大學(xué)之道與中華文化精神

《大學(xué)》之道與中華文化精神
主講：吳孟恩
課程背景
“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā) 展壯大的豐厚滋養(yǎng)；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力?！?br /> 《大學(xué)》，原為《禮記》中一篇，宋儒朱熹擇其單獨成篇，位列“四書”之一，其“修齊治平”等之精神思想影響一代又一代中國人。《大學(xué)》號稱至剛至陽之經(jīng)，長期誦背，有長養(yǎng)正氣之效，加之理解，更能體會這部經(jīng)典奧妙之義。
《大學(xué)》提出的“三綱”、“七證”、“八目”，強調(diào)修己是治人的前提，修己的目的是為了治國平天下，說明治國平天下和個人道德修養(yǎng)的一致性。
本課程，將帶學(xué)員了解《大學(xué)》的前世今生，對經(jīng)典內(nèi)文有深入理解，了解修身內(nèi)涵，長養(yǎng)浩然正氣，使之對學(xué)員生活、工作、學(xué)習(xí)有所裨益！
課程收益
了解《大學(xué)》的基本內(nèi)容
理解修身的內(nèi)涵，對“三綱八目”簡單理解
運用《大學(xué)》對個人生活、工作、學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)
針對人群
企業(yè)中層、基層員工，高校師生，國學(xué)愛好者等
課程時長
1天
課程大綱
一、初步認(rèn)知——了解中華文化
1.中華文化的概念：中國人的生活方式、中國人特有的思維
2.中華文化的構(gòu)成：儒家、道家、佛家（漢代以后）等諸子百家
3.儒釋道三家的哲學(xué)觀：人與人、人與自然、人與心靈
4.儒釋道三家的是非觀：明辨、調(diào)和、泯滅
5.中華文化的主流：儒家文化
6.儒家文化的傳承：先秦、漢唐、宋元、明清等
二、背景簡說——《大學(xué)》的前世今生
1.出處：《禮記》中一篇
2.作者：相傳為曾子
3.演變：古本《大學(xué)》與宋本《大學(xué)》
4.解讀：唐代鄭玄、孔穎達(dá)、宋代朱熹、近代王文錦、南懷瑾
5.意義：至剛至陽，誦背則長養(yǎng)正氣，修齊治平，研習(xí)則人生通達(dá)
三、三綱、七證、八目——《大學(xué)》說什么
1.三綱：明明德、親民、止于至善
小貼士：此三綱非彼三綱——三綱五常與三綱八目
（1）明明德做何解？緣何有明德與明明德之爭？生活中如何“明德”
（2）親民還是新民？工作中何時“親”，何時“新”
（3）至善之境到底為何境？淺談“扶不扶”“座霸”“打老師耳光”等社會亂象
2.七證：知、止、定、靜、安、慮、得
（1）知：基本素質(zhì)、基礎(chǔ)修養(yǎng)
（2）止：明確目標(biāo)和理想
（3）定：明確的志向與堅定的信念
（4）靜：不受外界干擾和誘惑、內(nèi)心平靜
（5）安：安于現(xiàn)狀、安守本分、不怨天尤人
（6）慮：思慮謹(jǐn)慎 處事周全
（7）得：心得、學(xué)習(xí)體會、工作經(jīng)驗、道理
2.八目：格物致知誠意正心修身齊家治國平天下
（1）格物：格物格什么？王陽明格竹之悟，工作中的“格物”
（2）致知：你真的知道嗎？陽明學(xué)說的知行合一理念，知易行難還是知難行易？
（3）誠意：誠為商本，誠意即毋自欺，慎獨之道。工作中可有操守？
（4）正心：為何生活中往往不得其正、煩惱不盡？
（5）修身：天子庶人，修身為本，領(lǐng)導(dǎo)員工，修身為第一要義
（6）齊家：齊家之道，五倫圓滿
（7）治國：治大國若烹小鮮，家仁則國仁，家讓則國讓，部門和諧則公司和諧
（8）平天下：教也者，上所施，下所孝也。企業(yè)盛則社會盛，國盛而天下盛。
小結(jié)：大學(xué)的內(nèi)圣外王修煉之道
四、撥云見日——從《大學(xué)》看財富、義利、修養(yǎng)
1.富潤屋，德潤身，心廣體胖
2.有德此有人，有人此有土，有土此有財，有財此有用
3.德者本也，財者末也
4.財聚則民散，財散則民聚
