情景領(lǐng)導(dǎo)--課綱
情景領(lǐng)導(dǎo)--課綱詳細(xì)內(nèi)容
情景領(lǐng)導(dǎo)--課綱
情景領(lǐng)導(dǎo)
【課程背景】
現(xiàn)在的主管越來越難當(dāng),老員工缺乏激情得過且過,年輕員工表現(xiàn)起伏如波濤,很難有穩(wěn)定的狀態(tài)。找不到?jīng)]有完美的員工,但工作卻需要完美的表現(xiàn),如何讓每位員工得到適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo),發(fā)揮最大的能力。本課通過在不同的情景下使用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法解決此問題。
【課程目標(biāo)】
通過對對員工技能和意愿進(jìn)行分類,有針對性的使用支持和指導(dǎo)兩個緯度的管理手段,讓員工和主管的配合更高效。
【課程對象】
企業(yè)的主管和員工
【授課方式】
講述完整的知識體系,同時輔以電影片段呈現(xiàn)不同的管理情景,增加學(xué)員身臨其境的感覺,引用案例分析和學(xué)員現(xiàn)場演練,使學(xué)員能在輕松的氛圍中循序漸進(jìn)的掌握課程精華。
【課程大綱】
利用《亮劍》《士兵突擊》剪輯的視頻說明
員工的狀態(tài)的兩個診斷標(biāo)準(zhǔn)
能力
意愿
員工的四種狀態(tài)----D1、D2、D3、D4
四種狀態(tài)各自的特點(diǎn)
四種狀態(tài)各自的優(yōu)勢和劣勢
管理的兩個緯度
支持
指導(dǎo)
管理的四種形態(tài):S1、S2、S3、S4
每種管理形態(tài)的特點(diǎn)和使用正、反的激勵方式
對主管的幫助:
真確判斷下屬所處的狀態(tài),快速給出其真正想要的管理形態(tài),對癥下藥。
對員工的幫助:
清楚自己所處的狀態(tài),了解領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給的管理形態(tài),及時提醒領(lǐng)導(dǎo)。給自己想要的幫助。
與領(lǐng)導(dǎo)對話更直接有效,節(jié)約時間。
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