企業(yè)員工上崗認證體系構建

  培訓講師：邵忠華

講師背景：
邵忠華老師企業(yè)卓越運營體系版權擁有者行動學習促動師認證講師行動領導力認證講師精益生產高級講師、咨詢總監(jiān)日產訓TWI認證講師創(chuàng)新性培訓TTT技巧認證講師?從業(yè)年限：24年（工廠12年，培訓與咨詢12年）?在Carrier空調歷任工藝工程師、生 詳細>>

邵忠華
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企業(yè)員工上崗認證體系構建詳細內容

企業(yè)員工上崗認證體系構建

課程大綱：

一、 上崗認證體系建立的技巧

1、  認識不同員工的學習傾向

2、  標準作業(yè)的設定方法

3、  高效能的技能教育訓練

4、  OJT培訓過程角色的作用

5、  指導工作的方法：OJT四步法 

二、 上崗認證體系建立

1、  如何組建上崗認證體系的團隊

2、  認證項目的進度管制

3、  定期的檢查與調整

4、  體系建立過程中的激勵 

三、 現(xiàn)代制造業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

1、  現(xiàn)代供應鏈的發(fā)展趨勢

2、  現(xiàn)代制造業(yè)的困惑

3、  運營總監(jiān)/工廠經理的關鍵策略

4、  建立企業(yè)員工上崗認證體系

5、  企業(yè)基層員工培訓特性

6、  企業(yè)與員工對于培訓的需求差異

7、  企業(yè)對員工的三級培訓

8、  員工離職率與培訓系統(tǒng)的關系

9、  員工勝任力模型（G-KASH Model） 

四、 制造業(yè)企業(yè)員工上崗認證體系建立

1、   員工工作內容的劃分

2、   崗位教材的編制

3、   現(xiàn)場ABC崗位的分級演練

4、   企業(yè)員工100%上崗認證方法

5、   員工培訓檔案的建立

6、   培訓矩陣的建立和運用

 

邵忠華老師的其它課程

課程大綱：一、精益生產介紹1、精益生產到底是什么？2、精益生產的優(yōu)勢在哪里？3、豐田生產系統(tǒng)模式的精髓是什么（案例--精益制造系統(tǒng)架構介紹）4、精益在中國的挑戰(zhàn)5、精益5項原則之根據(jù)客戶的需求定義價值6、精益5項原則之識別價值流7、精益5項原則之讓產品在增值過程中流動8、精益5項原則之讓用戶拉動9、精益5項原則之追求盡善盡美10、案例分享二、增值與非增值1、

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ＴＷＩ課程產生于30年代的美國。當時，正值第二次世界大戰(zhàn)。美國動員了大量沒有工作經驗的人，讓他們從事制造業(yè)。由于戰(zhàn)爭，進行職外的培訓，幾乎不太可能。因此，所有的適應性訓練和生產性訓練都融入到了工作當中。這就迫切需要開發(fā)出在生產線上能進行培訓的課程。在此歷史背景之下，開發(fā)出了現(xiàn)場管理者的第一個能力提高訓練法——“操作指導技法”。后來相繼開發(fā)出了“操作改善技法”

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這是一個最壞的時代，也是一個最好的時代，對于中國制造業(yè)而言，這一定是一個充滿變化和無限挑戰(zhàn)的時代！日益出現(xiàn)的經濟、市場、產業(yè)鏈的全球化已成為其主要特征，制造業(yè)謀求持續(xù)發(fā)展變得愈加具有挑戰(zhàn)性和緊迫性。今天，中國制造業(yè)正面臨多重挑戰(zhàn)：憑借低廉的生產要素獲利、粗放式運營管理的時代業(yè)已結束；客戶對產品和服務的個性化、多元化需求不斷提出提升；市場對制造型企業(yè)的交付要求

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全球第一大軍火公司洛克希德馬丁公司13年長期使用《LEADNOW領導力行動學習》服務于高管培養(yǎng)及領導力發(fā)展。肯尼迪太空中心所有層級管理者連續(xù)8年的使用《LEADNOW領導力行動學習》用于培養(yǎng)和發(fā)展組織領導力提升。使用《LEADNOW領導力行動學習》作為管理者培養(yǎng)的客戶還包括：BAE英國宇航系統(tǒng)公司（世界第三大軍火公司），羅克韋爾自動化（全球最大工業(yè)自動化與信

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這些是您想要的嗎？充分增加學員的培訓積極性；大幅度縮短課程準備時間；充分利用成人學習過程中的心理特點設計培訓內容；從“以講師為中心”向“以學員為中心”轉型；了解提升培訓效果轉化的模型；培訓主要涉及培訓交付、培訓引導、培訓設計以及虛擬化學習四大維度，圍繞講師核心能力開發(fā)了數(shù)以百計的培訓課程、培訓應用工具；

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