(fā)展的戰(zhàn)略級(jí)項(xiàng)目,更是需要各個(gè)職能打破筒倉(cāng)壁壘,甚至放棄一些局部和短期利益,以謀求整體和長(zhǎng)期收益。如何做到?
在現(xiàn)實(shí)工作中,組織既有的管理機(jī)制對(duì)于項(xiàng)目的成功是一種助力,還是一種阻礙?那些現(xiàn)在機(jī)制沒有明確的部分,又該如此處理?
世界著名作家、大思想家斯賓塞·約翰遜曾經(jīng)說過:“唯一不變的是變化本身”。事先確定的計(jì)劃可能受到挑戰(zhàn),大家公認(rèn)的職責(zé)邊界可能需要改變,資源供需情況可能超出預(yù)期……如何依然能夠確保項(xiàng)目成功?
俗話說,事是死的、人是活的。如何能把人激活,既能充分發(fā)揮各個(gè)職能線的優(yōu)勢(shì),又迸發(fā)咬定目標(biāo)不放松、積極互補(bǔ)的運(yùn)動(dòng)員精神?本課程將以組織實(shí)際業(yè)務(wù)為背景,通過先分角色討論各自職責(zé)、權(quán)限、需求,再分項(xiàng)目組梳理項(xiàng)目階段、流程、工具、表單的方式,既初步形成組織項(xiàng)目管理框架基礎(chǔ),更提供珍貴的跨部門溝通與協(xié)同工作機(jī)會(huì),讓個(gè)人有收獲、項(xiàng)目有方向、部門有接口、組織有系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)中演練,在演練中思考,在思考中提升,在提升中落地,形成良性循環(huán)!
【課程收益】
通過學(xué)員深入?yún)⑴c,當(dāng)堂呈現(xiàn)研討結(jié)果,為組織梳理項(xiàng)目管理基本流程和關(guān)鍵表單;
分析企業(yè)實(shí)際痛點(diǎn)問題,整合解決思路和初步方案;
培養(yǎng)項(xiàng)目管理核心觀念和關(guān)鍵思維;
掌握項(xiàng)目管控流程和要點(diǎn),建立里程碑節(jié)點(diǎn)控制機(jī)制;
用項(xiàng)目目標(biāo)統(tǒng)一思想、行動(dòng)和方法,凝聚超越部門邊界的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
【課程特色】
充分激發(fā)參訓(xùn)學(xué)員的積極參與,邊討論、邊點(diǎn)評(píng)、邊講解、邊引導(dǎo),
根據(jù)客戶實(shí)際痛點(diǎn)個(gè)性化設(shè)計(jì),以解決問題為導(dǎo)向謀篇布局;
以專業(yè)理論框架為基礎(chǔ),重點(diǎn)放在實(shí)戰(zhàn)案例和演練上;
邊學(xué)邊練,迅速掌握落地工具,課程結(jié)束時(shí)能產(chǎn)生項(xiàng)目管理基本流程和表單;
由于上述流程和表單來(lái)自學(xué)員“共創(chuàng)”而非培訓(xùn)師指定,因而認(rèn)可度高、可落地性強(qiáng),從而,在組織實(shí)際工作中可復(fù)制,且可持續(xù)發(fā)展。
【課程對(duì)象】
組織中高層
參與項(xiàng)目工作的中基層員工
希望掌握項(xiàng)目管理流程、工具、方法的人員
【課程時(shí)間】
3天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、項(xiàng)目管理就是風(fēng)險(xiǎn)管理
團(tuán)隊(duì)討論:我們身邊的項(xiàng)目管理得與失
1.項(xiàng)目中的那些坑
2.為啥需要項(xiàng)目管理?
項(xiàng)目的定義
項(xiàng)目的特點(diǎn)
3.如何管理好一個(gè)項(xiàng)目?
案例分析:《R項(xiàng)目引發(fā)的思考》
項(xiàng)目管理就是風(fēng)險(xiǎn)管理
風(fēng)險(xiǎn)的定義
風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源
風(fēng)險(xiǎn)分類
風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)規(guī)劃
風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控
項(xiàng)目中的常見風(fēng)險(xiǎn)
法律風(fēng)險(xiǎn)
需求不清
邊界模糊
權(quán)責(zé)不清
機(jī)制缺陷
溝通不暢
團(tuán)隊(duì)討論:我們的項(xiàng)目管理機(jī)制應(yīng)該什么樣?
二、我與項(xiàng)目
1.項(xiàng)目成功有什么標(biāo)準(zhǔn)?
傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)
商業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)
團(tuán)隊(duì)討論:我們的項(xiàng)目成功標(biāo)準(zhǔn)是什么?
2.項(xiàng)目相關(guān)方
相關(guān)方的定義
相關(guān)方的類別
識(shí)別相關(guān)方識(shí)別與分析
何時(shí)需要識(shí)別和分析相關(guān)方?
相關(guān)方識(shí)別和分析的工具技術(shù)
相關(guān)方排序
團(tuán)隊(duì)討論:《相關(guān)方登記冊(cè)》
相關(guān)方需求分析
什么是需求?
明示需求與隱含需求
商業(yè)需求與業(yè)務(wù)需求
團(tuán)隊(duì)討論:我的角色與需求
3.項(xiàng)目生命周期
定義與特點(diǎn)
項(xiàng)目生命周期的定義
項(xiàng)目生命周期的常見特點(diǎn)
定義我的項(xiàng)目生命周期
項(xiàng)目階段劃分
項(xiàng)目里程碑
項(xiàng)目驗(yàn)收條件
團(tuán)隊(duì)討論:典型項(xiàng)目的生命周期及其驗(yàn)收清單
項(xiàng)目與運(yùn)營(yíng)
產(chǎn)品生命周期
項(xiàng)目與運(yùn)營(yíng)
團(tuán)隊(duì)討論:我與需求響應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是什么?
三、項(xiàng)目節(jié)點(diǎn)管理
團(tuán)隊(duì)演練:我的項(xiàng)目組成立啦!
1.項(xiàng)目啟動(dòng)
這個(gè)項(xiàng)目能做嗎?
項(xiàng)目啟動(dòng)的六大原因
需求評(píng)估
商業(yè)論證
效益管理計(jì)劃
團(tuán)隊(duì)演練:項(xiàng)目《合同評(píng)審機(jī)制》
撰寫《項(xiàng)目章程》
《項(xiàng)目章程》的作用
《項(xiàng)目章程》的內(nèi)容
項(xiàng)目目標(biāo)與關(guān)鍵指標(biāo)
項(xiàng)目可交付成果
項(xiàng)目工期
項(xiàng)目預(yù)算
項(xiàng)目主要風(fēng)險(xiǎn)
項(xiàng)目約束因素
項(xiàng)目假設(shè)條件
其它
項(xiàng)目管理機(jī)制
項(xiàng)目角色及其責(zé)權(quán)
項(xiàng)目決策流程
項(xiàng)目績(jī)效考核機(jī)制
團(tuán)隊(duì)演練:制定《項(xiàng)目章程》
2.項(xiàng)目規(guī)劃
項(xiàng)目相關(guān)方管理
相關(guān)方可以管理嗎?
相關(guān)方參與度評(píng)估矩陣
團(tuán)隊(duì)演練:項(xiàng)目《相關(guān)方評(píng)估矩陣》
相關(guān)方溝通計(jì)劃
溝通的核心是什么?
溝通管理計(jì)劃
團(tuán)隊(duì)演練:制定項(xiàng)目《溝通管理計(jì)劃》
項(xiàng)目范圍規(guī)劃
產(chǎn)品范圍與項(xiàng)目范圍
收集需求
團(tuán)隊(duì)演練:《相關(guān)方登記冊(cè)》(更新)
制定WBS
WBS的定義
WBS的分解原則
任務(wù)編碼
團(tuán)隊(duì)演練:《WBS》
控制賬戶
RAM
團(tuán)隊(duì)演練:《RAM》
項(xiàng)目進(jìn)度規(guī)劃
項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的表現(xiàn)形式
里程碑圖
甘特圖
網(wǎng)絡(luò)圖
項(xiàng)目進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)的繪制
任務(wù)分解
排列活動(dòng)順序
先后關(guān)系
邏輯關(guān)系
搭接關(guān)系
團(tuán)隊(duì)練習(xí):繪制網(wǎng)絡(luò)圖
估算活動(dòng)歷時(shí)
類比估算法
參數(shù)估算法
三點(diǎn)估算法
團(tuán)隊(duì)練習(xí):估算活動(dòng)歷時(shí)
網(wǎng)絡(luò)計(jì)算
順推法
逆推法
計(jì)算時(shí)差
計(jì)算關(guān)鍵路徑
團(tuán)隊(duì)練習(xí):計(jì)算項(xiàng)目關(guān)鍵路徑
項(xiàng)目進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)管理
路徑匯聚
單條路徑的風(fēng)險(xiǎn)概率計(jì)算
路徑匯聚點(diǎn)的風(fēng)險(xiǎn)概率計(jì)算
團(tuán)隊(duì)練習(xí):計(jì)算項(xiàng)目進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)概率
路徑匯聚風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)方法
進(jìn)度延期
趕工
快速跟進(jìn)
關(guān)鍵鏈
資源波動(dòng)
資源波動(dòng)帶來(lái)的危害
資源平衡
資源平滑
