《領(lǐng)導力修煉》課程大綱
《領(lǐng)導力修煉》課程大綱詳細內(nèi)容
《領(lǐng)導力修煉》課程大綱
《領(lǐng)導力修煉》課程大綱
n 課程背景
l 美國前國務(wù)卿基辛格（Henry Kissenger）博士說：“領(lǐng)導就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒有去過的地方?！鳖I(lǐng)導力（Leadership）就是指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個團體的辦事效率，領(lǐng)導力與組織發(fā)展密不可分，因此常常將領(lǐng)導力和組織發(fā)展放在一起，衍生出了更具實戰(zhàn)意義的課程《領(lǐng)導力與組織發(fā)展》。領(lǐng)導力心理學是以心理學為基礎(chǔ)、以管理應(yīng)用為實踐、以組織實驗為依托，塑造管理者的領(lǐng)導魅力；重新審視管理者的誤區(qū)，突破管理瓶頸，改善管理氛圍；培養(yǎng)管理工作中讓別人說“是” 的能力-----讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認同、接納、支持、執(zhí)行；應(yīng)用于領(lǐng)導、管理、溝通、團隊、策劃、營銷等諸多領(lǐng)域。
一個優(yōu)秀的管理者是不是就可以做一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者？
l 掌握高超的管理技術(shù)就是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導嗎？
l 在一個領(lǐng)導崗位并擁有相應(yīng)權(quán)利，就可以做一個領(lǐng)導嗎？
l 如何實現(xiàn)從一個管理者到一個領(lǐng)導者轉(zhuǎn)變？
l 如何實現(xiàn)從業(yè)務(wù)精英到業(yè)務(wù)領(lǐng)導的順利過渡？
l 優(yōu)秀領(lǐng)導的勝任力模型是怎樣的？？
l 作為已登上管理崗位的人，如何從素質(zhì)和行為上全面提升自己，讓自己擁有影響力？
n 課程受眾:
l 總經(jīng)理，企業(yè)中高層管理人員，核心團隊，及有培養(yǎng)價值的優(yōu)秀員工
n 授課方式:
l 案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評
n 課程收獲:
l 在心理上，真正實現(xiàn)管理者向領(lǐng)導者的過渡
l 了解作為一名合格的領(lǐng)導者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力
l 提升激情、信任、欣賞、共贏等領(lǐng)袖魅力
l 提高決策、授權(quán)、執(zhí)行、控制、溝通等管理技能
l 提升權(quán)力之外的個人影響力，激發(fā)并帶領(lǐng)團隊，實現(xiàn)企業(yè)目標
n 課程時間:
l 1天（6小時/天）
n 課程大綱
課程導入：培訓公約
1、 領(lǐng)導概說
l 領(lǐng)導力的定義
l 領(lǐng)導力是什么力？
l 名家對領(lǐng)導力的認識
l 魅力領(lǐng)導的特質(zhì)
l 領(lǐng)導力的組成
l 影響力的三大組成部分
l “魅力領(lǐng)袖”三大魅力所在
l 下屬認同
l 獲得追隨的能力
l 絕對服從，高效執(zhí)行，
2、 領(lǐng)導力
l 領(lǐng)導力模型
l 能力的轉(zhuǎn)變
l 領(lǐng)導力的構(gòu)成
l 領(lǐng)導力的模型關(guān)鍵和成功要素
l PILOT激情引領(lǐng)者”領(lǐng)導力模型
l 領(lǐng)導力標簽定義
l 領(lǐng)導能力的類型
l 領(lǐng)袖魅力綜述
l 影響力的種類
l 職位上的影響力
l 專業(yè)上的影響力
l 人際關(guān)系的影響力
l 影響力的來源
l 四種不同的領(lǐng)導風格
l 實踐型風格
l 規(guī)劃型風格
l 表現(xiàn)型風格
l 關(guān)懷型風格
l 領(lǐng)導能力的九個方面
l 領(lǐng)導者應(yīng)扮演的角色
l 領(lǐng)導力提升
l 領(lǐng)導能力提升
l 領(lǐng)導力提升的9個方面
3、 領(lǐng)導力修煉
l 創(chuàng)新變革者—學習力
l 組織領(lǐng)導者—影響力
l 工作教練者—指導力
l 人性溝通者—表達力
l 人才選用者—開發(fā)力
l 能力發(fā)展者—培養(yǎng)力
l 團隊建設(shè)者—凝聚力
l 績效驅(qū)動者—激勵力
l 戰(zhàn)略管理者—決策力
l 如何發(fā)現(xiàn)問題
l 用人之道——培養(yǎng)形式分類
l 培養(yǎng)形式分類
l OJT的運用——工作的步驟
l 用人之道——員工激勵
l 成就之心——員工為什么愿意留下來
l 管理者帶好員工的藝術(shù)
領(lǐng)導者的成長之路
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做最好的中層（4T）—— 09.10
《做最好的中層》課程大綱課程背景管理技能是每一位管理人員的必修課，也是目前經(jīng)理人員管理素質(zhì)的短板。管理大師德魯克說：“管理者能否管理好別人從來就沒有被真正驗證過，但管理者卻完全可以管理好自己。實際上，讓自身成效不高的管理者管好他們的同事和下屬，幾乎是不可能的事。管理工作在很大程度上是要身體力行的，如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效，就會給其他人樹
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基層班組長基礎(chǔ)管理技能修煉(1T)—— 09.10
