領(lǐng)導法則與藝術(shù)

  培訓講師：李愛華

講師背景：
李愛華老師?中國人民大學培訓學院、商學院、財政金融學院擔任《領(lǐng)導法則與藝術(shù)》課程主講教師?曾任中國人民大學培訓學院培訓發(fā)展部研究員。?兼任北京大學國際EMBA中心、人本管理中心、經(jīng)濟學院、清華大學繼續(xù)教育學院等高?！陡呖冃ЫM織領(lǐng)導力》特約客 詳細>>

李愛華
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領(lǐng)導法則與藝術(shù)詳細內(nèi)容

領(lǐng)導法則與藝術(shù)



課程名稱：領(lǐng)導的法則與藝術(shù)

◇ 課時： 2天

◇ 適合對象：
·企業(yè)董事長、總經(jīng)理、部門總監(jiān)等中高層領(lǐng)導
◇ 課程特色：
  本課程是實踐式體驗學習，在培訓的形式上有獨特的創(chuàng)新，調(diào)動所有的學習器官，增
  進學習效果，課程滿意率均達90%以上。
◇ 課程收獲：
  – 熟練掌握及應(yīng)用有效影響他人的技巧，增進和強化領(lǐng)導技能
  – 學會準確判斷下屬的發(fā)展階段和特定的需求
  – 幫助您選擇正確的領(lǐng)導型態(tài)
  – 學會對于下屬的發(fā)展的有效管理，提高團隊的總體績效
  – 學會如何對下屬授權(quán)，解決領(lǐng)導者“忙”的問題
  – 減少員工的流失率
  – 增強企業(yè)文化的融合
  – 提高您與下屬的溝通能力
  – 提高下屬的執(zhí)行能力
  – 解決下屬“盲干”、“茫干”、“莽干”、“瞞干”和“蠻干”的問題
  – 學習提高下屬工作意愿的方法
  ◇ 課程綱要：
  最有效的領(lǐng)導方法是最適當?shù)念I(lǐng)導方法，領(lǐng)導能夠根據(jù)員工的能力和工作意愿采用不
  同的領(lǐng)導方法，也就是領(lǐng)導能夠診斷并掌控員工不同的發(fā)展歷程，因人而異采取不同
  有領(lǐng)導方法。使企業(yè)的績效提升的同時，領(lǐng)導與員工的工作關(guān)系達到愉快。這套課程
  可以幫助企業(yè)釋放出活力和創(chuàng)造性，被GE公司韋爾奇定義為企業(yè)的DNA，并將個人與團
  隊的目標結(jié)合在一起。將提高領(lǐng)導者及其部屬的能力，使他們處事更能靈活變通，隨
  時可以接受新的挑戰(zhàn)。

  第一部分：領(lǐng)導者角色認知
1. 請學員找出在實際中遇到的實際問題
（衡量培訓效果的唯一方法是看學員提出的問題是否得到解決）
2. 執(zhí)行力的要素（讓下屬完成任務(wù)的學問）
3.  領(lǐng)導能力自我現(xiàn)狀分析（分析自我是提升領(lǐng)導力的開始）
4. 用80/20法則找出完成任務(wù)的規(guī)律（發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導者行為規(guī)律）
5. 領(lǐng)導者的職責與傾向（結(jié)果型與過程型）
6. 明確讓下屬完成任務(wù)的不同發(fā)展階段
7. 情境診斷員工在不同發(fā)展階段的特征
－ 發(fā)展階段診斷練習
8. 配合使用四種不同的領(lǐng)導型態(tài) （指令型、教練型、支持型、授權(quán)型）


  第二部分：用績效說話的情境領(lǐng)導方法
9. 四種不同的領(lǐng)導型態(tài)靈活應(yīng)用
 10. 四種不同領(lǐng)導型態(tài)的決策模式
11. 提高下屬的能力五步法
12. 提高下屬的意愿七步驟
13.
辨別領(lǐng)導行為（針對前測的領(lǐng)導能力分析領(lǐng)導型態(tài)，在未接受此課程之前能靈活
運用四種領(lǐng)導型態(tài)的人不足5%的概率）
14. 領(lǐng)導型態(tài)與發(fā)展階段的配合
15. 員工發(fā)展階段管理技巧
16. 高績效組織的任務(wù)與員工素質(zhì)發(fā)展階段管理模式
17. 建立績效評估與伙伴關(guān)系
18. 角色扮演
19. 解決實際問題