5.言悖而出者，必悖而入；貨悖而入者，必悖而出
6.仁者以財發(fā)身，不仁者以身發(fā)財
7.國不以利為例，以義為利
五、修正倫?！洞髮W(xué)》之道與修身齊家
1.《大學(xué)》與為人之要
仁、義、禮、智、信
2.《大學(xué)》與處事之要
溫、良、恭、儉、讓
3.《大學(xué)》與齊家之要
五倫關(guān)系解讀：夫義婦德、父慈子孝、軍敬臣忠、兄友弟恭、朋友有信
六、時代呼喚——《大學(xué)》之道與新時代民族精神
1.我們用什么緊跟時代
人民有信仰 民族有希望 國家有力量
中華民族信仰：自強不息 厚德載物
2.從《大學(xué)》看改革與中華民族的轉(zhuǎn)型
堯舜禹時期
春秋戰(zhàn)國、秦漢時期
鴉片戰(zhàn)爭至今
3.《大學(xué)》的愛國情懷與中華民族的近代復(fù)興
以林則徐、魏源、龔自珍為代表的第一代中國人……
以曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞、盛宣懷為代表的第二代中國人……
以光緒帝、康有為、梁啟超為代表的第三代中國人……
以孫中山為代表的第四代中國人……
以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人……
4.中國共產(chǎn)黨與馬克思主義中國化
毛澤東：結(jié)合政治實際
鄧小平：結(jié)合經(jīng)濟實際
習(xí)近平：結(jié)合文化實際
5.“平”語有深意 “習(xí)”典最近人
習(xí)近平用典
第1集：一枝一葉總關(guān)情　　第2集：治國有常民為本
第3集、國無德不興　　　　第4集：國之本在家
第5集：報得三春暉　　　　第6集：只留清氣滿乾坤
第7集：絕知此事要躬行　　第8集：腹有詩書氣自華
第9集：惡竹應(yīng)須斬萬竿　　第10集：天下之治在人才
第11集：咬定青山不放松　 第12集：天下為公行大道
6.當(dāng)代中國最新戰(zhàn)略布局
世界第二大經(jīng)濟體對來說中國意味著什么
在第四次工業(yè)革命全球背景下的中國制造
“一帶一路”戰(zhàn)略實施，構(gòu)建“人類命運共同體”
創(chuàng)辦“亞投行”，給中國帶來的實際好處
新月型包圍圈下的中國的未來
瓜達(dá)爾港
雄安新區(qū)的“千年大計，國家大事”
7.近代中國面臨的挑戰(zhàn)與奮斗典型案例
蘇聯(lián)的撤走，百折不撓，勇往直前，兩彈一星精神
抗美援朝，英勇不屈，勇于犧牲的亮劍精神
華為，備胎轉(zhuǎn)正，海思的居安思危
任正非：做好自己，不煽動民族情緒
8.民族精神與時代精神
中華魂：儒家的魂魄、道家的風(fēng)骨、佛家的心性、俠客的肝膽
以民族精神詮釋革命精神
以革命精神弘揚民族精神
理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)，批評和自我批評的作風(fēng)
謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、克己奉公、拒腐防變
艱苦奮斗、勤儉建國，一不怕苦，二不怕死，英勇奮斗，勇往直前
自強不息、剛健有為的精神培育滋養(yǎng)井岡山精神
舍生取義、百折不撓、雖九死而不悔的精神培育滋養(yǎng)長征精神
堅定信念、忠貞不渝、“顛沛匪虧、造次弗離”的精神培育滋養(yǎng)了延安精神；
戒慎恐懼、如臨深淵、如履薄冰的精神培育滋養(yǎng)了西柏坡精神
居安思危、時刻不忘創(chuàng)業(yè)難，守成亦不易的精神培育滋養(yǎng)了大慶精神；
尊人卑己、注重人倫敦睦、強調(diào)社會和諧的尚禮崇仁的精神培育滋養(yǎng)了雷鋒精神；
“夙興夜寐”、“夙夜匪懈”、“夙夜在公”、克己奉公的精神培育滋養(yǎng)了焦裕祿精神；
同心同德、顧全大局的“三過家門而不入”的大禹治水精神培育滋養(yǎng)九八抗洪精神……
抗擊非典精神、汶川救助精神……
9.大學(xué)之道與新時代國人實踐
立志、勤學(xué)、修德、明辨、篤行

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