課程設計與開發(fā)五部曲   02.12

模塊主要內容　時間安排課程導入案例《優(yōu)秀微課實施過程欣賞》研討：你心目中好的微課程有哪些特點？??????關鍵要素有哪些？第1天9:00-9:30一、微課認知、角色轉變1、4G時代的學習模式自我學習第1天9:30-10:30體驗式學習碎片化學習全腦學習2、微課程認知與理解微課程的理解微課程的特點微課程的形式微課程的內容微課程設計原則微課程的分類微課的五種模式

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問題解決的六把金鑰匙   02.12

課程大綱：第一單元：識別問題——穿越困難的迷霧1、列出你正在解決應該解決的問題2、明確問題，實施例舉3、優(yōu)選問題3、陳述問題，5W2H4、量化差距第二單元：原因分析——潛入冰山的底部1、定性分析A、右腦發(fā)散思維—找出所有因素（頭腦風暴法）B、左腦邏輯思維—找到根本原因（WHY—WHY分析法）C、左腦邏輯思維—找出關鍵原因并結構化（金字塔分析法、獎懲分析、法魚

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催化師引導技術   02.12

第一單元?研討方法1、?什么是群策群力；2、?群策群力與世界名企；3、?群策群力與五級領導者；4、?催化師存在的意義；5、?催化師的角色。第二單元?引導核心技能1、?四大核心技能是什么；2、?如何保持中立；3、?如何有效傾聽；4、?如何有效提問；5、?如何驗證假設。第三單元?催化師的工具方法1、?頭腦風暴；2、?定量分析與定性分析；3、?；4、?團隊列名；5

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