團(tuán)隊(duì)精神與跨部門溝通   03.18

課程名稱：團(tuán)隊(duì)精神與跨部門溝通讓組織充滿活力之必修課◇課時(shí)：1天◇課程大綱：第一模塊：知不知-團(tuán)隊(duì)潛能的激活團(tuán)隊(duì)的凝聚力從哪里來(lái)你要的是團(tuán)隊(duì)還是團(tuán)伙如何讓一個(gè)人優(yōu)秀變成大家優(yōu)秀呢激發(fā)善意與仁愛(ài)團(tuán)隊(duì)認(rèn)知與沖突化解第二模塊：愿不愿--團(tuán)隊(duì)溝通品質(zhì)的效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)的黃金法則經(jīng)營(yíng)對(duì)方感受的三杯茶跨部門溝通五步法工作中的沖突管理企業(yè)里的習(xí)慣養(yǎng)成第三模塊：會(huì)不會(huì)--團(tuán)隊(duì)工

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團(tuán)隊(duì)組建與共振（1 天）   03.18

課程名稱：團(tuán)隊(duì)組建與共振讓組織充滿活力之必修課◇適合對(duì)象：特別針對(duì)快速提升企業(yè)中、基層管理者的解決問(wèn)題能力而開(kāi)發(fā)◇課程特色：本課程追求“知行合一，謂之全知”的教學(xué)理念，采用進(jìn)階式案例分析、教學(xué)視頻討論、自我反思等最佳學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)員將以問(wèn)題提出到問(wèn)題解決的過(guò)程，從而達(dá)到化解沖突、轉(zhuǎn)換思想框架和思維方式，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)管理行為習(xí)慣的徹底轉(zhuǎn)變?！笳n程大綱：第一模

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有效授權(quán)與賦能   03.18

課程名稱：有效授權(quán)與賦能大變局下的組織賦能與激活個(gè)體必修課程課程時(shí)間：1-2天課程大綱：第一部分：致勝未來(lái)，無(wú)賦能無(wú)未來(lái)VUCA的時(shí)代帶來(lái)的不確定：越是困難的時(shí)候，越考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力組織要效能數(shù)字要革命員工要活力能力要重塑從管控思維到賦能思維的形成第二部分：驅(qū)動(dòng)變革，無(wú)授權(quán)無(wú)績(jī)效對(duì)標(biāo)世界一流企業(yè)，堅(jiān)定信念，智慧比聰明更高一籌對(duì)標(biāo)華為優(yōu)秀人才（中層）的五維度標(biāo)準(zhǔn)從管

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職場(chǎng)精英情商之--提升情商素養(yǎng)   03.18

課程名稱《提升職場(chǎng)情商素養(yǎng)》人人都能成為高EQ達(dá)人◇課程時(shí)間：1-2天◇課程收獲：通過(guò)專業(yè)測(cè)試與練習(xí)掌握訓(xùn)練情商的方法，學(xué)會(huì)如何科學(xué)地管理好情緒，如何表達(dá)同理心，將情商知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作，幫助構(gòu)建和諧人際關(guān)系和工作關(guān)系，做一個(gè)高EQ的職場(chǎng)精英。◇課程大綱：第一部分：情商與情緒情緒的外部表現(xiàn)與生理表現(xiàn)消極情緒產(chǎn)生的元兇情商與智商的定義情商是個(gè)95后尋找高情商的

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主動(dòng)管理沖突之-溝通智慧與危機(jī)化解   03.18

課程名稱：溝通智慧與危機(jī)化解◇課時(shí)：1-2天◇適合對(duì)象：企事業(yè)員工等◇課程背景：美言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。人際關(guān)系與有效溝通的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，不良的溝通存在十大問(wèn)題，招招見(jiàn)血。在今天信息交流的時(shí)代，有些領(lǐng)導(dǎo)者就是因?yàn)椴涣嫉臏贤ㄅc表達(dá)，斷送了自已的職業(yè)生涯。好不容易才取得了今天的成就，可是毀掉自已只需要一名話。因此，掌握溝通關(guān)鍵的十字方針，洞察

