1天【從負責到當責，中基層管理人員能力提升】內訓課程大綱

一天原理課/內訓課程大綱
【從負責到當責，中基層管理人員能力提升】
---------------------授課老師：宗英濤 -----------------
【課程背景】傳統(tǒng)管理理論認為，企業(yè)的興衰成敗主要是老板的責任，而麥肯錫的最新研究結論是，企業(yè)的成敗70%取決于中基層管理人員。中基層管理人員是企業(yè)管理的中堅力量，是承上啟下的梁柱，是企業(yè)戰(zhàn)略目標實現的要件，其重要性不言自明，如果中基層管理能力不足，即使總經理能力再強，也好比一頭獅子帶領一群綿羊，成為制約企業(yè)快速發(fā)展的瓶頸，影響企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現，所以提升中基層管理人員的管理能力，是企業(yè)老總們最困惑、最迫切解決的大事。
但是當下的中國已經進入一個供需過剩的UVCA時代，中基層管理人員需要的能力已不僅僅是傳統(tǒng)的團隊建設、上下溝通、時間管理、員工績效和激勵、提升執(zhí)行力，外部市場的不確定性和激烈的競爭讓老板們也變得“無米下鍋”，讓傳統(tǒng)的管理和執(zhí)行思維不再有效。管理是順向思維，是我給你多少米，你就給我做多少飯，如果我沒有米給你，做不出米飯不是你的問題。管理更多的是你的面前有一條路，你就順著這條路去走，走得好一點，走的快一點，不犯錯就可以了。
今天企業(yè)需要的是“像老板一樣思考和行動”的經營者，而非“當官不做主”、俯首聽命的執(zhí)行者。經營是逆向思維，是以結果為起點，以終為始，當老板沒有米給你的時候，你要學會“找米下鍋”。擺在經營者面前的壓根就沒有路，要靠你從無到有把它給踩出來，我們今天企業(yè)真正缺乏的，不是只對過程負責、不對結果負責的“等米下鍋”的管理型人才，而是敢于又善于“找米下鍋”、并且對最終結果負責任的經營型人才，這才是我們現在很多企業(yè)轉型創(chuàng)新最大障礙之一，也是本門課程的精神所在。
【課程簡介】宗老師的觀點是，企業(yè)要彌補系統(tǒng)短板，提升中基層管理人員整體績效的能力，必須轉變角色，從管理者變成經營者，從經營者變成奮斗者，才能在思維上適應外部多變的市場環(huán)境與市場經濟接軌、與領導的思維接軌，與公司整個運營系統(tǒng)接軌，在提高個人素養(yǎng)的基礎上，建立共同信念的團隊，消除團隊短板，使團隊高效、執(zhí)行到位，實現企業(yè)的戰(zhàn)略目標。
本課程通過用中基層干部是當責者、市場化組織是中基層干部成長的母體、目標管理讓團隊激情永續(xù)、績效改進，做教練而非裁判等四個章節(jié)，用一天的時間，系統(tǒng)詮釋當下企業(yè)需要的中基層領導選育之道。宗英濤老師結合自身10余年的咨詢管理實踐，著作了《阿米巴經營領先之道》一書，并注冊了版權課程【心法+干法】原點阿米巴經營體系，本課程涵蓋了當下企業(yè)中基層管理者的成長之路，并融合國內外一流企業(yè)的實踐案例。
【培訓收益】
1. 掌握“用經營解決管理問題”的邏輯，把中基層管理負責者變成經營當責者。
2. 掌握平臺型組織的構建，打造責權對等、激情四射的自我管理型單元組織能力。
3. 學習用于單元組織獨立核算的工具和方法，掌握降本增效和循環(huán)改善的能力。
4. 掌握高目標制訂策略，用高目標激活組織，倒逼績效和經營能力的提升。
5. 構建目標導向的作戰(zhàn)行動，苦練內功，打造目標實現和創(chuàng)新突圍的努力。