團(tuán)隊(duì)演練:《項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)登記冊(cè)》
項(xiàng)目資源與成本規(guī)劃
資源分解結(jié)構(gòu)
項(xiàng)目成本估算
項(xiàng)目成本預(yù)算
團(tuán)隊(duì)演練:《項(xiàng)目預(yù)算表》
3.項(xiàng)目監(jiān)控
項(xiàng)目管控機(jī)制
項(xiàng)目管控機(jī)制的建立
項(xiàng)目管理體系
項(xiàng)目管理委員會(huì)
項(xiàng)目管理計(jì)劃
項(xiàng)目變更控制
項(xiàng)目變更控制的流程
配置管理
項(xiàng)目應(yīng)急管理
項(xiàng)目績(jī)效管理
團(tuán)隊(duì)討論:《項(xiàng)目管理體系文件清單》
項(xiàng)目狀態(tài)報(bào)告
項(xiàng)目中的關(guān)鍵信息
常用圖表和工具
直方圖
帕累托圖
控制圖
紅綠燈
團(tuán)隊(duì)演練:《一頁(yè)紙項(xiàng)目報(bào)告》
4.項(xiàng)目收尾
項(xiàng)目收尾的四大條件
項(xiàng)目收尾流程
從項(xiàng)目中學(xué)習(xí)
團(tuán)隊(duì)討論:《項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告》
四、復(fù)盤
1.課程回顧
2.團(tuán)隊(duì)匯報(bào)與總結(jié)
云馨然老師的其它課程
《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師(軟考)考前培訓(xùn)》主講:云倩老師【課程背景】信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師(簡(jiǎn)稱“軟考”)證書對(duì)組織和個(gè)人都具有巨大價(jià)值,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:對(duì)于組織來(lái)說——一、提升項(xiàng)目管理水平:擁有信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師證書的項(xiàng)目經(jīng)理或團(tuán)隊(duì)成員通常具備更高級(jí)別的項(xiàng)目管理知識(shí)和技能,能夠更有效地管理項(xiàng)目,提高項(xiàng)目的成功率。二、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力:在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中,
講師:云馨然詳情
《知己知彼,百戰(zhàn)不殆》項(xiàng)目中的溝通主講:云倩老師【課程背景】在項(xiàng)目管理的實(shí)踐中,溝通是連接團(tuán)隊(duì)成員、利益相關(guān)者和項(xiàng)目目標(biāo)的橋梁。高效且有效的溝通對(duì)于確保項(xiàng)目的順利進(jìn)展至關(guān)重要。然而,項(xiàng)目環(huán)境中的溝通往往面臨多種挑戰(zhàn):信息不對(duì)稱、跨文化差異、技術(shù)障礙、時(shí)間限制和資源約束等都可能導(dǎo)致溝通不暢。此外,項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通常是臨時(shí)性的,成員來(lái)自不同的專業(yè)背景,擁有不同的工作風(fēng)
講師:云馨然詳情
《知己知彼,百戰(zhàn)不殆》項(xiàng)目中的溝通主講:云倩老師【課程背景】在項(xiàng)目管理的實(shí)踐中,溝通是連接團(tuán)隊(duì)成員、利益相關(guān)者和項(xiàng)目目標(biāo)的橋梁。高效且有效的溝通對(duì)于確保項(xiàng)目的順利進(jìn)展至關(guān)重要。然而,項(xiàng)目環(huán)境中的溝通往往面臨多種挑戰(zhàn):信息不對(duì)稱、跨文化差異、技術(shù)障礙、時(shí)間限制和資源約束等都可能導(dǎo)致溝通不暢。此外,項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通常是臨時(shí)性的,成員來(lái)自不同的專業(yè)背景,擁有不同的工作風(fēng)
講師:云馨然詳情
《做項(xiàng)目就是要賺錢》商業(yè)敏銳與項(xiàng)目管理主講:云倩老師【課程背景】“項(xiàng)目”最核心的特點(diǎn)和價(jià)值,就是通過創(chuàng)新的方式為組織實(shí)現(xiàn)“增值”。換句話說,靠組織以前的運(yùn)營(yíng)方式賺不到足夠的錢,我們就需要通過一個(gè)個(gè)的項(xiàng)目,將搜尋到的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)通過簽合同的方式抓到手里,然后再通過調(diào)配資源、通力協(xié)作、控制風(fēng)險(xiǎn)等,在有限的時(shí)間范圍內(nèi)、使用有限的資源,將組織對(duì)需求方的承諾一一實(shí)現(xiàn),賺取
講師:云馨然詳情