-3175578485基層班組長基礎(chǔ)管理技能修煉■課程背景基層班組長管理人員的定位，是以擔任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎影嘟M長管理人員必須具備哪些能力基層班組長要做到以上的境界，需要以下的職業(yè)化能力，稱為KAS。K指的是擁有充足的專業(yè)知識，例如商業(yè)知識、政府法規(guī)、產(chǎn)品行業(yè)知識、科技知識、管理知識等。A指的是敬業(yè)的態(tài)度，例如積極熱情的工作態(tài)度，負責守法、保守
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企業(yè)文化建設(shè)與落地——（2T） 09.10
-10795601980組織結(jié)構(gòu)與企業(yè)文化落地課程背景企業(yè)文化可以把員工緊緊地團結(jié)在一起，形成強大的向心力，使員工萬眾一心、步調(diào)一致，為實現(xiàn)目標而努力奮斗。事實上，企業(yè)員工的凝聚力的基礎(chǔ)是企業(yè)的明確的目標。優(yōu)秀的企業(yè)文化，不僅僅對員工具有很強大引力，對于合作伙伴如客戶、供應(yīng)商、消費者以及社會大眾都有很大引力；優(yōu)秀的企業(yè)文化對穩(wěn)定人才和吸引人才方面起著很大的作
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全方位溝通管理(2T)—— 09.10
-2540602615《全方位溝通管理》課程大綱■課程背景溝通是連通人與人直接的一座橋梁。我們一直認為，溝通不就是說話嘛，那不是很簡單嘛，說話誰不會？問題的關(guān)鍵在于：如何進行有效的溝通，如何才能讓“說話”達到你的目的，而不是適得其反？有效溝通，首先心態(tài)要好，要克服自私、自大、自我，理解關(guān)心對方，換位思考，主動的去幫助對方。在公司里面，溝通表現(xiàn)得尤為重要。只有
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未來領(lǐng)導力修煉（2T）—— 09.10
《未來領(lǐng)導力修煉》課程大綱課程背景美國前國務(wù)卿基辛格（HenryKissenger）博士說：“領(lǐng)導就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒有去過的地方?！蔽磥眍I(lǐng)導力（Leadership）就是指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個團體的辦事效率，未來領(lǐng)導力與組織發(fā)展密不可分，因此常常將未來領(lǐng)導力和組織發(fā)展放在一起
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再創(chuàng)業(yè)意識給企業(yè)的價值課程背景創(chuàng)業(yè)意識——人們從事創(chuàng)業(yè)活動的強大內(nèi)驅(qū)動力，是創(chuàng)業(yè)活動中起動力作用的個性因素，是創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)系統(tǒng)中的第一個子系統(tǒng)即驅(qū)動系統(tǒng)。創(chuàng)業(yè)意識包含：商機意識、轉(zhuǎn)化意識、戰(zhàn)略意識、風險意識、勤奮/敬業(yè)意識。真正的創(chuàng)業(yè)者，會在他創(chuàng)業(yè)之前、創(chuàng)業(yè)中和創(chuàng)業(yè)后，始終面臨著識別商機、發(fā)現(xiàn)市場的考驗。他必須有足夠的市場敏銳度，可以宏觀地審視經(jīng)濟環(huán)境，洞察未
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職場“白骨精”職業(yè)素養(yǎng)提升訓練營課程背景職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個體行為是外在表象。職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念，專業(yè)是第一位的，但是除了專業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng)；體現(xiàn)在生活中的就是個人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。企業(yè)的發(fā)展，離不開優(yōu)秀人才；而優(yōu)秀人才，是那些具備：可靠的人
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(專項修煉) 培訓效果落地與管理（1T）—— 09.10
00培訓效果落地與管理課程背景：在知識經(jīng)濟時代，員工的技能水平成為決定企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展的第一核心要素。因此，作為人力資源開發(fā)最重要、最有效的措施的企業(yè)培訓工作，在企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。培訓重要性的體系現(xiàn)，靠的不是培訓過程，而是培訓所帶來的員工行為層面的變化，是培訓所產(chǎn)生的直接或者間接收益。用什么來衡量企業(yè)的培訓是否取得了“員工行為的系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變”
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