《企業(yè)的根基---質(zhì)量管理的常態(tài)化》

  培訓(xùn)講師:孫明華

講師背景:
講師介紹:孫明華老師采購(gòu)供應(yīng)鏈與品質(zhì)管理系統(tǒng)問(wèn)題解決專家?PPT職業(yè)培訓(xùn)師?國(guó)家注冊(cè)質(zhì)量工程師?中國(guó)進(jìn)出口檢驗(yàn)檢測(cè)首批認(rèn)證專員?第三方內(nèi)審?fù)鈱徺Y深培訓(xùn)講師?中國(guó)物流與信息會(huì)員?華東區(qū)物流與供應(yīng)鏈協(xié)會(huì)理事?畢業(yè)西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際貿(mào)易與金融專業(yè) 詳細(xì)>>

孫明華
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《企業(yè)的根基---質(zhì)量管理的常態(tài)化》詳細(xì)內(nèi)容

《企業(yè)的根基---質(zhì)量管理的常態(tài)化》

《企業(yè)的根基---質(zhì)量管理的常態(tài)化》
(本課程注重案例剖析和經(jīng)驗(yàn)分享,重方法與實(shí)操性)
課程定位:
質(zhì)量企業(yè)的生命,是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)期的基石。但是放眼看眾多企業(yè)是在做口號(hào)是管理?
產(chǎn)品合格率100% , 客戶滿意度100% 。若真如此, 執(zhí)行在哪里?
很多企業(yè)將品質(zhì)管理全權(quán)交給QC
部門,認(rèn)為質(zhì)量問(wèn)題是質(zhì)檢部門的是,與生產(chǎn)沒(méi)關(guān)系。
任何質(zhì)量事故都是品管部門的失職,果真如此嗎?
品質(zhì)問(wèn)題,個(gè)部門互相推諉,責(zé)權(quán)利,混為一灘。
但是頻頻的質(zhì)量事故,可發(fā)展的企業(yè)停滯,
讓一個(gè)盈利的企業(yè)虧損,讓創(chuàng)建的品牌夭折。
現(xiàn)場(chǎng)解決事故, 現(xiàn)場(chǎng)解決品質(zhì)問(wèn)題,保證了第一時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,
解決問(wèn)題,預(yù)防問(wèn)題。
從而提高產(chǎn)能和績(jī)效。
沒(méi)有質(zhì)量意識(shí), 沒(méi)有質(zhì)量管理的深刻滲透, 企業(yè)的常青之路只能是空中樓閣?
所以企業(yè)練內(nèi)功的核心要很抓質(zhì)量管理的常態(tài)化能力尤為關(guān)鍵。
課程收益和優(yōu)勢(shì):

工廠的生產(chǎn)活動(dòng)是企業(yè)一切活動(dòng)的基礎(chǔ),生產(chǎn)活動(dòng)的管理同財(cái)務(wù)管理、技術(shù)開發(fā)、市場(chǎng)
營(yíng)銷、人力資源等一樣,是企業(yè)管理的一項(xiàng)重要職能。尤其是當(dāng)今高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃
發(fā)展,市場(chǎng)需求多樣化,使以往生產(chǎn)什么就供應(yīng)什么的賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾枰裁淳蜕a(chǎn)
什么的買方市場(chǎng),這就要求工廠生產(chǎn)的組織與管理應(yīng)作出相應(yīng)的變革。
以多品種、小批量生產(chǎn)為特征的現(xiàn)代生產(chǎn),使工廠生產(chǎn)組織、計(jì)劃、協(xié)調(diào)、控制及現(xiàn)場(chǎng)
管理、物料管理、品質(zhì)管理等工作變得更為重要和復(fù)雜化。在工廠管理上,如何使規(guī)模
效益與多樣化需求相結(jié)合,就成為現(xiàn)代工廠管理中的一個(gè)突出的問(wèn)題。