《Deadline守得住嗎?》項(xiàng)目進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)管理主講:云倩老師【課程背景】時(shí)間是最緊缺的資源,并且毫無(wú)彈性,所以,絕大多數(shù)組織在管理項(xiàng)目時(shí)都會(huì)把進(jìn)度管理放在首位,并稱之為“deadline”。然而,如果沒有對(duì)進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行綜合、全面的分析,這個(gè)deadline往往是導(dǎo)致項(xiàng)目dead的元兇!如何在風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ)上,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行全面的分析和規(guī)劃?如何保證這個(gè)進(jìn)度計(jì)
講師:云馨然詳情
《不可度量就無(wú)法實(shí)現(xiàn)》項(xiàng)目績(jī)效管理主講:云倩老師【課程背景】沒有考核就談不上“管理”,對(duì)目標(biāo)性強(qiáng)、資源限制多的項(xiàng)目來(lái)說更是如此。然而在實(shí)踐中,項(xiàng)目績(jī)效管理卻常常是組織最為頭疼的問題之一,比如——容易考核的不是組織最關(guān)心的,組織想考核的卻不知道該如何考核;考核與組織戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展實(shí)際情況脫節(jié);不知道應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)考核、怎么考核、考核什么;很多考核項(xiàng)很難量化,從而只
講師:云馨然詳情
《產(chǎn)品經(jīng)理錦囊》產(chǎn)品生命周期實(shí)用工具主講:云倩老師【課程背景】在當(dāng)今快速迭代的商業(yè)環(huán)境中,產(chǎn)品經(jīng)理作為連接技術(shù)、設(shè)計(jì)與市場(chǎng)的橋梁,扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅需要深刻理解用戶需求,還要能夠?qū)⑦@些需求轉(zhuǎn)化為可行的產(chǎn)品規(guī)劃,并推動(dòng)產(chǎn)品從概念到上市的全過程。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速,產(chǎn)品經(jīng)理的職能邊界不斷拓寬,對(duì)綜合素質(zhì)的要求也日益提高?!懂a(chǎn)品經(jīng)理》課程旨在通過系統(tǒng)
講師:云馨然詳情
《從無(wú)到有,由虛落實(shí)》研發(fā)項(xiàng)目管理主講:云倩老師【課程背景】在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)面臨著提高研發(fā)效率、縮短研發(fā)周期、降低研發(fā)成本并快速推出高質(zhì)量新產(chǎn)品的巨大挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),研發(fā)項(xiàng)目管理成為了企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。本課程旨在通過系統(tǒng)化的教學(xué),幫助學(xué)員掌握研發(fā)項(xiàng)目管理的精髓,提升項(xiàng)目管理能力,從而助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展?!菊n程收益】理論知
講師:云馨然詳情
《共情共贏》項(xiàng)目相關(guān)方管理及溝通策略主講:云倩老師【課程背景】沒有項(xiàng)目能在真空中存在,也沒有不需要與人打交道的項(xiàng)目。由于人具有高度離散的個(gè)性特征和需求,如何與相關(guān)方良好互動(dòng)與協(xié)作是影響項(xiàng)目能否成功完成的最為重要的地基性能力。在項(xiàng)目管理的實(shí)踐中,溝通是連接團(tuán)隊(duì)成員、利益相關(guān)者和項(xiàng)目目標(biāo)的橋梁。高效且有效的溝通對(duì)于確保項(xiàng)目的順利進(jìn)展至關(guān)重要。然而,項(xiàng)目環(huán)境中的溝
講師:云馨然詳情
《如何匯報(bào)項(xiàng)目工作?》項(xiàng)目文檔寫作與演示主講:云倩老師【課程背景】如果問及“做重要還是說重要”這個(gè)問題,可能大部分項(xiàng)目成員會(huì)選擇前者。然而,如果相關(guān)方的知情權(quán)不能被及時(shí)滿足的話,滿意度反饋不會(huì)太高,尤其是對(duì)管理層和客戶來(lái)說,掌握項(xiàng)目進(jìn)程、提前預(yù)知問題和風(fēng)險(xiǎn)、預(yù)測(cè)項(xiàng)目走向與成敗等等,是他們必然時(shí)刻關(guān)心的。因此,項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)“做得對(duì)”固然重要,“說得清”有時(shí)候更加重
講師:云馨然詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16223
- 5員工守則 15460
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194