《高效團隊建設(shè)》2D版中高層版


《高效團隊建設(shè)》
【課程背景】
為什么團隊整體感覺效率低，執(zhí)行力差？
為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情，缺乏責(zé)任心？
為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標，卻難以實現(xiàn)？
為什么團隊成員的素質(zhì)不錯，但團隊整體實力不強？
為什么市場環(huán)境很好，但企業(yè)不能抓住機會創(chuàng)造佳績？
二十一世紀企業(yè)的核心競爭力，在于團隊的綜合作戰(zhàn)能力，如何整合企業(yè)菁英？打造一
支精英團隊？而使團隊的工作效能充分發(fā)揮，達到團隊績效倍翻的效果，一直是企業(yè)經(jīng)
營管理者學(xué)習(xí)的方向！
【課程收益】
? 協(xié)助企業(yè)科學(xué)地打造巔峰團隊
? 通過對團隊成員的有效組合充分發(fā)揮團隊作用
? 完善團隊管理機制
? 提升團隊執(zhí)行力
? 發(fā)掘團隊成員潛能
? 激發(fā)團隊精神
? 幫助企業(yè)業(yè)績倍增，實現(xiàn)快速發(fā)展
【課程對象】
企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)理、項目經(jīng)理、團隊精英
【課程時長】
2天（6小時/天）
【課程老師】
何興龍老師
【課程大綱】
前言
1、什么是團隊
■ 團隊概念的深層次解析
■ 案例分析：海豚捕魚、螞蟻軍團
■ 小組討論：美國NBA全明星隊是團隊嗎
一、成員自我完善是打造巔峰團隊的前提
1、個人持續(xù)成長模式
■ 個人成功的案例分析：騎上運氣馬成功；上面有人成功
2、沒有團隊?wèi)巡挪挥?br /> ■ 項羽失敗
3、擁有團隊?wèi)巡庞杏?br /> ■ 劉邦成功案例
■ 趙本山成功案例
二、高效團隊建設(shè)六大法門
1、優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導(dǎo)
■ 優(yōu)秀團隊領(lǐng)導(dǎo)人的6P特質(zhì)
■ ( 學(xué)員自我測試一：影響力的自我認知測試
■ 團隊領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力分析
■ 職位權(quán)力分析
■ 個人權(quán)力分析
■ 團隊領(lǐng)導(dǎo)如何正確使用權(quán)力并建立最佳權(quán)力基礎(chǔ)
■ 領(lǐng)導(dǎo)人對權(quán)力的態(tài)度和使用程度
■ 權(quán)力結(jié)構(gòu)的最佳組合
2、打造最優(yōu)秀的團隊成員
■ 團隊成員必須具有職業(yè)精神
■ 職業(yè)能力全方位解析
■ 職業(yè)能力/職業(yè)態(tài)度/職業(yè)專注度/結(jié)果導(dǎo)向/職業(yè)道德
■ 團隊成員必須積極主動
■ 三種積極的思維方式
■ 三種積極的行為方式
■ 案例分析：你為領(lǐng)導(dǎo)下地獄，領(lǐng)導(dǎo)必將把你送上天堂
■ 團隊成員如何把自己打造成行業(yè)特種兵
■ 找到事業(yè)上的教練
■ 苦練基本功
3. 確立共同的目標
■ 團隊領(lǐng)導(dǎo)必須堅定目標
■ 唐僧取經(jīng)成功的案例
■ 宋江失敗的案例分析
■ 共同的目標有利于形成團隊凝聚力
■ 如何處理團隊目標和成員個人目標的關(guān)系
■ 案例分析：團隊目標和成員目標的最高境界是什么
4. 利益和合理分配
■ 利益分配是把雙刃劍
5. 敢于承擔(dān)責(zé)任
■ 團隊沒有競爭力的真正原因
■ 責(zé)任究竟是什么、為什么人們對它敬而遠之
■ 如何提升責(zé)任感
■ 許三多案例分析
6. 良好的溝通
■ 如何與不同頻道的人溝通
■ 溝通中的肯定贊美技巧
■ 高效情境溝通技巧
三、團隊建設(shè)的關(guān)鍵-團隊領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力提升之道
1、導(dǎo)入部分 影響的過程
■ 領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)的重要概念
■ 學(xué)員互動：領(lǐng)導(dǎo)如何影響下屬
■ 成功的領(lǐng)導(dǎo)分析
■ 有效的領(lǐng)導(dǎo)分析
2、 明確工作內(nèi)容
■ 明確工作原理：三層法
■ 明確工作的操作方法
3、 如何診斷下屬對具體工作的準備度
■ 學(xué)員互動練習(xí)
■ 判斷下屬準備度的四項原則
■ 案例學(xué)習(xí)：如何針對具體的工作判斷下屬的準備度
■ 準備度概念詮釋
■ 準備度的結(jié)構(gòu)分析
■ 一級判斷要點
■ 二級判斷要點
■ 下屬的準備度狀態(tài)
■ 四種準備度狀態(tài)
■ ※案例教學(xué)視頻分析
■ 四種準備度狀態(tài)呈現(xiàn)特點分析
■ ( 學(xué)員自我測試二：領(lǐng)導(dǎo)力自我評估測試
4、 管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
■ 學(xué)員互動案例分析：下屬對領(lǐng)導(dǎo)者行為的需求
■ 領(lǐng)導(dǎo)者行為分析
■ 工作行為
■ 關(guān)系行為
■ ※　視頻案例教學(xué)
■ 四種不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者行為
■ 四種不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者行為特點分析
■ ※　學(xué)員互動視頻案例教學(xué)分析
5、 模型的使用
■ 準備度模型
■ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模型
■ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬準備度科學(xué)匹配　
■ ※　案例教學(xué)視頻播放

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