《解題與破局-高效攻堅(jiān)提業(yè)績(jī)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》Q&A
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《解題與破局-高效攻堅(jiān)提業(yè)績(jī)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》Q&A
《解題與破局——高效攻堅(jiān)提業(yè)績(jī)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》
問題答疑
Q：行動(dòng)學(xué)習(xí)是一門什么課程？
A：行動(dòng)學(xué)習(xí)被定義為是一個(gè)精心設(shè)計(jì)的解決企業(yè)實(shí)際難題的項(xiàng)目，已經(jīng)被更多的企業(yè)所認(rèn)可，也是打造特色的組織發(fā)展方式和核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。為企業(yè)帶來諸多成果，如：提高運(yùn)營(yíng)效率和業(yè)績(jī)，促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略指標(biāo)體系形成、業(yè)務(wù)流程改善、領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)、經(jīng)營(yíng)理念與管理理念轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)型文化逐漸形成等。Q：這個(gè)項(xiàng)目主要解決什么共性問題？
A：當(dāng)下很多企業(yè)面臨眾多挑戰(zhàn)，如：利潤(rùn)大幅下滑帶來巨大業(yè)績(jī)壓力、運(yùn)作效率較同行業(yè)水平低、新團(tuán)隊(duì)融合困難、項(xiàng)目運(yùn)作效率低、以往管理文化與現(xiàn)有文化沖突等，運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)，解決企業(yè)以上面臨的復(fù)雜困境。
Q：這個(gè)項(xiàng)目與以往培訓(xùn)課程有什么不同？
A：首先，所有的難題都是企業(yè)真是的既重要又緊急的，是真是發(fā)生的難題，不是案例研討，也不是模擬練習(xí)。而且緊貼課題需求，讓培訓(xùn)直接為業(yè)績(jī)提升服務(wù)。同時(shí)，人事合一，在解決問題的同時(shí)，關(guān)注綜合管理能力的培養(yǎng)。最后，全程跟蹤，持續(xù)監(jiān)督輔導(dǎo)，推進(jìn)項(xiàng)目落地。
Q：《問題分析與解決》和《行動(dòng)學(xué)習(xí)圓桌會(huì)》各解決哪類挑戰(zhàn)性任務(wù)？
A：在常規(guī)解決問題的基礎(chǔ)上，運(yùn)用創(chuàng)新思維，行動(dòng)學(xué)習(xí)及引導(dǎo)理論及方法論，并運(yùn)用群策群力的方式，解決組織中的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，同時(shí)學(xué)到框架式的問題分析與解決的邏輯、方法和工具，并在實(shí)際工作中得以遷移運(yùn)用。其中，“問題分析與解決” 重點(diǎn)解決企業(yè)組織難題及挑戰(zhàn)性任務(wù)，“行動(dòng)學(xué)習(xí)圓桌會(huì)” 重點(diǎn)解決個(gè)人難題及挑戰(zhàn)性任務(wù)。
Q：這個(gè)項(xiàng)目適合什么行業(yè)，對(duì)行業(yè)有限制嗎？
A：本項(xiàng)目對(duì)行業(yè)沒有限制，絕大多數(shù)行業(yè)都適合如：金融行業(yè)、移動(dòng)通訊行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、制造行業(yè)、煙草電力行業(yè)、地產(chǎn)行業(yè)、汽車行業(yè)、服裝行業(yè)、教育行業(yè)、建筑行業(yè)、家具行業(yè)、電器行業(yè)、航空航天、通用技術(shù)、電力行業(yè)等。
周雋峰老師的其它課程
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《行動(dòng)學(xué)習(xí)圓桌會(huì)》解決個(gè)人課題和挑戰(zhàn)主講：周雋峰老師【課程背景】早在1995年，國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)（WIAL）的創(chuàng)始人麥克·馬奎特（Michael?Marquardt）與行動(dòng)學(xué)習(xí)之父雷吉·瑞文斯（RegRevans）共事時(shí)，就共同研討出了一套行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論框架與實(shí)施規(guī)則，經(jīng)過多年的實(shí)踐與調(diào)查研究，這套行動(dòng)學(xué)習(xí)理論最終形成了現(xiàn)在廣為人知的六大組成部分和兩大基本規(guī)
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