《新聞發(fā)言及答記者問》
《新聞發(fā)言及答記者問》詳細內(nèi)容
《新聞發(fā)言及答記者問》
《新聞發(fā)言與答記者問》課程大綱
主講:王晨琛
清華大學時任演講溝通口才課教師
新聞專業(yè)資深背景 畢業(yè)論文采訪方向
一定的采訪和被采訪經(jīng)驗
眾多機構新聞發(fā)言人培訓導師及新聞發(fā)布會主持人
準備階段
1態(tài)勢語言訓練
2聲音的快慢、高低、輕重、大小、停連、悲喜
3語言表達的思維訓練
基礎語言訓練階段
口語化
通俗化
簡潔化
順序化
有物化
理由化
文采化
幽默化
新聞發(fā)言人的語言表達技巧性訓練階段(重點)
1 新聞發(fā)言的基本形式、分類、實質
2不同類別新聞發(fā)言的基本原則、基本套路(重點:危機處理)
3答記者問的一般技巧(重點)
4面對不同類型記者的答記者問技巧(重點)
5面對不同類型問題的答記者問技巧(重點)
6針對負面問題的答記者問技巧(重點)
新聞發(fā)言陳述及答記者問的情景模擬訓練、實時指導階段(重點)
課程特點:20%理論+40%案例+40%實戰(zhàn)
王晨琛老師的優(yōu)勢:第一,新聞是她主修專業(yè)之一,對記者采訪的思路、本質,有一定的把握(畢業(yè)論文《淺析進攻式采訪》)。同時,王晨琛老師又有語言藝術的研究經(jīng)歷、自己的理論,以及清華大學在校生的語言教學經(jīng)歷,可以說很好地契合了學員的需求;第二,王老師在教學中常用的啟迪式、互動式、情景模擬式教學方式是本次課程必須有的;第三,因為所學專業(yè),同時因為王老師開展發(fā)起的一些項目,王老師本人既有一定的采訪經(jīng)歷又有一定的被采訪經(jīng)驗,王老師本人多次被法國電視一臺、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國教育電視臺、山西青年報、深圳晚報、五臺山電視臺等媒體采訪或報道,對于如何答記者問有一定的積累;第四,眾多機構新聞發(fā)言人培訓經(jīng)驗和新聞發(fā)布會主持經(jīng)歷;第五,輔導培訓15年以來,一直保持著每次反饋都有學員全項滿分評的記錄;第六,不滿意或無效果0風險承諾,0學費。
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