過程制勝——工業(yè)品銷售的過程管理

  培訓講師:李莽

講師背景:
李莽老師十八年B2B營銷實戰(zhàn)經(jīng)驗研究生學歷工商管理碩士學位浙江工商大學MBA學院導師IPTA國際職業(yè)培訓師浙江省企業(yè)培訓師協(xié)會注冊培訓師浙江新經(jīng)濟講師推優(yōu)大賽十強WFA國際促動師實踐/學術背景曾任:力諾集團(上市公司)省區(qū)總經(jīng)理曾任:帥康集 詳細>>

李莽
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過程制勝——工業(yè)品銷售的過程管理詳細內(nèi)容

過程制勝——工業(yè)品銷售的過程管理

過 程 制 勝
——工業(yè)品銷售的過程管理實操

課程背景:
我只看結果!如果一個銷售領導經(jīng)常這樣說,基本可以斷定,這不是一個合格的銷售
領導!結果導向,也是過程為結果服務,而不是不注重過程!實際上,沒有好的過程,
就不會有好的結果!即使有偶然性違背這個規(guī)律的事件,也是不可模型化及復制的!也
是不能傳播和學習,從而產(chǎn)生規(guī)模化影響的。那工業(yè)品的銷售,行業(yè)不同,企業(yè)不同,
客戶不同,能形成模型化的過程嗎?本課程就是致力于解決這個問題。具體能解決的問
題如下:
● 銷售人員的客戶開發(fā)各憑本事,毫無套路。
● 新客戶開發(fā)不利,業(yè)績逐年下滑。
● 客戶開發(fā)不利,導致對商機、人力、物力資源的浪費。
● 企業(yè)完全有能力服務的大客戶,卻是只能看著,拿不下來。
● 企業(yè)缺乏統(tǒng)一的客戶開發(fā)培訓教材。
● 客戶開發(fā)沒有作業(yè)指導書。
課程特色:有意思、有深度、有落地!
有意思:課程沒趣,就失敗了一半!本課程采用幽默案例、時事新聞案例、與學員緊密
相關的案例等方式,讓課程生動有吸引力。
有深度:思考不能low!本課程旨在揭示問題本質(zhì),并構建模型分析原理,引導學員能深
入思考,加深記憶。
有落地:不能落地的都是忽悠!本課程將教給學員使用工具、模型進行實操演練,可以
在課堂上,即對本崗位問題進行分析,制定出改善方案。

課程收益:
◆ 掌握客戶開發(fā)管理切實可行的工具及方法。
◆ 將客戶開發(fā)流程化,以便于管理。
◆ 將客戶開發(fā)工作管理精細化,切實提升業(yè)績。
◆ 制定客戶開發(fā)維護的手冊初稿
課程時間:2天,6小時/天(可根據(jù)企業(yè)實際需求進行定制)
課程對象:工業(yè)品企業(yè)營銷管理體系,與客戶開發(fā)、維護相關聯(lián)的所有人員,包含銷售
內(nèi)勤及銷售服務人員等;銷售培訓材料編制人員等。
適用范圍:工業(yè)原材料、元器件、工業(yè)設備、安防工程、中央空調(diào)等B2B工業(yè)品銷售企業(yè)


課程大綱
第一講:存在是為了延續(xù)——工業(yè)品解讀
1. 工業(yè)品的產(chǎn)品解讀
1. 千差萬別的工業(yè)品
2. 個性分明的工業(yè)品
1. 工業(yè)品銷售過程解讀
1. 可愛的漏斗
2. 變形的漏斗
落地演練:制定本企業(yè)的銷售漏斗模型

第二講:信息先手——工業(yè)品行業(yè)的有效信息收集
收集渠道
1. 老江湖的行業(yè)協(xié)會
2. 高效的轉介紹
3. 便捷的網(wǎng)絡
4. 機緣巧合的現(xiàn)場
5. 萬能的挖空心思
落地演練:制定本崗位信息收集渠道
收集實施
認清方向
用對方式
實施應用
落地演練:制定本崗位信息收集行業(yè)方向

第三講:選擇比努力重要——意向客戶篩選
情報為王
收集情報的內(nèi)容
收集情報的方式
分析為本
誰是關鍵先生
客戶需求分析模型
需求分析模型應用
案例分析:王總為什么不收禮?
落地演練:用需求模型分析某個目標客戶的需求

第四講:玩轉資源——銷售方案制定
一切皆資源
正確認識資源
應用才有價值
落地演練:羅列自己能可以調(diào)達的資源
匹配需求
整理引導需求
確定方案
案例分析:J電機廠的方案設定
落地演練:給一個意向客戶設定方案

第五講:決勝執(zhí)行——銷售方案實施
三種人
決策人
影響人
反饋人
三者
支持者
中立者
反對者
商務溝通
避開價格戰(zhàn)
交期適當
貫穿始終的服務
技術溝通
技術確認
試樣的學問

案例分析:Y公司為什么出局
落地演練:怎樣做好服務
第六講:勝在擴張——成功的客戶維護
貼心的維護
贏在評價
穩(wěn)固訂單
終極戰(zhàn)略
在維護中擴張
在維護中穩(wěn)定
案例分析:馮經(jīng)理怎樣把新寶擴張至千萬的?
落地演練:制定維護計劃

第七講:久在模型——建立企業(yè)的客戶管理規(guī)范
管理企業(yè)的經(jīng)驗資源
形成客戶開發(fā)管理模型
模型的模式
模型的內(nèi)容

全篇總結
——互動問答環(huán)節(jié)——

 

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