 第三部分：自我發(fā)展
20. 無功便是有過
21. 有能才能有位
22. 善于學習創(chuàng)新
23. 強烈的責任感
24. 必須善于學習
 第四部分：團隊中的領(lǐng)導者
  八種角色分析
  ◇ 學員反饋：
  1，聽課十分鐘就在培訓手冊上寫下了“陽光開朗幽默”六個字，這是對李愛華老師培訓
  風格的第一印象，這種感受一直持續(xù)到培訓結(jié)束。影響力是優(yōu)秀培訓師不可或缺的領(lǐng)
  導素質(zhì)。到人大參訓，對老師多少有些“學院派”的猜測。一天學習下來，李老師課程
  的實操性以及工作實踐中實際應(yīng)用的親身案例都令人欽佩不已。
  2，此課程非常實用，非常具有啟發(fā)性。在整個過程中，培訓手段豐富，始終保持著活
  躍的氣氛，所學知識和實際工作聯(lián)系得比較緊密，能夠在現(xiàn)場利用所學的知識“現(xiàn)學現(xiàn)
  賣”，診斷自身和其他團隊的實際問題。
  3，在管理的過程中，你會發(fā)現(xiàn)要下屬把事做得又快又好的確是件很不容易的事，要么
  很快完成任務(wù)，但不是你想要的結(jié)果，要么拖拖拉拉遲遲沒有結(jié)果。聽了李老師的課
  程，對我們產(chǎn)生積極的影響，對我們的工作起到良好的輔助作用。
  4，李老師的講課風格我很喜歡，因此整個聽課的過程也極享受，非常實用，尤其是那
  四個階段，感覺非常實用。


 

李愛華老師的其它課程

課程名稱：和諧會議管理◇課時：0.5-1天◇適合對象：·企業(yè)各層領(lǐng)導、經(jīng)理、主管◇課程特色：本課程追求管理的可操作方法遠比管理內(nèi)容本身更重要的教學法，采用實際案例學習，引導學員將傳統(tǒng)的沖突式的開會模式自覺地轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C的模式，從而達到把握時代精神、化解沖突、轉(zhuǎn)換思想框架和思維方式，在創(chuàng)新中實現(xiàn)行為習慣的徹底改變?！笳n程收獲：–提升企業(yè)和各部門會議質(zhì)量與績效–幫

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課程名稱：行動學習與團隊建設(shè)◇課時：1-2天◇適合對象：·各級組織的各層領(lǐng)導、經(jīng)理、主管◇課程特色：本課程采用實踐式體驗學習與行動學習方法，克服學員在培訓中能做到團隊協(xié)作，而回到實際工作情境中又恢復到原狀。在培訓的形式上有獨特的創(chuàng)新，調(diào)動所有的學習器官，增進學習效果，課程滿意率均達90以上?！笳n程收獲：–分清個人、團隊與組織的變革關(guān)系–掌握團隊成員的內(nèi)在需要

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課程名稱：和諧會議管理◇課時：0.5-1天◇適合對象：·企業(yè)各層領(lǐng)導、經(jīng)理、主管◇課程特色：本課程追求管理的可操作方法遠比管理內(nèi)容本身更重要的教學法，采用實際案例學習，引導學員將傳統(tǒng)的沖突式的開會模式自覺地轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C的模式，從而達到把握時代精神、化解沖突、轉(zhuǎn)換思想框架和思維方式，在創(chuàng)新中實現(xiàn)行為習慣的徹底改變?！笳n程收獲：–提升企業(yè)和各部門會議質(zhì)量與績效–幫

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課程名稱：行動學習與團隊建設(shè)◇課時：1-2天◇適合對象：·各級組織的各層領(lǐng)導、經(jīng)理、主管◇課程特色：本課程采用實踐式體驗學習與行動學習方法，克服學員在培訓中能做到團隊協(xié)作，而回到實際工作情境中又恢復到原狀。在培訓的形式上有獨特的創(chuàng)新，調(diào)動所有的學習器官，增進學習效果，課程滿意率均達90以上?！笳n程收獲：–分清個人、團隊與組織的變革關(guān)系–掌握團隊成員的內(nèi)在需要

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課程名稱：打造高績效團隊◇課時：1-2天◇適合對象：·各級組織的各層領(lǐng)導、經(jīng)理、主管◇課程特色：本課程采用實踐式體驗學習與行動學習方法，克服學員在培訓中能做到團隊協(xié)作，而回到實際工作情境中又恢復到原狀。在培訓的形式上有獨特的創(chuàng)新，調(diào)動所有的學習器官，增進學習效果，課程滿意率均達90以上。課程收獲：分清個人、團隊與組織的變革關(guān)系掌握團隊成員的內(nèi)在需要了解團隊的

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課程名稱：領(lǐng)導的法則與藝術(shù)◇課時：2天◇適合對象：·企業(yè)董事長、總經(jīng)理、部門總監(jiān)等中高層領(lǐng)導◇課程特色：本課程是實踐式體驗學習，在培訓的形式上有獨特的創(chuàng)新，調(diào)動所有的學習器官，增進學習效果，課程滿意率均達90以上?！笳n程收獲：–熟練掌握及應(yīng)用有效影響他人的技巧，增進和強化領(lǐng)導技能–學會準確判斷下屬的發(fā)展階段和特定的需求–幫助您選擇正確的領(lǐng)導型態(tài)–學會對于下屬

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文化落地密碼   11.05

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