DISC高效銷(xiāo)售

  培訓(xùn)講師:彭潔

講師背景:
彭潔老師DISC領(lǐng)域資深專(zhuān)家國(guó)家注冊(cè)培訓(xùn)師國(guó)際注冊(cè)心理咨詢(xún)師DISC行為科學(xué)中心課研主任亞太區(qū)中文領(lǐng)域DISCus認(rèn)證體系規(guī)范建立者擁有十五年的企業(yè)培訓(xùn)管理及人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn),自2008年起致力于DISC理論的引入、轉(zhuǎn)化和國(guó)內(nèi)企業(yè)界的普及。從不 詳細(xì)>>

彭潔
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DISC高效銷(xiāo)售詳細(xì)內(nèi)容

DISC高效銷(xiāo)售

DISC高效銷(xiāo)售

[課程對(duì)象]

企業(yè)負(fù)責(zé)人、中層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,新晉經(jīng)理人(建議人數(shù)25人)

[課程時(shí)長(zhǎng)]

2天(14學(xué)時(shí))

[課程特色]

銷(xiāo)售能力的背后,其實(shí)是價(jià)值轉(zhuǎn)化能力。綜合調(diào)動(dòng)對(duì)方左腦和右腦的不同區(qū)域,高效地在對(duì)方心目中構(gòu)建出價(jià)值藍(lán)圖,并理順其中的邏輯通道。這種銷(xiāo)售和所謂的洗腦銷(xiāo)售不一樣的是——會(huì)讓買(mǎi)賣(mài)雙方在價(jià)值觀趨同的前提下,達(dá)成長(zhǎng)久的友誼。

[課程背景]

傳統(tǒng)銷(xiāo)售類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)常常聚焦于技巧和所謂的賣(mài)點(diǎn)提煉,雖然能夠讓學(xué)員知其然,快速簡(jiǎn)單地復(fù)制。但一旦情況或者產(chǎn)品發(fā)生變化,就很難隨機(jī)應(yīng)變。高效銷(xiāo)售課程通過(guò)對(duì)腦科學(xué)以及人群分類(lèi)理論的融會(huì)貫通,帶領(lǐng)學(xué)員自行提煉賣(mài)點(diǎn)和總結(jié)處理變異銷(xiāo)售場(chǎng)景的關(guān)鍵能力,讓學(xué)員真正掌握高效銷(xiāo)售的方法,放之四海而皆準(zhǔn)。

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?[課程大綱]

一、?對(duì)銷(xiāo)售本質(zhì)的認(rèn)知探討

1、?什么是銷(xiāo)售教育;

??回憶你最成功的一次銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)?(破冰討論)

??銷(xiāo)售的本質(zhì)是什么?

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2、?銷(xiāo)售的四大關(guān)注點(diǎn)

??關(guān)注點(diǎn)一:結(jié)果

??關(guān)注點(diǎn)二:感覺(jué)

??關(guān)注點(diǎn)三:安全

??關(guān)注點(diǎn)四:證據(jù)

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3、銷(xiāo)售者關(guān)照的領(lǐng)域??????????????

????領(lǐng)域一:產(chǎn)品

????領(lǐng)域二:場(chǎng)景

????領(lǐng)域三:鏈接?????????

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二、?識(shí)人應(yīng)變的銷(xiāo)售技巧

1、?成功銷(xiāo)售的關(guān)鍵——滿(mǎn)足客戶(hù)的感覺(jué)

??客戶(hù)模型解析

??性格偏差造成的認(rèn)知差異

2、?了解性格的理論工具-DISC

???????理論歷史

???????應(yīng)用范圍

3、?DISC不同風(fēng)格的行為與角色特征

??什么是D-支配風(fēng)格-指揮者

??什么是I-影響風(fēng)格-社交者

??什么是S-穩(wěn)健風(fēng)格-支持者

??什么是C-謹(jǐn)慎風(fēng)格-分析者

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三、?銷(xiāo)售前中后的6個(gè)步驟

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1、?每一個(gè)步驟背后的邏輯

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l?每一個(gè)銷(xiāo)售背后,都有一個(gè)人

l?只要你能夠?yàn)樵蕉嗳颂峁┓?wù),你就可以創(chuàng)造越多的財(cái)富

l?成交之后,引導(dǎo)客戶(hù)往好的地方去尋找答案

l?銷(xiāo)售不是教育人們?nèi)プ霾辉敢庾龅氖虑椋菐椭鷦e人得到他要的感覺(jué)

l?幫助顧客獲得好的感覺(jué),就要有足夠的自我認(rèn)知

l?每次成功的時(shí)候我都知道,我在運(yùn)用積極的思想去創(chuàng)造成功——我一定能幫到你。

l?人在兩種情況下會(huì)去做決定:追求快樂(lè),逃避痛苦。

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2、?銷(xiāo)售場(chǎng)景對(duì)應(yīng)策略

??場(chǎng)景管理策略一:調(diào)整節(jié)奏

??場(chǎng)景管理策略二:身體距離

??場(chǎng)景管理策略三:潮汕人談生意愛(ài)喝茶

??場(chǎng)景管理策略四:衣著和其他身外物的作用

??場(chǎng)景管理策略五:控制過(guò)當(dāng)

