《性格分析與角色轉(zhuǎn)換》課程大綱

  培訓(xùn)講師：吳立國

講師背景：
【專業(yè)資質(zhì)】管理學(xué)學(xué)士心理學(xué)碩士高級注冊企業(yè)培訓(xùn)師國家二級心理咨詢師《通用管理能力》高級培訓(xùn)指導(dǎo)師（人社部認證）DISC行為風(fēng)格認證講師、顧問（認證）性格心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用研究探索者員工“心、智、能、禮”職業(yè)化訓(xùn)練模式創(chuàng)始人【從業(yè)經(jīng)歷 詳細>>

吳立國
    課程咨詢電話：

《性格分析與角色轉(zhuǎn)換》課程大綱詳細內(nèi)容

《性格分析與角色轉(zhuǎn)換》課程大綱

性格分析與角色轉(zhuǎn)換

課程類別：
性格分析；自我認知；自我定位；角色轉(zhuǎn)換
培訓(xùn)對象：
新入職員工
培訓(xùn)形式：
專題講授+案例分析+互動問答+現(xiàn)場討論+視頻分析+現(xiàn)場答疑
培訓(xùn)時間：
一天（6H/天）
培訓(xùn)目標：
? 使學(xué)員對性格有初步的認識；
? 幫助學(xué)員了解現(xiàn)有性格分析工具及其使用范圍；
? 測試學(xué)員性格，幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)自我性格類型；
? 幫助學(xué)員全面認識自我，了解自我性格中的優(yōu)勢及不足；
? 實踐運用，幫助學(xué)員梳理在工作及生活中發(fā)揚優(yōu)勢；
? 完善自我，幫助學(xué)員認識個人性格中的不足，病彌補不足，完善自我；
? 幫助學(xué)員正確認知工作角色，完成從學(xué)生到職業(yè)人轉(zhuǎn)變
課程大綱：
一、性格初探：
1、關(guān)于性格分析的主要工具及其優(yōu)缺點分析
（1）星座；
（2）血型；
（3）十六型人格；
（4）九型人格；
（5）四型人格。等
2、各種性格研究方法的優(yōu)點；
3、各種性格研究方法的缺點；
4、各種性格研究方法的適用范圍；
5、本次課程的理論基礎(chǔ)：四型人格介紹
1. 性格定位：認知你的性格類型
1、情景模擬一：你是內(nèi)向還是外向？
2、情景模擬二：你是理性還是感性？
3、通過以上問題，初步判定你的性格；
試卷測試：測定你的性格類型。
延伸：
你是哪種性格？
你的性格有什么特點？
三、性格揭秘：掰開揉碎說性格
1、表達型：
（1）活潑型性格的人的優(yōu)點；
（2）活潑型性格的人的缺點；
（3）活潑型性格的代表動物；
（4）活潑型性格的代表人物。
2、力量型：
（1）力量型性格的人的優(yōu)點；
（2）力量型性格的人的缺點；
（3）力量型性格的代表動物；
（4）力量型性格的代表人物。
3、完美型：
（1）完美型性格的人的優(yōu)點；
（2）完美型性格的人的缺點；
（3）完美型性格的代表動物；
（4）完美型性格的代表人物。
4、和平型
（1）和平型性格的人的優(yōu)點；
（2）和平型性格的人的缺點；
（3）和平型性格的代表動物；
（4）和平型性格的代表人物。
四、自我完善——不同性格類型應(yīng)如何完善自我
1、活潑型：
（1）活潑型性格的不足回顧；
（2）活潑型性格應(yīng)如何完善自我。
2、力量型：
（1）力量型性格的不足回顧；
（2）力量型性格應(yīng)如何完善自我。
3、完美型：
（1）完美型性格的不足回顧；
（2）完美型性格應(yīng)如何完善自我。
4、和平型：
（1）和平型性格的不足回顧；
（2）和平表達型性格應(yīng)如何完善自我。
五、互動+思考+討論：
1、性格是否來自遺傳；
2、性格是否可以改變；
3、決定個人性格的因素有哪些；
4、現(xiàn)場答疑：約20-30分鐘
六、角色轉(zhuǎn)換
1、學(xué)生角色和職業(yè)角色的區(qū)別
2、職業(yè)角色的特點
3、角色轉(zhuǎn)變的內(nèi)容
（1）從“要”到“給”的轉(zhuǎn)變
（2）從“索取”到“貢獻”的轉(zhuǎn)變
（3）樹立“不可以隨便犯錯”的理念
4、學(xué)生與職業(yè)人的根本區(qū)別
（1）承擔(dān)的責(zé)任不同
（2）面對的環(huán)境不同
（3）人際關(guān)系復(fù)雜
（4）面對不同的文化環(huán)境
（5）社會規(guī)范和社會權(quán)利也不同
5、角色轉(zhuǎn)換的原則
（1）熱愛本職工作，培養(yǎng)職業(yè)興趣
（2）虛心學(xué)習(xí)知識，提高工作能力
（3）勤于觀察思考，善于發(fā)現(xiàn)問題
（4）勇挑工作重后，樂于無私奉獻

