《結(jié)構(gòu)化思維與經(jīng)管履職文案執(zhí)筆》（含工作報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要和任務(wù)策劃通知）
培訓(xùn)講師：王致誠(chéng)
講師背景：
王致誠(chéng)老師AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師中國(guó)講師認(rèn)證中心認(rèn)證講師“培訓(xùn)江湖”簽約原創(chuàng)作家上海微功文化傳播中心總經(jīng)理“職場(chǎng)微功修煉”在線學(xué)院創(chuàng)建人企業(yè)管理與組織文化案例研究專家金字塔原理、公文寫作、危機(jī)管理實(shí)戰(zhàn)講師中國(guó)長(zhǎng)三角培訓(xùn)聯(lián)盟等知名機(jī)構(gòu)簽約講 詳細(xì)>>
《結(jié)構(gòu)化思維與經(jīng)管履職文案執(zhí)筆》（含工作報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要和任務(wù)策劃通知）詳細(xì)內(nèi)容
《結(jié)構(gòu)化思維與經(jīng)管履職文案執(zhí)筆》（含工作報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要和任務(wù)策劃通知）
課程大綱：
結(jié)構(gòu)化思維與經(jīng)管履職文案執(zhí)筆
上海 王致誠(chéng)
課程背景：
合規(guī)？高度？深度？層次？精準(zhǔn)？最簡(jiǎn)？黨業(yè)融合......
公文寫作是復(fù)合型藝術(shù)，但系統(tǒng)構(gòu)思、要素辨析、邏輯推演才是難題。
“總分總結(jié)構(gòu)”早已深入人心，金字塔原理作為麥肯錫經(jīng)典理論，在中國(guó)傳播已二十年多年，為何我們依然在文字駕馭上依然苦惱重重？
需要探索本土化、行業(yè)化、崗位化、“學(xué)以致用型”授課套路；需要探索黨政體系下、行業(yè)語(yǔ)境中、崗位履職上的思索與下筆藝術(shù)。
授課對(duì)象：
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部（經(jīng)營(yíng)管理者），總部職能管理骨干
行政文秘人員，黨群工作者，待培養(yǎng)對(duì)象
（注：不建議“新入職員工”參加學(xué)習(xí)，另有專課）
課時(shí)設(shè)定：12課時(shí)
學(xué)員收獲：
1.快速掌握結(jié)構(gòu)化思維所闡釋的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言建構(gòu)藝術(shù)等。
2.利用主旨引領(lǐng)、要素萃取、歸納演繹等手法，化解職場(chǎng)寫作實(shí)際痛點(diǎn)。
3.適應(yīng)迥異的公文應(yīng)用場(chǎng)景和交流途徑，學(xué)會(huì)可操作性強(qiáng)的文字駕馭技巧。
課程特點(diǎn)：
1.本土化、行業(yè)化、崗位化案例和語(yǔ)言，讓內(nèi)容更有“煙火氣”和“代入感”。
2.“新媒介時(shí)代”政策環(huán)境、職場(chǎng)人際、溝通潛規(guī)則，學(xué)后好用能用管用。
3.實(shí)用的思維工具，涉及情景化需求，借助角色演練，用好工具，化解疑難。
4.分場(chǎng)景、多元化實(shí)用案例演練，生動(dòng)靈活，而非“灌輸”或“空講技巧”。
內(nèi)容設(shè)置：
第一部分 用結(jié)構(gòu)化思維化解執(zhí)筆難點(diǎn)
序言：課程導(dǎo)入
央企國(guó)企文字交流特點(diǎn)與需求
一、系統(tǒng)思維-統(tǒng)籌布局的藝術(shù)
1.結(jié)構(gòu)化思維內(nèi)涵與外延
金字塔思維、語(yǔ)法、語(yǔ)言
結(jié)論先行 以上統(tǒng)下
歸納分組 邏輯遞進(jìn)
2.結(jié)構(gòu)化構(gòu)思的功能
“五項(xiàng)原則”
演練：從管理機(jī)制描述開始
3.子結(jié)構(gòu)的構(gòu)建
多級(jí)思維構(gòu)建要領(lǐng)
縱橫-系統(tǒng)邏輯
交叉-系統(tǒng)關(guān)系
演練：客戶問題識(shí)別
4.系統(tǒng)思維構(gòu)思技法
系統(tǒng)性架構(gòu)的生成
二、邏輯思維-話術(shù)構(gòu)建的語(yǔ)法
1.縱向疑問式
回答式對(duì)話結(jié)構(gòu)
演練：溝通性延展、設(shè)問技巧
2.橫向演繹式
