《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》??

669925343535從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖??
講師：王 彥
課 程 綱 要
【課程名稱】從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖??
【課程對象】中層管理 中層后備 基層管理 一般管理人員
【課程時長】1-2天，6小時/天
【課程模式】理論講解 案例分析 小組研討 課堂練習(xí)
【課程方向】思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維
【課程背景】
你是否有過如下煩惱?
在日常工作學(xué)習(xí)中,你是否感覺到邏輯不夠清晰,思路不夠順暢,無法統(tǒng)籌全局?
在各類培訓(xùn)會議中,你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案?
作為活動策劃者，要策劃一場新穎獨特，大家滿意的活動是否感覺難上加難？
作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺思路不夠開闊？
作為管理者,在管理中,你是否感覺明知架構(gòu)不明、權(quán)責(zé)不清卻無法找出有效解決辦法?
思維導(dǎo)圖是一種思維工具，而不是一種圖畫工具，是由“世界大腦先生”東尼·博贊教授提出的一項大腦開掘理論。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化思維可以幫助我們對關(guān)鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說得更明白；思維導(dǎo)圖的可視化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學(xué)習(xí)力和工作效率,將復(fù)雜多變的信息化繁為簡，增強記憶。近年來,各大在線知識平臺頻頻出現(xiàn)圖像思考工具,思維導(dǎo)圖以其效率高、易掌握的特點率先成為了最受歡迎的視覺思考工具。信息時代，誰能掌握高效的信息輸入輸出方法,誰就能抓住機遇成就自己。
課程大綱
第一講：思維導(dǎo)圖智法-邏輯結(jié)構(gòu)
思維測試：
如何清空水杯中的水？
結(jié)構(gòu)的魅力
有形結(jié)構(gòu)—建筑中的呈現(xiàn)
無形結(jié)構(gòu)—劇本的秘密
思維結(jié)構(gòu)—思維創(chuàng)造世界
大腦模式系統(tǒng)
邏輯思維的顯性形式
模式系統(tǒng)形成的三個階段與大腦的關(guān)系
全方位感受結(jié)構(gòu)的力量
記憶感受
認(rèn)知感受
手腦口同步感受
第二講：思維導(dǎo)圖心法-思維方式
結(jié)構(gòu)化思維
結(jié)論先行的條件
分類清楚的原則
上下對應(yīng)的嚴(yán)謹(jǐn)
排序邏輯的應(yīng)用
發(fā)散思維
打開思路，激發(fā)創(chuàng)意
新發(fā)明=舊成分+新組合
課堂練習(xí)：思維速射練習(xí)（記憶練習(xí)/歸類組合練習(xí)）
聚合思維
化繁為簡，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
組織記憶，提升效率
第三講：思維導(dǎo)圖技法-繪制呈現(xiàn)
繪制要求
中心圖：占地最廣，色塊飽滿，三種以上顏色
分支：一個分支一個顏色，冷暖相間，由粗到細(xì)，平滑曲線
關(guān)鍵詞：onewordperline，與分支同色或者全部黑色
插圖：突出重點關(guān)鍵部分，同色需撞色
繪思維導(dǎo)圖步驟
中心圖/主干/支干/脈絡(luò)/關(guān)鍵詞/插圖
思維導(dǎo)圖繪制要訣
思維設(shè)計思維導(dǎo)圖
找切入點——中心主題
游刃有余——思維脈絡(luò)
筋骨縫隙——重點關(guān)鍵
分解完畢——完善呈現(xiàn)
課堂練習(xí)：手繪“自我介紹”思維導(dǎo)圖
視頻：插圖繪制視頻教學(xué)
游戲：MECE原則應(yīng)用的分類游戲
課堂練習(xí)：接到領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)后的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)
第四講：思維導(dǎo)圖思法——方式方法
思考方式
垂直思考：提升大腦的推演能力和記憶力
水平思考：提升大腦的創(chuàng)意能力和問題解決能力
腦力開花：工具模型的應(yīng)用讓創(chuàng)意更有思路
課堂練習(xí)：邏輯思考——分類階層化思維練習(xí)
課堂練習(xí)：創(chuàng)意思考——1分鐘詞語接龍
案例討論：不同思考方式在職場中的應(yīng)用案例分享及練習(xí)
思考方法
雷斯托夫效應(yīng)：首因效應(yīng)，近因效應(yīng)
曼陀羅思考法：魔術(shù)方塊般的視覺式思考
先導(dǎo)案例：應(yīng)用思維導(dǎo)圖的創(chuàng)新項目在企業(yè)中的落地分享
第五講：思維導(dǎo)圖想法——創(chuàng)新創(chuàng)意
創(chuàng)意思考：無中生有，無奇不有
工具一：概念提取——從概念中衍生更多的主意
提取概念的方法——找到焦點
概念三角——啟動創(chuàng)造性思考流程
概念扇——宏觀&微觀
思維瀑布——產(chǎn)生更多的新想法
課堂演練：如何提升員工歸屬感
工具二：隨機輸入——大腦具有從隨機輸入的起點獲得新主意的能力
獲取刺激物——隨機卡/隨機表/隨機物
隨機產(chǎn)生豐富的聯(lián)想
將刺激物與思考焦點聯(lián)系起來從而產(chǎn)生創(chuàng)意
課堂演練：設(shè)計一件創(chuàng)意辦公室
邏輯思考與創(chuàng)意思考的差別
邏輯思考與創(chuàng)意思考的綜合應(yīng)用
案例分享：如何提高紙質(zhì)書的銷量
案例討論：邏輯思考與創(chuàng)意思考的差別
第六講：思維導(dǎo)圖議法——創(chuàng)新會議
會議決策——六頂思考帽
商務(wù)談判——矛盾可視化/高手&劣手思維方式不同
高效溝通——客戶溝通/內(nèi)部溝通
團隊建設(shè)——打造視覺化團隊
團隊創(chuàng)作導(dǎo)圖工具——BOIs（Basic Ordering Ideas基本分類法）
BOIs可以提升：細(xì)節(jié)思考/關(guān)聯(lián)性思考
快速啟動BOIs的兩個步驟
簡單是最高級的復(fù)雜
案例共創(chuàng)：高效跨部門溝通
第七講：思維導(dǎo)圖用法——瑞士軍刀
個人應(yīng)用
職業(yè)生涯規(guī)劃
檔案整理——分類階層化
時間管理——計劃法/二八法則/四象限法/時間管理綜合辦法
課堂練習(xí)：實戰(zhàn)畫出你的周工作計劃導(dǎo)圖
企業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用
公司新產(chǎn)品研發(fā)
項目管理流程優(yōu)化
廣告設(shè)計創(chuàng)意思考
案例共創(chuàng)：梳理自身產(chǎn)品特點并產(chǎn)生宣傳創(chuàng)意
問題分析解決應(yīng)用
界定問題
確定焦點
尋找方案
風(fēng)險評估
實施方案
案例共創(chuàng)：企業(yè)實際問題為案例做分析解決并嘗試找出新方案
備注：案例研討內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)實際情況進(jìn)行調(diào)整
2343150618490104140618490備注：王彥老師認(rèn)證課程相關(guān)資質(zhì)證明

王彥杰老師的其它課程