 

吳立國老師的其它課程

《做職業(yè)化好員工》【課程背景】?員工剛剛離開校園進入職場，對職業(yè)角色認知有偏差；?簡單把工作看做是謀生手段，對工作的價值看待有偏差；?根據(jù)以前的習(xí)慣適應(yīng)職場，對同事關(guān)系認識不夠全面；?職業(yè)化心態(tài)尚未建立起來，不能按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦工作；?職業(yè)意識不強，未能明確個人在團隊中的位置及作用；?溝通方式及溝通技巧有待提升；【培訓(xùn)目標】?幫助學(xué)員綜合了解職業(yè)人與大學(xué)生的

 講師：吳立國詳情

《職業(yè)素養(yǎng)提升》【培訓(xùn)對象】基層、中層員工【培訓(xùn)時長】一天（6H/天）【培訓(xùn)方式】講授+分享+案例分析+互動+視頻分享+討論【課程大綱】第一部分：職業(yè)理念一、職業(yè)人需具備的六大職業(yè)理念1、專業(yè)知識：專業(yè)知識必須是針對工作的——聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。專業(yè)知識是需要不斷更新的——與時俱進，加強學(xué)習(xí)。案例：專業(yè)知識，危急時刻能救命。2、忠誠可靠：案例：從呂布和關(guān)

 講師：吳立國詳情

《職業(yè)化塑造與職場禮儀規(guī)范》【課程背景】員工心態(tài)消極低落；不能從積極角度看待問題；職場倦怠意識強烈；缺乏工作目標和工作動力；員工之間合作意識不強；各自為戰(zhàn)甚至彼此抗拒；各部門間服務(wù)意識不強，容易導(dǎo)致各自為政；溝通技巧有待提升，缺乏溝通職業(yè)理性；缺少職場禮儀規(guī)范，個人職業(yè)禮儀有待提升；【培訓(xùn)目標】幫助員工正確看待工作收獲，意識到工作并非只為掙錢；促使員工樹立陽

 講師：吳立國詳情

《職業(yè)精神與職業(yè)道德》【課程背景】?有的員工只關(guān)心自己的利益，企業(yè)興衰榮辱與我無關(guān)；?有的員工不求精進、懶于鉆研、推脫責(zé)任、滿腹牢騷、得過且過；?有的員工不嚴格執(zhí)行作業(yè)規(guī)章、技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)程和企業(yè)管理制度；?有的員工缺乏認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；?有的員工各人自掃門前雪，工作上缺少密切配合，生活上缺乏相互關(guān)心；?有的員工害怕出錯、固步自封、不