本課程貼近實(shí)際從理論和實(shí)際的困境,難處剖析,提出思路,倡導(dǎo)向品質(zhì)要效益,
從品質(zhì)立業(yè),樹責(zé)任和品牌形象,從而擴(kuò)大市場(chǎng)份額,完成企業(yè)的真正訴求。
學(xué)員對(duì)象:
企業(yè)中高階采購(gòu)主管、有志于從事質(zhì)量經(jīng)理,主管的從業(yè)者。企業(yè)中高階主管、有志于
從事質(zhì)量的從業(yè)者。
課程時(shí)間:0.5天(4小時(shí))
培訓(xùn)形式:
課程講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論等[要有明確的學(xué)員對(duì)
象、課程時(shí)間及培訓(xùn)形式]
課程綱要:
【0.5天】
第一部分、追根溯源篇:品質(zhì)的核心理念
第一單元、概述
基本定義:何為品質(zhì)
品質(zhì)大的特征
品質(zhì)的成本
品質(zhì)的核心
品質(zhì)的特性
品質(zhì)的意識(shí)和觀念
品質(zhì)的謬誤和真相
質(zhì)量環(huán)的再剖析
案列:如何認(rèn)識(shí)基現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理的層管理者的行為規(guī)律
第二單元、品質(zhì)管理解析
品質(zhì)管理業(yè)務(wù)范圍
產(chǎn)品品質(zhì)的形成過(guò)程
什么是品質(zhì)管理
對(duì)品質(zhì)管理的再認(rèn)識(shí)
品質(zhì)管理業(yè)務(wù)范圍
第二部分、角色認(rèn)知篇:找準(zhǔn)定位,去除誤區(qū)
第一單元、質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識(shí)與定律
什么是管理
主管角色轉(zhuǎn)換意識(shí)
直接影響力與間接影響力
領(lǐng)導(dǎo)力量的三個(gè)來(lái)源
品質(zhì)來(lái)自哪里?
如何認(rèn)識(shí)基層管理者的行為規(guī)律
企業(yè)品質(zhì)管理的八大誤區(qū)
【現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理分組討論和演示】
第三部分、現(xiàn)場(chǎng)管理篇:向品質(zhì)致敬
第一單元、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的主要工作內(nèi)容
1.人員(操作者、作業(yè)人員)的管理;
2.設(shè)備(設(shè)施)的管理;
3.物料的管理(包括原材料、半成品、成品) ;
4.作業(yè)方法與工藝紀(jì)律管理;
5.工作環(huán)境管理;
6.檢測(cè)設(shè)備或器具管理。
(2)人員管理的主要內(nèi)容
案例分享:
第四部分、績(jī)效管理篇:向品質(zhì)要成果
質(zhì)量管理中人的因素
質(zhì)量問(wèn)題與人的關(guān)系
具有好質(zhì)量的前提條件
領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任
品質(zhì)績(jī)效分析與考核
第五部實(shí)踐預(yù)警篇 ---質(zhì)量危機(jī)管理與策劃
質(zhì)量事故的啟示
質(zhì)量是企業(yè)的生命嗎?
客戶是上帝嗎?
質(zhì)量危機(jī)管理的策略與技巧

 

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降低采購(gòu)成本與提高采購(gòu)談判實(shí)效學(xué)員對(duì)象:采購(gòu)管理人員、設(shè)計(jì)研發(fā)人員、質(zhì)量管理人員及其他相關(guān)人員課程目的:ν不同行業(yè)的采購(gòu)管理有什么區(qū)別?ν如何對(duì)采購(gòu)物品進(jìn)行分類管理ν采購(gòu)物品分類管理的作用有哪些?ν為什么會(huì)造成采購(gòu)成本的虛高?ν如何避免過(guò)高要求或過(guò)多要求?ν供應(yīng)商是如何定價(jià)和向我們報(bào)價(jià)的呢?ν如何做好談判對(duì)手的調(diào)研?ν如何制定好談判的計(jì)劃?ν不同性格對(duì)談判會(huì)

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物流倉(cāng)儲(chǔ)管理的十大挑戰(zhàn)學(xué)員對(duì)象:高層管理者、物流管理人員、倉(cāng)儲(chǔ)管理人員、計(jì)劃管理人員、銷售物流管理人員、財(cái)務(wù)管理人員及其他相關(guān)人員。課程目的:1.如何設(shè)立物流倉(cāng)儲(chǔ)管理的績(jī)效考核目標(biāo)?2.如何做好收貨入庫(kù)管理?3.如何做好儲(chǔ)位管理?4.如何提高盤點(diǎn)的有效性?5.如何提高揀貨的效率?6.如何降低倉(cāng)儲(chǔ)管理的損耗?7.如何做好出貨管理?8.如何降低運(yùn)輸成本?9.如何

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降低采購(gòu)成本的八種大法學(xué)員對(duì)象:高層管理者、采購(gòu)管理人員、產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)人員、品質(zhì)管理人員、財(cái)務(wù)管理人員及其他相關(guān)人員。課程目的:1.如何設(shè)定采購(gòu)成本管理的績(jī)效考核目標(biāo)?2.如何做好采購(gòu)成本分析與控制?3.如何避免不必要的采購(gòu)成本?4.如何運(yùn)用期貨原理來(lái)避免材料的漲價(jià)?5.如何運(yùn)用招標(biāo)管理來(lái)降低成本?6.如何提高采購(gòu)談判的實(shí)效性?7.如何降低材料的庫(kù)存成本?8

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