DISC自我探索

DISC自我探索

主講老師：

[課程對象]

企業(yè)新入職員工、基層管理者(建議人數(shù)25人)

[課程時(shí)長]

2天（14學(xué)時(shí)）

[課程特色]

職商(Career Quotient)，簡稱CQ，全稱職業(yè)商數(shù)。就職商的內(nèi)涵而言，它是工作時(shí)智商與情商的綜合體驗(yàn)。職商是一種包含了判斷能力、精神氣質(zhì)、積極態(tài)度的綜合智慧，它關(guān)乎自我與工作、現(xiàn)狀與發(fā)展的契合度。

在畢業(yè)生走出校門邁入職場，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換的時(shí)候，對工作、組織、團(tuán)隊(duì)、專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的認(rèn)知都相對茫然，需要指引并為職商培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，是影響一生發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折。

課程幫助員工找到自己的職場定位，開啟職業(yè)生涯的第一章。

[課程背景]

DISC理論是一套發(fā)展了將近８０年的系統(tǒng)，它是從心理學(xué)延伸出來的應(yīng)用的工具?，F(xiàn)代DISC理論是一種職場行為的分類標(biāo)準(zhǔn)，我們專注于研究職業(yè)場合與商業(yè)領(lǐng)域中人們行為風(fēng)格。?

它通過分析DISC四種特質(zhì)在個(gè)人身上的不同百分比而提供專屬個(gè)人的分析報(bào)告，企業(yè)由此作為參考依據(jù)，做到把對的人放到對的位置；而個(gè)人可通過閱讀報(bào)告，找尋自己的優(yōu)勢所在和發(fā)展空間，從而進(jìn)行職涯規(guī)劃。同時(shí)還提供全方位的報(bào)告分析，讓我們可了解到人們彼此之間的溝通頻道，壓力反應(yīng)，關(guān)注角度，思維模式，決策方向以及規(guī)避事物等，從而讓我們在人才管理、人際互動、情緒管理、雙贏談判與團(tuán)隊(duì)建設(shè)各方面都可以游刃有余。

[課程大綱]

第一篇：探索自我 發(fā)展自我◎ 意義：DISC畢業(yè)生菁英職商培養(yǎng)計(jì)劃 緣起及目的（與企業(yè)溝通協(xié)商）◎ 主題：知人，了解自己理解他人；善任，放對位置發(fā)揮優(yōu)勢 ? ??

◎ 破冰游戲：何謂職商 ? ? (破冰游戲由講師把握，可考慮握手游戲或woosh)

設(shè)計(jì)目的：讓其對主題有初步概念，產(chǎn)生探索自我的興趣 ? ? ? ? ? ? ? ? 第二篇：建立分辨人的系統(tǒng)——DISC◎前提：坐標(biāo)軸的建立/火風(fēng)水土 ? ? ? ? ?◎原則一：校長的故事——打配合做組合◎原則二：組織溝通——從他人角度出發(fā) ? ? ? ? ??

◎DISC的含義：指揮者、社交者、支持者、分析者 ? ?設(shè)計(jì)目的：用DISC工具幫助學(xué)員對未來要扮演的工作角色進(jìn)行思考和整理 第三篇：看視頻學(xué)技巧◎D視頻：分辨D的三要素“快、多、壓力” ? ? ? ? ? ? ? ?◎怎么與D溝通？◎I視頻：分辨I的要素“合群、輕松、主動” ? ? ? ? ? ? ? ?◎怎么讓自己變I？◎S視頻：分辨S的要素“隨便、對不起、被使喚” ? ? ? ……◎如何照顧S？◎C視頻：分辨C的要素“距離、數(shù)據(jù)、冷漠” ? ? ? ? ? ? ◎如何面對C的質(zhì)疑？

設(shè)計(jì)目的：結(jié)合理論，從感覺上清晰人的分類與應(yīng)對 第四篇：報(bào)告解讀◎九宮格游戲&發(fā)報(bào)告（五分鐘閱讀報(bào)告時(shí)間，學(xué)員可休息）

◎內(nèi)在、外在與他人眼中的你 ? ?　◎性格調(diào)整與變化的說明

◎作風(fēng)卡里看作風(fēng)◎解析特性與壓力調(diào)試

設(shè)計(jì)目的：通過報(bào)告解讀，幫助學(xué)員進(jìn)一步了解自己，發(fā)展自己第五篇：組織效能初探◎根據(jù)團(tuán)隊(duì)特性調(diào)試自己的風(fēng)格 做組織需要的人（西游記四師徒的職能分析） ? ??

◎組織內(nèi)部的溝通流轉(zhuǎn)機(jī)制設(shè)計(jì)目的：這部分主要請講師與企業(yè)溝通協(xié)調(diào)，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要來做設(shè)計(jì)和收尾，鼓勵學(xué)員充滿活力的投入到企業(yè)環(huán)境當(dāng)中，迅速進(jìn)入組織角色和發(fā)展自我??

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