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3、?銷(xiāo)售場(chǎng)景模擬練習(xí)

??不同產(chǎn)品的銷(xiāo)售設(shè)計(jì)

??銷(xiāo)售計(jì)劃表格與運(yùn)用

??激勵(lì)策略的調(diào)整運(yùn)用

4、???????發(fā)布“銷(xiāo)售任務(wù)應(yīng)對(duì)策略地圖”

四、自我銷(xiāo)售風(fēng)格調(diào)整策略及銷(xiāo)售對(duì)接策略研擬(基于DISC的個(gè)人IDP)

??自我銷(xiāo)售風(fēng)格調(diào)整計(jì)劃研究擬定

??銷(xiāo)售對(duì)接策略計(jì)劃研究擬定

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五、課程總結(jié)

???課程回顧

??學(xué)員計(jì)劃發(fā)布

 

彭潔老師的其它課程

?DISC內(nèi)部溝通之道[課程對(duì)象]企業(yè)負(fù)責(zé)人、中層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,新晉經(jīng)理人(建議人數(shù)25人)[課程時(shí)長(zhǎng)]2天(14學(xué)時(shí))[課程特色]組織內(nèi)部溝通與對(duì)外溝通或者日常人際溝通有很大的不同,它往往更復(fù)雜,因此當(dāng)它被剖析清楚之后,使用方法和技巧,會(huì)帶來(lái)更大的收益。[課程背景]組織內(nèi)的縱向溝通與橫向溝通,往往受到企業(yè)文化的影響,并且有很多。??[課程大綱]第一講

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DISC變革領(lǐng)導(dǎo)力[課程對(duì)象]企業(yè)負(fù)責(zé)人、中層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,新晉經(jīng)理人(建議人數(shù)25人)[課程時(shí)長(zhǎng)]2天(14學(xué)時(shí))[課程特色]因應(yīng)變革而需強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力,我們更關(guān)注的是經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,從商業(yè)模式到經(jīng)營(yíng)方式的設(shè)計(jì)與落地。[課程背景]領(lǐng)導(dǎo)力課程是應(yīng)該關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者自身的能力素質(zhì),去做定向提升,還是更關(guān)注經(jīng)營(yíng)大方向的掌控能力呢?很多企業(yè)的商學(xué)院開(kāi)始研發(fā)自己的領(lǐng)導(dǎo)力課

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DISC談判藝術(shù)[課程對(duì)象]企業(yè)負(fù)責(zé)人、中層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,新晉經(jīng)理人(建議人數(shù)25人)[課程時(shí)長(zhǎng)]2天(14學(xué)時(shí))[課程特色]國(guó)際談判大師:羅杰道森:“談判是世界上最快的賺錢(qián)方式,談判獲得的每一分錢(qián)都是凈利”著名談判大師斯圖爾特戴蒙德教授:“談判是人類(lèi)交際活動(dòng)的核心內(nèi)容之一,它無(wú)處不在,你無(wú)法擺脫談判,你只能成功或者失敗”談判如空氣無(wú)形卻無(wú)所不在,隨時(shí)

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DISC自我探索   02.13

DISC自我探索主講老師:[課程對(duì)象]企業(yè)新入職員工、基層管理者(建議人數(shù)25人)[課程時(shí)長(zhǎng)]2天(14學(xué)時(shí))[課程特色]職商(CareerQuotient),簡(jiǎn)稱(chēng)CQ,全稱(chēng)職業(yè)商數(shù)。就職商的內(nèi)涵而言,它是工作時(shí)智商與情商的綜合體驗(yàn)。職商是一種包含了判斷能力、精神氣質(zhì)、積極態(tài)度的綜合智慧,它關(guān)乎自我與工作、現(xiàn)狀與發(fā)展的契合度。在畢業(yè)生走出校門(mén)邁入職場(chǎng),進(jìn)行角

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DISC組織管理   02.13

DISC組織管理[課程對(duì)象]企業(yè)負(fù)責(zé)人、中層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,新晉經(jīng)理人(建議人數(shù)25人)[課程時(shí)長(zhǎng)]2天(14學(xué)時(shí))[課程特色]通過(guò)工具為企業(yè)的組織變革提供依據(jù),尤其適合在企業(yè)企圖進(jìn)行組織變革之前,作為宣導(dǎo)和理論依據(jù)去讓變革變得更“有法可依”。[課程背景]管理和經(jīng)營(yíng)變得更加緊密,部門(mén)不再是“做事”而是要以經(jīng)營(yíng)思維去核算所有計(jì)劃行動(dòng)的ROI,這就需要從思維

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基于DISC的管理創(chuàng)新[課程對(duì)象]企業(yè)負(fù)責(zé)人、中層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,新晉經(jīng)理人(建議人數(shù)25人)[課程時(shí)長(zhǎng)]2天(14學(xué)時(shí))[課程特色]管理的核心不只是知識(shí)技能,管理的結(jié)果往往取決于管理者與被管理者冰山下的個(gè)性特征,優(yōu)秀的管理者必須善于有效管理自己的個(gè)性!本課程聚焦于管理者的個(gè)性特質(zhì),采用DISC測(cè)評(píng)對(duì)個(gè)人的個(gè)性潛力進(jìn)行全面評(píng)估,深入聚焦管理能力發(fā)展的核心

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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