6. 針對制造類中基層管理干部，現場有靈魂，通過打造超越客戶需求的、帶有溫度的產品能力。
7. 建立公平、公正的業(yè)績評價體系和“分灶吃飯”邏輯，實現差異化激勵和分配。
8. 用“賽馬不相馬、升遷靠競爭”的機制，打造員工的選用育留和“能上能下”的良好氛圍。
9. 掌握師徒制在現代企業(yè)人才培養(yǎng)中的應用模式，分享導師制的構建邏輯和方法。
10. 通過提升當責領導力，提升員工和組織地當責意識，授權賦能，激活團隊的奮斗意志和決心。
【課程特色】遵循以中為體、洋為中用的原則，采用引導式授課，在系統(tǒng)研究日本企業(yè)經營的基礎上，將西方管理思想和中國企業(yè)實踐相結合，突出課程的本土落地性，用親自輔導過的真實案例增強親切感。
【課程對象】部門經理、班組長等企業(yè)中基層管理人員。
【課程時間】6小時（6小時/天）
上午 課程剛要
第一篇 中基層干部應該是當責者
1.1企業(yè)管理的時代特征
1.2管理人員為何當官不當家？
1.3企業(yè)更需要“能找米下鍋”的干部
1.4用經營解決管理問題
1.5 優(yōu)秀干部一定是當責的人
1.6 當責與負責的區(qū)別
1.7 當責機制的5個視角
1.8當責機制的五個層級
1.9從“追責”機制到“當責”機制
1.10任務循環(huán)和最大挑戰(zhàn)區(qū)
【案例學習】小A比小B到底強在哪？
第二篇 市場化組織是中基層干部成長的母體
2.1 先分后合，經營回到“小”時代
2.2不確定時代，我們如何達成目標？
2.3用《成功方程式》詮釋事業(yè)經營
2.4稻盛和夫經營思想的啟示：平凡人也能干大事
2.5如何提升組織的能力
2.6如何提高組織的熱情
2.7如何統(tǒng)一員工的思維方式
2.8從“直線職能型”到“平臺型組織”
2.9阿米巴組織的構建方法
2.10單位時間核算制度
2.11驅動組織增長的三四五薪酬
【案例學習】中石油昆侖燃氣XX公司的市場化組織
下午 課程剛要
第三篇 目標管理，讓團隊激情永續(xù)
3.1中國選擇德魯克，日本選擇戴明
3.2能夠推動企業(yè)發(fā)展的只有績效
3.3 領導人的資質取決于目標
3.4 戴明不僅是質量專家，更是績效專家
3.5 為何我們總感覺公司的目標訂得高？
3.6 大膽設想、細心規(guī)劃、認真實施
3.7 言出必行制度（業(yè)績承諾制）
3.8分享京瓷《制造者的心得》
3.9先人后事、率先垂范
3.10工場即道場，工作即修行
3.11工廠制造產品，心靈制造品牌
3.12企業(yè)創(chuàng)新的源泉來自哪里？
3.13貫徹“完美主義”，到工作現場“傾聽產品的聲音”
3.14領導要學會說“我不知道”
3.15績效輔導的“五教法”
3.16用“意愿-能力”矩陣圖區(qū)分追隨者
【案例分析】中石油昆侖燃氣XX公司的績效承諾制
第四篇 績效改進，做教練而非裁判
4.1系統(tǒng)思考≠系統(tǒng)地思考
4.2成人培養(yǎng)項目的三個方式
4.3導師制為何越來越受大企業(yè)歡迎？
4.4導師制的優(yōu)勢和必要性
4.5導師制的正規(guī)操作流程
4.6導師制中的激勵機制
【案例分析】百米跑的啟示：行為沒有變，結果不會變
4.7 企業(yè)賽馬機制的本質是激勵
4.8 絕對考核vs 相對考核
4.9 企業(yè)賽馬機制“六步法”
【案例分享】中石油某省公司賽馬機制分享

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