DOE大綱三天

DOE培訓課程大綱
(僅供參考)

|時間 |具體時間 |內(nèi)容 |效果 |備注 |
|第一天|9:00-12:00 |假設(shè)檢定 | |實驗設(shè)|
| | |－ 假設(shè)檢定定義與術(shù)語 |－ 將實際問題轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計 |計基礎(chǔ)|
| | |－ 置信區(qū)間的概念 |問題； | |
| | |－ 如何運作假設(shè)檢定 |－ 對流程變異進行假設(shè)驗 | |
| | | |證 | |
| | | |－ 對你的實驗設(shè)計進行假 | |
| | | |設(shè) | |
| |13:00-16:00|單因子實驗分析(One-Way ANOVA)| | |
| | |－ 單因子實驗 |- | |
| | |－ 單因子分析模型 |單因子變量分析的統(tǒng)計模型| |
| | |－ F檢定和T檢定 |- | |
| | |－ 方差測試 |研究統(tǒng)計檢定來比較方差值| |
| | |－ 練習 |- | |
| | | |學習不同的探索方法和圖示| |
| | | |技巧 | |
| | | |- 學習F檢定和T檢定 | |
| |16:00-17:00|多因子實驗分析(Two-Way ANOVA)| | |
| | |－ 多因子實驗 |- | |
| | |－ 多因子分析模型 |多因子變量分析的統(tǒng)計模型| |
| | |－ 交互作用 |- 學習交互作用的概念 | |
| | |－ 練習 | | |
|第二天|9:00-11:00 |回歸分析 | | |
| | |－ 相關(guān)與回歸 |- 回歸的統(tǒng)計模型 | |
| | |－ 回歸系數(shù)與回歸模型 |- 學習殘差的概念 | |
| | |－ 殘差分析 | | |
| | |－ 練習 | | |
| |11:00-12:00|實驗設(shè)計概論 | |實驗設(shè)|
| | |－ 什么是實驗設(shè)計 |－ 實驗設(shè)計的概念 |計實戰(zhàn)|
| | |－ 實驗設(shè)計的用途 |－ 實驗設(shè)計的專業(yè)術(shù)語 | |
| | |－ 實驗的種類 |－ 學習處理干擾變量 | |
| | |－ 實驗設(shè)計的步驟 |－ 實驗設(shè)計的規(guī)則 | |
| |13:00-17:00|全因子實驗設(shè)計 | | |
| | |－ 2k 全因子設(shè)計的整體概念 |－ 掌握全因子實驗設(shè)計的 | |
| | |－ 建立標準順序設(shè)計 |步驟和方法 | |
| | |－ 設(shè)計并分析 2k 全因子設(shè)計 |－ 會分析全因子實驗的結(jié) | |
| | |使用 ANOVA |果 | |
| | |使用效應(yīng)圖 (Effects Plots) | | |
| | |圖表及殘差圖 (Residual Plots)| | |
| | |－ 在設(shè)計中采用中心點 (Center| | |
| | |points) | | |
| | |－ 在2k 全因子設(shè)計中應(yīng)用區(qū)組 | | |
| | |劃分(Blocking) | | |
|第三天|9:00-16:00 |部分因子實驗設(shè)計 | | |
| | |－ 篩選設(shè)計 |－ 簡化全因子實驗設(shè)計 | |
| | |－ 部分因子設(shè)計 |－ 調(diào)查所有因子的影響 | |
| | |－ Alias關(guān)系 |－ 調(diào)查多種因子的聯(lián)合影 | |
| | |－ 設(shè)計解決方案 |響 | |
| | |－ Foldover設(shè)計 | | |
| | |－ 飽和設(shè)計 | | |
| | |－ 投射器實驗 | | |
| |16:00-17:00|DOE經(jīng)典案例介紹 |了解DOE具體實施方法 | |

注：上述初步擬訂的課程大綱將會根據(jù)面談情況和學員在實際工作中碰到的問題，加以
調(diào)整。

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