《優(yōu)秀行長(zhǎng)和宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控》
培訓(xùn)講師:王老師
《優(yōu)秀行長(zhǎng)和宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控》詳細(xì)內(nèi)容
《優(yōu)秀行長(zhǎng)和宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控》
優(yōu)秀行長(zhǎng)與宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控培訓(xùn)課程
課程簡(jiǎn)介:
關(guān)于金融業(yè)的監(jiān)督和完善,以及金融是如何對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響,又如何對(duì)政府宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策做出反應(yīng)方面的研究又成為學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界關(guān)注的重點(diǎn)。
課程目標(biāo):
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)對(duì)商業(yè)銀行信貸的影響。
授課時(shí)間:
1天(6小時(shí)/天)
適用學(xué)員:
本課程是關(guān)于銀行行長(zhǎng)的一門(mén)課程
課程大綱:
第一主題:自身修煉:提升,從自身開(kāi)始
? 行長(zhǎng)角色認(rèn)知
? 實(shí)現(xiàn)“三頭、六臂、四寶法”
? 三頭----行長(zhǎng)三重身份
? 六臂----行長(zhǎng)的劉翔技能
? 四寶法---行長(zhǎng)的四種態(tài)度
? 高效工作源于高效時(shí)間
? 實(shí)現(xiàn)時(shí)間最大價(jià)值
? 走出時(shí)間管理誤區(qū)
? 從高效率到高效能
? 高效的時(shí)間管理法則
? “二八法則”第二象限工作法
? 時(shí)間ABC分類法
? GTD時(shí)間管理法
? 行長(zhǎng)時(shí)間管理應(yīng)用
? 計(jì)劃管理
? 應(yīng)酬時(shí)間管理
? 會(huì)議時(shí)間管理
? 決策時(shí)間管理
? 日常事務(wù)流程管理
? 行長(zhǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃
? 拋出“職業(yè)錨”
? 規(guī)劃很重要,時(shí)間更重要
第二課題:溝通質(zhì)量決定工作質(zhì)量
? 管理為什么“溝”而不“通”
? 溝通三個(gè)環(huán)節(jié)
? 有效溝通環(huán)節(jié)之一“表達(dá)”
? 有效溝通環(huán)節(jié)之二“傾聽(tīng)”
? 有效溝通環(huán)節(jié)之三“反饋”
? 與上司溝通
? 行長(zhǎng)之間的溝通
? 與下屬溝通
第三課題:目標(biāo)和幾下雙管齊下
? 為什么要訂目標(biāo)
? 總目標(biāo)與子目標(biāo)
? 行長(zhǎng)目標(biāo)管理實(shí)戰(zhàn)
? 銀行績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的制定
? 銀行績(jī)效考核評(píng)估
? 銀行績(jī)效結(jié)果實(shí)施
第四課題:團(tuán)隊(duì)修煉:有團(tuán)隊(duì),才有領(lǐng)導(dǎo)
? 全面方針政策下的團(tuán)隊(duì)建設(shè)
? 剛?cè)岵?jì)的團(tuán)隊(duì)規(guī)則
? 銀行團(tuán)隊(duì)日常工作
? 有效授權(quán),讓團(tuán)隊(duì)成員各司其職
? 激勵(lì),讓團(tuán)隊(duì)更具備生命力
第五課題:領(lǐng)導(dǎo)力的修煉:塑造讓人心悅誠(chéng)服的影響力
? 領(lǐng)導(dǎo)肖像:好領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵特征
? 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利運(yùn)用
? 行長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的從重塑關(guān)鍵點(diǎn)
? 做一位教練型的上司
第六課題:宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)分析
第七課題:重慶金融業(yè)發(fā)展的白皮書(shū)
? 綜合篇
? 運(yùn)行篇
? 創(chuàng)新篇
? 機(jī)構(gòu)篇
? 環(huán)境篇
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