歸納邏輯結(jié)構(gòu)
邏輯-時(shí)間、主次
演練：因果性演繹、存在性演繹
MECE法則-檢查邏輯結(jié)構(gòu)
3公文內(nèi)容構(gòu)建
敘述性商業(yè)公開報(bào)告
演練：故事性人物事跡
演練：禮儀性致辭稿
三、程式思維-有序表達(dá)的套路
1.自上而下展開
思考程序：結(jié)論先行
真實(shí)目的的掌握
應(yīng)用：討論性說(shuō)服
演練：產(chǎn)品軟文傳播借鑒
2.自下而上萃取
思考程序：選擇提煉
混亂表達(dá)的弊病防范
30秒讓人聽懂全部思路
3.注意事項(xiàng)
如何確定邏輯順序
時(shí)間邏輯、因果邏輯…
演練：公文要點(diǎn)結(jié)構(gòu)化排序
四、首映思維-第一印象的魅力（50分鐘）
最佳開場(chǎng)白（公文開頭）
序言四種順序
演練：調(diào)研報(bào)告序言模式
講話稿序言模式
五、職場(chǎng)應(yīng)用-工具篇（50分鐘）
——如何用圖表工具，讓匯報(bào)更成功
目標(biāo)：思路清晰、邏輯有序、有條不紊？
親和圖、關(guān)聯(lián)圖、矩陣圖、邏輯樹
演繹職場(chǎng)文字要素
解決管理表達(dá)問題
演練：講話稿-構(gòu)建金字塔
第二部分 重點(diǎn)管理型公文深度演練
六、寫作專業(yè)能力的專題演練
１.提煉概括能力：概括要素或過程
“主題句+描述”簡(jiǎn)介項(xiàng)目
２.段落布局能力：文章結(jié)構(gòu)混亂的處理
公司上市公告分級(jí)概括
3. 標(biāo)題構(gòu)建能力：企業(yè)文案標(biāo)題的提煉
多類型最常用標(biāo)題對(duì)比
4.專業(yè)語(yǔ)言使用能力：行業(yè)專業(yè)詞匯應(yīng)用
學(xué)員所在行業(yè)語(yǔ)言的精準(zhǔn)使用
（如黨建專業(yè)詞匯辨析、銀行業(yè)金融語(yǔ)言、建筑業(yè)工程術(shù)語(yǔ)、機(jī)電制造統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言）
七、綜合性工作報(bào)告（述職稿）策劃、起草與打磨
工作報(bào)告的要素、形式、結(jié)構(gòu)與總體駕馭
1.工作報(bào)告寫作視角與步驟
列提綱：提高站位講高度
案例：某公司2024年度工作報(bào)告片段
定基調(diào)：綜合權(quán)衡講尺度
演練：辨析三大公司的報(bào)告
咬文字：打磨推敲講精度
演練：清查某公司職代會(huì)報(bào)告的問題
2.工作報(bào)告結(jié)構(gòu)性演繹與“體制內(nèi)”手法
大型工作報(bào)告的多元化、立體化結(jié)構(gòu)模式
案例：某央企報(bào)告的結(jié)構(gòu)剖析
報(bào)告的常見語(yǔ)言邏輯與法則
案例：某央企報(bào)告的局部語(yǔ)言技巧
報(bào)告的常見效果問題
案例：某央企報(bào)告的局部效果應(yīng)用
演練：對(duì)某企年度報(bào)告的改錯(cuò)
3.國(guó)企領(lǐng)導(dǎo)工作報(bào)告的“揚(yáng)長(zhǎng)避短”技巧
演練：如何凸成績(jī)、顯亮點(diǎn)、出特色
深度賞析經(jīng)典文案(學(xué)員所在行業(yè)文案)
八、會(huì)議高效記錄與紀(jì)要寫作難點(diǎn)突破
1.速記方法的學(xué)與用困難
演練：精準(zhǔn)做好原始記錄
2.記錄現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)言捕捉困難
五大基本積累與技巧應(yīng)用
3.記錄信息的選擇困難
領(lǐng)悟和篩選領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)想法
4.記錄向紀(jì)要轉(zhuǎn)換困難
內(nèi)容取舍中的政治、項(xiàng)目、個(gè)性因素
5.內(nèi)容排序模式與選用
復(fù)雜會(huì)議的內(nèi)容排序
6.演練：紀(jì)要文字全方位打磨
*特殊會(huì)議紀(jì)要的整理
三、任務(wù)策劃安排與“通知”的效力提升
1.任務(wù)策劃與部署思路
辨析通知與通報(bào)、通告、須知等
2.任務(wù)與執(zhí)行要素組織
“指令-執(zhí)行-監(jiān)督-檢查”功能
通知范圍與事項(xiàng)、要求的應(yīng)用關(guān)系
通知低效無(wú)效的痛點(diǎn)分析
“強(qiáng)執(zhí)行力”通知的塑造
3.演練：多類型場(chǎng)景通知起草
具體事項(xiàng)安排類
承上啟下傳達(dá)類
授權(quán)分工合作類
......