 講師：吳立國詳情

《增強正能量做職業(yè)化好員工》【課程背景】員工缺乏職業(yè)意識，未能按職業(yè)規(guī)范要求自己；職場倦怠意識強烈；缺乏工作目標和工作動力；工作表現(xiàn)消極低沉，職業(yè)化心態(tài)急需提升；員工責(zé)任意識淡漠；逃避甚至推卸責(zé)任；員工敬業(yè)程度不夠，缺乏提升敬業(yè)度的方法。職業(yè)素養(yǎng)、意識低下，職業(yè)化程度有待提高。【培訓(xùn)目標】解決員工職場倦怠，重塑員工職業(yè)心態(tài)；幫助員工正視自我，激發(fā)員工工作激情

 講師：吳立國詳情

《員工忠誠度與感恩心態(tài)》【課程背景】?員工缺乏長遠規(guī)劃，只是把工作作為掙錢的手段；?對企業(yè)缺乏歸屬感；頻繁跳槽但找不到感覺；?對企業(yè)的忠誠度低下，只看重眼前利益和薪資待遇；?工作氣氛緊張，員工之間缺少關(guān)愛和包容；?上下級關(guān)系不夠和諧，彼此之間缺少理解。?員工對公司領(lǐng)導(dǎo)/老板意見大，看做是“周扒皮”?！九嘤?xùn)目標】?提升員工職業(yè)理念，正確看待工作目的及工作收益；

 講師：吳立國詳情

《職業(yè)素養(yǎng)提升》【課程大綱】第一部分：責(zé)任勝于能力一、如何看待“責(zé)任”1、責(zé)任是卓越企業(yè)文化的核心2、責(zé)任是使組織保持正確戰(zhàn)略選擇的羅盤3、責(zé)任是造就卓越團隊的內(nèi)推力二、為什么要“負責(zé)”1、多承擔(dān)一點為自己創(chuàng)造經(jīng)歷2、不敢承擔(dān)責(zé)任是最大的風(fēng)險3、責(zé)任是經(jīng)驗積累的最好載體三、為何員工缺少責(zé)任感1、額外負擔(dān)癥：工作是別人讓我做的額外事情　　2、崗位權(quán)力癥：把崗位

 講師：吳立國詳情

《銀行業(yè)從業(yè)人員綜合素質(zhì)提升》【課程背景】員工心態(tài)消極低落；不能從積極角度看待問題；職場倦怠意識強烈；缺乏工作目標和工作動力；員工責(zé)任意識淡漠；逃避甚至推卸責(zé)任；員工忠誠程度不夠，對公司規(guī)章制度等不遵守；員工缺乏工作激情，且缺乏提升工作激情的方法；員工缺乏對職業(yè)道德的認知，道德風(fēng)險防范意識有待提升?！九嘤?xùn)目標】幫助員工正確看待工作收獲，意識到工作并非只為掙錢

 講師：吳立國詳情

《工匠精神與商務(wù)禮儀》【課程背景】?當(dāng)今社會，嚴重缺乏對工匠精神的尊重和探索，湊合、將就、得過且過意識濃厚，對待工作及產(chǎn)品品質(zhì)馬虎，缺乏精益求精的意識，短平快、蘿卜快了不洗泥的思想意識大行其道，深入的根植于員工的內(nèi)心，缺乏對產(chǎn)品品質(zhì)的敬畏，大環(huán)境如此，使員工缺乏培養(yǎng)工匠精神的意識，以及提升工匠精神的方法；?“不學(xué)禮，無以立”?！皭廴苏撸撕銗壑?；敬人者，人恒

 講師：吳立國詳情

《陽光心態(tài)及人際關(guān)系處理技巧》課程大綱第一部分：陽光心態(tài)一、陽光心態(tài)的重要性1、從富士康“十三連跳”看陽光心態(tài)的重要性；2、從過橋?qū)嶒灴葱膽B(tài)對能力的影響；擴展：從心態(tài)與能力，看職業(yè)人的四個維度；討論：你是哪種職業(yè)人？3、從“死囚實驗”看心態(tài)對心理的影響；討論：今天，你“變態(tài)”了嗎？4、結(jié)論：快樂，是一種選擇的具體解讀。二、職業(yè)人應(yīng)具備的心態(tài)1、陽光的人生態(tài)度

 講師：吳立國詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有