《高效能人士的七項(xiàng)修煉》




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高效能人士的七項(xiàng)修煉



講師：王 彥
課 程 綱 要
【課程名稱】《高效能人士的七項(xiàng)修煉》
【課程背景】
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本課程理論源于史蒂芬.柯維博士的暢銷商業(yè)管理書籍《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》。該
課程是組織成員素質(zhì)開發(fā)的最基本課程，一方面提升“自我”管理能力，形成獨(dú)立人格
；另一方面提升“我們”的協(xié)調(diào)能力，形成互賴的關(guān)系；
←
高效能人士的七項(xiàng)修煉是一個(gè)整體，相輔相成，包含了個(gè)人修煉，由依賴轉(zhuǎn)向獨(dú)立，
從而實(shí)現(xiàn)"個(gè)人成功"；也包含了通過建立共贏，換位溝通，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通與合作，實(shí)
現(xiàn)“人際成功”。讓所有修煉督促我們從身心開始完善，"不斷更新"創(chuàng)造出想要成功的
樣子。
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本課程是一面“鏡子”，?與學(xué)員過往的行為習(xí)慣進(jìn)行對(duì)比，幫助參與者調(diào)整思維方式
，更好的適應(yīng)當(dāng)下的環(huán)境；
【課程收益】
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充分提升學(xué)員認(rèn)知，對(duì)自己的行為和態(tài)度負(fù)責(zé)并承擔(dān)責(zé)任，而不是抱怨別人或找借口
推卸責(zé)任；
← 提升自我管理的良好行為習(xí)慣，并保持產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡；
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改善、協(xié)調(diào)和平衡工作中的人際關(guān)系，不光學(xué)會(huì)表達(dá)自己，還要清楚的知道對(duì)方的需
求，學(xué)會(huì)聆聽；?
← 建立人際關(guān)系中有效的雙贏思維，以結(jié)果為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)與他人的統(tǒng)合綜效；?
← 建立以終為始，不斷更新的思維方式。
【課程對(duì)象】 中層后備 基層管理干部 一般管理人員 新員工
【授課方式】 理論講解+小組研討+ 案例分析+角色扮演+互動(dòng)練習(xí)
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天
【課程大綱】
第一部分：思維認(rèn)知與高效能解析
← 課堂互動(dòng)：不同的角度看待事物的多面性選擇（畫像評(píng)估）
一、思維認(rèn)知
? 思維定式是態(tài)度與行為的源頭
? 品德成功論與個(gè)人魅力論（典型的社會(huì)思維定式）
? 思維定式的影響力
? 互動(dòng)練習(xí)：4塊兒田地的分配
二、高效能解析
? 原則：客觀的事實(shí)
? 場(chǎng)景練習(xí)：你有這樣的問題嗎？
? 自我探索：改變的方式
? 建立習(xí)慣
? 知識(shí)
? 技巧
? 意愿
? 效能的原則：產(chǎn)出/產(chǎn)能平衡
? 三類資產(chǎn)效能評(píng)估
互動(dòng)練習(xí)：為了…而犧牲….

第二部分：從依賴到獨(dú)立
一、個(gè)人成功的前提：從依賴到獨(dú)立
? 掌握“選擇”的自由
? 低效能與高效能
? 刺激與反應(yīng)
? 關(guān)注圈與影響圈
二、積極主動(dòng)的修煉
? 消極被動(dòng)與積極主動(dòng)
? 三類問題的選擇
? 直接控制
? 間接控制
? 無法控制
← 案例討論：積極主動(dòng)的面對(duì)公司裁員計(jì)劃
? 緊盯影響圈并擴(kuò)大影響圈
三、以終為始的修煉
? 左腦思維/右腦思維（測(cè)試）
? 第一次創(chuàng)造/第二次創(chuàng)造
? 自我領(lǐng)導(dǎo)（領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先于管理）
? 個(gè)人使命宣言
? 影響圈的四個(gè)核心
? 安全感
? 人生方向
? 智慧
? 力量
? 個(gè)人練習(xí)：使命宣言撰寫
三、要事第一的修煉
? 評(píng)估時(shí)間效率
? 要事第一的原則
? 時(shí)間管理四象限
? 四象限解決方案
? 二八法則
? 規(guī)劃時(shí)間六步流程
? 聯(lián)結(jié)使命
? 回顧角色
? 確定目標(biāo)
? 每周規(guī)劃
? 言行一致
? 評(píng)估小結(jié)
第三部分：從依賴到互賴
一、雙贏思維的修煉
? 人際交往的六種模式
? 利人利己（雙贏）
? 損人利己（贏/輸）
? 損己利人（輸/贏）
? 兩敗俱傷（輸/輸）
? 獨(dú)善其身（贏）
? 好聚好散（無交易）
課堂練習(xí)：下列案例屬于哪種類型的輸贏
? 雙贏思維的五個(gè)要領(lǐng)
? 雙贏品德
? 雙贏關(guān)系
? 雙贏協(xié)議
? 雙贏體系
? 雙贏過程
? 情感賬戶的建立
? 存款/提款/中立
課堂練習(xí)：個(gè)人反思/小組討論，未來會(huì)發(fā)生的存款/提款
二、知彼解己的修煉
? 移情溝通
? 同理心
? 移情的風(fēng)險(xiǎn)
? 無效的人際溝通（四種情況）
? 價(jià)值判斷
? 追根究底
? 好為人師
? 自以為是
? 有效的人際溝通
? 55387
三、統(tǒng)合綜效的修煉
? 1+1>2
? 正確的看待差異
? 偏見
? 容忍
? 接受
? 重視
? 歡欣鼓舞
? 高效團(tuán)隊(duì)的特征
? 統(tǒng)合綜效的三個(gè)層次
? 互相提防
? 互相尊重
? 統(tǒng)合綜效
四、不斷更新的修煉
? 自我提升和完善的四個(gè)層面
? 身體
? 智力
? 精神
? 社會(huì)情感
? 最小試錯(cuò)理論（PDCA）
（本大綱為基本的課程思路，如企業(yè)有其它要求，講師可在實(shí)際授課中作出調(diào)整）

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