4.任務(wù)安排實(shí)用變通
黨政因素、人文因素、項(xiàng)目因素……
（注：公文是責(zé)權(quán)寫作、情景寫作、執(zhí)行寫作、績(jī)效寫作，不是應(yīng)試作文、文學(xué)創(chuàng)作，任何把多種公文寫作講成“固定套路”的說(shuō)法，都會(huì)誤導(dǎo)學(xué)員）
王致誠(chéng)老師的其它課程
課程大綱：AI公文寫作實(shí)戰(zhàn)技巧——以DeepSeek為主工具上海王致誠(chéng)課程背景：1.AI(人工智能)興起，正大幅替代智力勞動(dòng)，特別是文獻(xiàn)型、模式化文創(chuàng)行為，包括信息調(diào)研和公文起草。用好AI工具，將成為職場(chǎng)人士必備技能。2.DeepSeek以其大模型、大語(yǔ)料和推理功能，進(jìn)一步加速傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型課程（如結(jié)構(gòu)布局、遣詞造句等）的弱化，應(yīng)立足履職實(shí)操，創(chuàng)新授課內(nèi)容和方法
講師：王致誠(chéng)詳情
課程大綱：新員工職業(yè)化認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)變上海王致誠(chéng)課時(shí)安排：3小時(shí)課程內(nèi)容：一、認(rèn)識(shí)角色，強(qiáng)化意識(shí)學(xué)生角色與職業(yè)角色職業(yè)個(gè)性與職場(chǎng)共性社會(huì)職位與崗位職權(quán)職業(yè)規(guī)范與職業(yè)道德基礎(chǔ)知識(shí)與能力傾向義務(wù)擔(dān)當(dāng)與經(jīng)濟(jì)獨(dú)立“職業(yè)人”標(biāo)準(zhǔn)“職業(yè)角色”誤區(qū)二、認(rèn)識(shí)企業(yè)找準(zhǔn)定位企業(yè)性質(zhì)與組織架構(gòu)所在領(lǐng)域、層級(jí)和部門企業(yè)黨政體系與文化單位人力資源規(guī)章制度職業(yè)定位：專業(yè)、行業(yè)、崗位新員工
講師：王致誠(chéng)詳情
課程大綱：銀行內(nèi)部簡(jiǎn)訊寫作能力提升上海王致誠(chéng)課時(shí)設(shè)定：3課時(shí)課程內(nèi)容：一、簡(jiǎn)訊再認(rèn)知簡(jiǎn)訊的概念、特性和功能簡(jiǎn)訊與通訊、公文的區(qū)別企業(yè)簡(jiǎn)訊新環(huán)境與新素養(yǎng)二、簡(jiǎn)訊寫作技巧1.信息標(biāo)題的六大類型標(biāo)題正誤判斷2.簡(jiǎn)訊的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)訊的導(dǎo)語(yǔ)與要素導(dǎo)語(yǔ)要素分析簡(jiǎn)訊的主體與背景三、簡(jiǎn)訊選題與采編務(wù)實(shí)總行信息錄用標(biāo)準(zhǔn)銀行簡(jiǎn)訊常見題材信息采編工作四大要領(lǐng)獨(dú)特情況與普遍情況信息采編常
講師：王致誠(chéng)詳情
課程大綱：妙筆生花卓越呈現(xiàn)——公文（新聞）寫作與AI應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)賦能（AI一般以DeepSeek為主工具，也可商選其它）上海王致誠(chéng)課程背景：黨政履職必然。黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)文風(fēng)會(huì)風(fēng)改革三令五申，新版《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》提出了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，整治形式主義需要機(jī)關(guān)（總部）公文和新聞風(fēng)格加速轉(zhuǎn)變，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)執(zhí)筆效率和務(wù)實(shí)效能。精準(zhǔn)管理需求。“從嚴(yán)治黨”“實(shí)干
講師：王致誠(chéng)詳情
課程大綱：妙筆生花精準(zhǔn)表達(dá)——公文寫作實(shí)戰(zhàn)技巧演練上海王致誠(chéng)課程背景：黨政履職必然。黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)文風(fēng)會(huì)風(fēng)改革三令五申，新版《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》提出了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，整治形式主義需要機(jī)關(guān)（總部）文案風(fēng)格加速轉(zhuǎn)變，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)執(zhí)筆效率和務(wù)實(shí)效能。精準(zhǔn)管理需求?！跋敫墒?、能干事，干成事、不出事”，干部擔(dān)當(dāng)、工匠精神、績(jī)效優(yōu)化、治理現(xiàn)代化......語(yǔ)
