認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化--吳孟恩

  培訓(xùn)講師:吳孟恩

講師背景:
吳孟恩,字執(zhí)中,河北深州人,我國(guó)當(dāng)代傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者,國(guó)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用專家,經(jīng)濟(jì)與文化學(xué)者,清華大學(xué)、北京大學(xué)、沈陽農(nóng)行、河北大學(xué)客座教授。  先生幼承庭訓(xùn),少遇鴻儒,耳濡目染,心性天成。數(shù)十年如一日流連于經(jīng)史子集間,為中國(guó)當(dāng)代振興儒學(xué) 詳細(xì)>>

吳孟恩
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認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化--吳孟恩詳細(xì)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化--吳孟恩

認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化
【課程時(shí)長(zhǎng)】
一天(6小時(shí)/天)
【課程老師】
吳孟恩老師
【課程大綱】
一、對(duì)傳統(tǒng)文化的誤解
1、君叫臣死臣不得不死,父叫子亡子不得不亡;
2、女子無才便是德:
■ 三代女人的變化;
■ 家庭定位問題;
■ 家庭倫理錯(cuò)位:雞叫不按更……
3、中華文化不產(chǎn)生科學(xué)
中醫(yī) 航線
4、中華文化落后,所以挨打
宋被元滅,明被清消
5、“五四”對(duì)傳統(tǒng)文化的評(píng)價(jià)
“打倒孔家店,救出孔夫子” 張申府
6、精華糟粕的問題;
7、學(xué)了傳統(tǒng)文化就是好人了
二、復(fù)興中華文化的必要
1、喪失民族文化=亡族
■ 民族魂
■ 香蕉人
■ 文化交流
2、歷史進(jìn)程:
■ 清末否定傳統(tǒng)(1905年廢科舉)
■ 民國(guó)廢止讀經(jīng)(1912年)
■ 白話文(1917—1921年)
■ 新中國(guó)成立后對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度及復(fù)興:
■ 達(dá)爾文:動(dòng)物進(jìn)化論
■ 馬克思:剩余價(jià)值說
■ 佛洛依德:精神分析法

1995年第八屆全國(guó)政協(xié)會(huì)九老提案《建立幼年古典學(xué)校的緊急呼吁》(0016號(hào)提
案)
■ 青基會(huì):中華古詩文經(jīng)典誦讀工程
■ 中華民族第二個(gè)轉(zhuǎn)型期
3、社會(huì)的需要
■ 誠(chéng)信缺失,道德滑坡
■ 南地(地溝油) 北鈣(三鹿高鈣奶)
■ 東鞋(爛皮鞋) 西毒(毒膠囊)
三、如何對(duì)待傳統(tǒng)文化
(一)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召
以人為本 科學(xué)發(fā)展觀
八榮八恥 馬克思主義中國(guó)化工程
空談?wù)`國(guó) 實(shí)干興邦
以民族精神詮釋革命精神
以革命精神弘揚(yáng)民族精神
偉大的民族精神與偉大的時(shí)代精神從來就是一體而不可分的。我們?cè)诶^承發(fā)揚(yáng)以老一
輩革命家為代表的為國(guó)家為民族而不懈奮斗的革命精神時(shí),不能不從以愛國(guó)家、愛民族
為核心內(nèi)容的民族精神的高度去理解、去詮釋、去闡揚(yáng)。中華民族的先民在面對(duì)艱難險(xiǎn)
阻而形成的自強(qiáng)不息、剛健有為的奮斗精神培育滋養(yǎng)了彪炳革命史冊(cè)的井岡山精神;中
華民族的先民在遭逢艱難困苦、面臨生死關(guān)頭舍生取義、百折不撓、雖九死而不悔的精
神培育滋養(yǎng)了氣壯山河、感天動(dòng)地的偉大的長(zhǎng)征精神;中華民族的先民在經(jīng)歷艱難險(xiǎn)境
、飽嘗顛沛流離中堅(jiān)定信念、忠貞不渝、“顛沛匪虧、造次弗離”的精神培育滋養(yǎng)了永為
后世傳誦的延安精神;中華民族的先民在取得巨大成功贏得巨大勝利時(shí)戒慎恐懼、如臨
深淵、如履薄冰的精神培育滋養(yǎng)了不驕不躁、謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的西柏坡精神;中華
民族的先民在創(chuàng)業(yè)之初居安思危、時(shí)刻不忘“創(chuàng)業(yè)難,守成亦不易的精神培育滋養(yǎng)了吃苦
在前、享樂在后、甘于奉獻(xiàn)的偉大的大慶精神;中華民族的先民在處理人我之際所形成
的尊人卑己、注重人倫敦睦、強(qiáng)調(diào)社會(huì)和諧的尚禮崇仁的精神培育滋養(yǎng)了偉大的雷鋒精
神;中華民族的先民“夙興夜寐”、“夙夜匪懈”、“夙夜在公”、克己奉公的精神培育滋養(yǎng)
了一心為公、心里裝著人民群眾的焦裕祿精神;中華民族的先民在面臨巨大的自然災(zāi)害
所表現(xiàn)出來的同心同德、顧全大局的“三過家門而不入”的大禹治水精神培育滋養(yǎng)了同樣
驚天動(dòng)地的九八抗洪精神……
如此種種,難以盡述。老一輩革命家正是繼承了中華民族的這些優(yōu)秀品質(zhì),并將中國(guó)
文化的要義與馬克思主義的精髓完善地結(jié)合在一起,使得兩者在標(biāo)立救世思想、追求理
想社會(huì)、踐行人格完善、崇尚樂觀主義的層面上取得了高度的統(tǒng)一,影響了二十世紀(jì)的
中國(guó)與世界。
之所以提出要以民族精神詮釋革命精神,其意在警醒國(guó)人,使其理解“欲求流之長(zhǎng)者
必浚其源,欲求木之大者必固其根”的真正含義。中華民族五千年不朽的民族文化和民族
精神,乃是現(xiàn)代中國(guó)人無以替代、不可回避的精神依歸處。中國(guó)人民是中華民族的主流
和主體,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,必然以培育和弘揚(yáng)民族精神為根本前提,而以民族
精神詮釋革命精神乃是自然、必然的題中應(yīng)有之意。惟其如此,才能夠使得長(zhǎng)江滾滾,
源流不絕,巨木參天,本固根深。
在今天,提出要以革命精神弘揚(yáng)民族精神,以“只爭(zhēng)朝夕”的緊迫感去推進(jìn)中華民族的
偉大復(fù)興;以“世上無難事,只要肯攀登”的精神去應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的世態(tài)局勢(shì);以“任憑風(fēng)
浪起,穩(wěn)坐釣魚臺(tái)”的精神去駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);以“牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長(zhǎng)宜放
眼量”的精神去發(fā)展社會(huì)主義民主政治;以“天若有情天亦老,人間正道是滄?!钡木袢?br /> 建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化;以“六億神州盡堯舜”的精神去構(gòu)筑社會(huì)主義和諧社會(huì);如此,
則中華民族的復(fù)興可待,而中華民族的精神將重新大放異彩。
(二)學(xué)以致用
國(guó)學(xué)四化:實(shí)用化,常效化,生活化,簡(jiǎn)單化
(三)形成中國(guó)人特有的思維
陰陽五行思維;讀書
(四)保持文化獨(dú)立
文化碰撞

 

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