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組織行為學(xué)的大綱（工商管理課程教學(xué)）   03.18

組織行為學(xué)與組織能力建設(shè)的大綱時(shí)間：2天教學(xué)目的：樹(shù)立以人為中心的管理理念，掌握個(gè)體、群體和組織行為的規(guī)律，掌握與組織行為有效性相關(guān)的組織溝通、組織沖突、組織變革與發(fā)展等理論，從而提高群體績(jī)效和組織工作效率。課程大綱：第一部分導(dǎo)論：組織行為學(xué)中的那些事兒組織行為學(xué)的基本問(wèn)題（重點(diǎn)）?？??組織行為學(xué)的發(fā)展階段???？組織行為學(xué)面臨的挑戰(zhàn)??？組織行為學(xué)的知識(shí)

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領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉   03.18

課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉◇課時(shí)：1-2天◇課程綱要：領(lǐng)導(dǎo)并不是什么權(quán)力與職位，而是清楚地向下屬下達(dá)任務(wù)，要采取因人而異的方式，使領(lǐng)導(dǎo)與員工在工作關(guān)系時(shí)相互成就的過(guò)程。和其他所有的能力一樣，領(lǐng)導(dǎo)能力是來(lái)自于后天的培育與修煉。只有把領(lǐng)導(dǎo)能力看做是一系列可以學(xué)會(huì)的行為，我們才能真正地揭示眾多優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者是如何成就卓越的；只有堅(jiān)信自己可以通過(guò)學(xué)習(xí)比現(xiàn)在做得更好，你才

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邏輯思維與表達(dá)   03.18

《邏輯思維與表達(dá)》課程時(shí)間：1天課程目標(biāo)：了解并靈活使用典型的邏輯方法，使你的觀點(diǎn)更加具有說(shuō)服力掌握進(jìn)行情境分析的方法，使你的匯報(bào)更具針對(duì)性通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)組織材料，使你的展示內(nèi)容清晰易懂課程大綱：第一部分：要想解決問(wèn)題就要先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.界定問(wèn)題，建構(gòu)認(rèn)知問(wèn)題的能力2.構(gòu)建分析問(wèn)題的邏輯樹(shù)3.已發(fā)生問(wèn)題，尋找根本原因4.預(yù)防問(wèn)題發(fā)生，激發(fā)潛在的解決方案5.互動(dòng)

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目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行之--目標(biāo)與計(jì)劃管理   03.18

課程名稱《目標(biāo)與計(jì)劃管理》高績(jī)效組織必備技術(shù)◇課程時(shí)間：1天◇課程收獲：面對(duì)目標(biāo)制定后總是完不成怎么辦？此課程是從目標(biāo)管理的流程即掌握一些目標(biāo)分析、制定與具體執(zhí)行的手段與方法開(kāi)始出發(fā)，每一步聚焦目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，從而使組織目標(biāo)在向下分解到員工身上時(shí)，目標(biāo)更加精準(zhǔn)到達(dá)?！笳n程大綱：第一部分：先有目標(biāo)再有工作目標(biāo)的定義目標(biāo)統(tǒng)一才會(huì)協(xié)同目標(biāo)管理自上而下工作目標(biāo)的

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情商法則之情商領(lǐng)導(dǎo)力   03.18

課程名稱《情商領(lǐng)導(dǎo)》人人都要學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)◇課程時(shí)間：1-2天◇課程特色：本課程追求“知行合一，謂之全知”的教學(xué)理念，采用案例教學(xué)、視頻分析、問(wèn)題討論、課后跟蹤等最佳學(xué)習(xí)方式，以問(wèn)題提出到問(wèn)題解決的“11130”模塊解析法（即1個(gè)問(wèn)題+1個(gè)案例+1個(gè)工具+30分鐘時(shí)間），從而實(shí)現(xiàn)管理行為習(xí)慣的徹底轉(zhuǎn)變?！笳n程收獲：領(lǐng)導(dǎo)者們已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到想“管”員工已經(jīng)“管

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