講師：王致誠(chéng)詳情
課程大綱：結(jié)構(gòu)化思維與工程技術(shù)總結(jié)論述技巧上海王致誠(chéng)授課對(duì)象：工程技術(shù)類企事業(yè)單位管理者，職能管理人員，工程師，文秘人員。有意向提升工程技術(shù)內(nèi)容表達(dá)力（包括材料撰寫、口語(yǔ)敘述）的人士。課時(shí)設(shè)定：12－18課時(shí)學(xué)員收獲：1.掌握結(jié)構(gòu)化思維所闡釋的思維邏輯與構(gòu)思、布局方法；2.懂得歸納、演繹和序言構(gòu)建，掌握語(yǔ)言推演邏輯；3.學(xué)習(xí)工程技術(shù)型總結(jié)報(bào)告的套路和寫作要領(lǐng)
講師：王致誠(chéng)詳情
課程大綱：妙筆生花精準(zhǔn)表達(dá)——公文寫作實(shí)戰(zhàn)技巧演練上海王致誠(chéng)課程背景：公文履職責(zé)任。中央于十八大前夕發(fā)布《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》（2012版）、于十九大前夕發(fā)布《軍隊(duì)機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》（2017版），中央對(duì)文風(fēng)會(huì)風(fēng)改革三令五申，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新認(rèn)知，提升能力，增強(qiáng)文字功效。信息時(shí)代趨勢(shì)。信息化、智能化、遠(yuǎn)程化，信息和文書傳遞更要便利、精準(zhǔn)、實(shí)用，微信微博
講師：王致誠(chéng)詳情
課程大綱（基層管理人員、班組長(zhǎng)定制版）：高效撰寫精準(zhǔn)表達(dá)——企業(yè)基層管理文案撰稿實(shí)戰(zhàn)技巧上海王致誠(chéng)課程背景：落實(shí)新文風(fēng)，用好文字工具。落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”精神，反對(duì)形式主義，要文風(fēng)會(huì)風(fēng)的整改；《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》《檔案法》《保密法》等相繼更新，需要適應(yīng)新法規(guī)。與時(shí)俱進(jìn)增強(qiáng)公文規(guī)范性、準(zhǔn)確性、實(shí)用性，提高文字功效，不僅影響組織效能，而且臨履職責(zé)任考核。適應(yīng)
講師：王致誠(chéng)詳情
課程大綱：公文寫作實(shí)戰(zhàn)賦能上海王致誠(chéng)一、新時(shí)代公文應(yīng)知應(yīng)會(huì)（約30分鐘）1．當(dāng)下公文再認(rèn)知新時(shí)代黨政與文風(fēng)央企國(guó)企執(zhí)筆困惑（區(qū)別于政府公文、文學(xué)創(chuàng)作等）文書功能與崗位價(jià)值公文標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》精要解讀公文寫作“六大準(zhǔn)則”格式最常見錯(cuò)漏分析3.寫作要素分解主旨：把握核心要義結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)化思維材料：多元化渠道語(yǔ)言：風(fēng)格適應(yīng)性表達(dá)：典型下筆方式4
講師：王致誠(chéng)詳情
課程大綱：創(chuàng)造爆點(diǎn)精巧營(yíng)銷——商業(yè)營(yíng)銷型文案寫作藝術(shù)（參考東風(fēng)汽車定制版）上海王致誠(chéng)課程背景：1.隨著大眾對(duì)商業(yè)性、轟炸型廣告的厭倦，直白的推廣、純粹的宣傳，已經(jīng)無(wú)法打動(dòng)大眾，難以引來(lái)真正的消費(fèi)者。2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的興起、微信微博的流行，讓商業(yè)營(yíng)銷寫作變得更加輕易、隨意，能者云集，一家企業(yè)、一個(gè)品牌要脫穎而出，難上加難。課程目標(biāo)：幫助學(xué)員掌握新形勢(shì)下商業(yè)推廣性文
講師：王致誠(chéng)詳情
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