《“王牌”演講口才培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)》

  培訓(xùn)講師:王晨琛

講師背景:
王晨琛老師簡(jiǎn)介中國(guó)演講聯(lián)盟教師全國(guó)演講考級(jí)測(cè)評(píng)師大成華企商學(xué)院副院長(zhǎng)著名電視節(jié)目明星嘉賓導(dǎo)師教育部認(rèn)證高級(jí)演講口才導(dǎo)師北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)委員會(huì)合伙人著名國(guó)際資格認(rèn)證ACI中國(guó)區(qū)副主席中國(guó)演講協(xié)會(huì)辦公室副主任|理事CCTV欄目說(shuō)明會(huì)特約宣講代言 詳細(xì)>>

王晨琛
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《“王牌”演講口才培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)》

《“王牌”演講口才培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)》
第一章:心美_演講口才培訓(xùn)師的靈魂
  一、意境催眠:自我剖析
  二、討論:演講的真諦
  三、演講口才培訓(xùn)師的特點(diǎn)、角色與定位
  四、演講口才培訓(xùn)師的心態(tài)與使命
  五、自我重塑建立新習(xí)慣
  六、入課宣言
  七、分組并進(jìn)行小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)
  八、塑造形自我介紹的方法(高標(biāo)準(zhǔn))
  第二篇:形美更愿意相信看到的
  一、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的含義、作用
  二、演講培訓(xùn)師的著裝要求
  三、授課中的面部表情
  四、教師站立的姿態(tài)
  五、授課中的體態(tài)動(dòng)作
  六、授課中的手勢(shì)
  七、課堂禮儀
  第三篇:音美先聲奪人的力量
  一、授課中有聲語(yǔ)言訓(xùn)練之一:語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練:
  二、授課中有聲語(yǔ)言訓(xùn)練之二:語(yǔ)言多變化的訓(xùn)練;
  三、授課中有聲語(yǔ)言訓(xùn)練之三:語(yǔ)言激情化的訓(xùn)練;
  四、授課中有聲語(yǔ)言訓(xùn)練之四:語(yǔ)言通俗化的訓(xùn)練;
  五、授課中有聲語(yǔ)言訓(xùn)練之五:語(yǔ)言口語(yǔ)化的訓(xùn)練;
  六、授課中有聲語(yǔ)言訓(xùn)練之六:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化的訓(xùn)練;
  七、授課中有聲語(yǔ)言訓(xùn)練之七:語(yǔ)言幽默化的訓(xùn)練;
  第四篇: 意美內(nèi)容好才是真的好
  一、 課程的調(diào)研、開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)(含案例的選擇)
  二、 教案及學(xué)員手冊(cè)的編寫(xiě)、PPT的制作
  三、 教具的使用
  四、課堂的開(kāi)場(chǎng)
  五、授課中的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練:思維訓(xùn)練
  三X語(yǔ)言訓(xùn)練
  萬(wàn)能說(shuō)話(huà)套路訓(xùn)練
  普通詞語(yǔ)組合訓(xùn)練
  成語(yǔ)組合訓(xùn)練
  即興說(shuō)話(huà)訓(xùn)練
  如何充實(shí)說(shuō)話(huà)的內(nèi)容:
  形容詞、副詞法
  修飾手法訓(xùn)練
  五個(gè)一百法訓(xùn)練
  五覺(jué)法訓(xùn)練(說(shuō)物)
  五W事實(shí)法訓(xùn)練(說(shuō)事)
  五人法訓(xùn)練(說(shuō)人)
  六、不同授課技巧的比較:課堂講授 視頻教學(xué) 游戲活動(dòng) 角色扮演 實(shí)踐練習(xí)
風(fēng)暴討論 案例教學(xué) 小組PK等
  七、課堂的收尾
  八、作業(yè)布置和課下輔導(dǎo)
  九、課程中的時(shí)間控制、課堂管理、內(nèi)容銜接
  九、課程后期評(píng)估
  十、與學(xué)生、助教、教輔的溝通
  聽(tīng)說(shuō)問(wèn)答的訓(xùn)練
  表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)
  課外的聯(lián)絡(luò)
  十一、演講培訓(xùn)師的常用百寶箱
  第五篇:境美于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷
  一、 課堂中的互動(dòng)技巧:如何讓學(xué)生鼓掌
  如何讓學(xué)生舉手
  如何向?qū)W生提問(wèn)
  如何回答學(xué)生提問(wèn)
  如何制造共同語(yǔ)言
  讓學(xué)生跟我說(shuō)、跟我做
  迅速點(diǎn)燃學(xué)生激情的活動(dòng)方案
  如何進(jìn)行小組討論
  如何激發(fā)比賽競(jìng)爭(zhēng)
  如何進(jìn)行意境催眠
  二、 課堂中的控場(chǎng)技巧
  1如何解決課堂上的主觀(guān)失誤
  (1) 大腦忘詞
  (2) 說(shuō)出錯(cuò)誤的話(huà)語(yǔ)
  2 如何應(yīng)對(duì)課堂上的客觀(guān)意外
  (1)學(xué)生沒(méi)興趣
  (2)有人打瞌睡
  (3)亂
  (4)講話(huà)的人多
  (5)有人起哄
  (6)鼓掌時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
  (7)對(duì)于教師的提問(wèn)學(xué)生冷場(chǎng)
  (8)上課時(shí)學(xué)生隨便進(jìn)出
  (9)打手機(jī)或手機(jī)響
  (10)學(xué)生比你更了解知識(shí)
  (11)學(xué)生跟老師調(diào)侃
  (12)學(xué)生唱反調(diào)
  (13)學(xué)生偏題發(fā)言
  (14)學(xué)生有不同意見(jiàn)
  (15)學(xué)生指出老師的錯(cuò)誤
  (16)學(xué)生曠課甚多
  (17)學(xué)生遲到甚多
  (18)如何回答回答不了的問(wèn)題
  第六篇:獻(xiàn)給老師的珍貴禮物結(jié)業(yè)考核與信息反饋
  一、
教師代表進(jìn)行每人10分鐘的授課展示(主題自定),培訓(xùn)師逐一輔導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),并評(píng)出最佳
授課獎(jiǎng)。
  二、 評(píng)選出最佳X獎(jiǎng)。
  三、 全體學(xué)員進(jìn)行匿名建議反饋。
  四、 全員合影留念

 

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