中層執(zhí)行力培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：江磊

講師背景：
管理溝通能力提升專家：江磊【專家簡介】：《A+支行長-場景化核心管理能力沙盤全攻略》版權(quán)課程研發(fā)專家《A+管理者--場景化核心管理能力沙盤攻略》版權(quán)課程研發(fā)專家《管理對對碰——管理情景案例實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》公開課連續(xù)五年授課導(dǎo)師農(nóng)總行管理溝通課題多 詳細(xì)>>

江磊
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中層執(zhí)行力培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

中層執(zhí)行力培訓(xùn)



課程名稱： 《企業(yè)中層執(zhí)行力培訓(xùn)》

主講： 江磊老師 6-12課時

課程簡介：
從管理者角度出發(fā)，執(zhí)行力就是有效利用各種資源,保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo)的能力。從
過程來看，管理者的執(zhí)行力分別體現(xiàn)在接受任務(wù)、指派任務(wù)、督導(dǎo)反饋、化解障礙四個
方面的能力。本課程通過典型情景案例的分析研討，強(qiáng)化訓(xùn)練管理者在這四個方面的工
作中提升執(zhí)行力的關(guān)鍵技能和方法。


課程對象：企業(yè)中高管理者

課程收益：
掌握如何有效地接受領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)；
掌握完成任務(wù)的基本思考方法；
掌握任務(wù)指派的要點(diǎn)與任務(wù)落實(shí)中的管控要點(diǎn)
掌握執(zhí)行力障礙分析方法和相應(yīng)的解決之道

授課方式：分組式，分5-6組，每組7-
8人，包括課堂講授、案例研討、角色扮演、互動研討等。


課程大綱/要點(diǎn)：

開場準(zhǔn)備（1h）
開胃菜1：管理者的影響力從哪里來？
開胃菜2：管理者應(yīng)該用服務(wù)和支撐替代權(quán)威
一、接受任務(wù)的要點(diǎn)
1. 案例研討1：《為什么執(zhí)行力這么差？》
2. 接受任務(wù)的要點(diǎn)
3. 目標(biāo)的承接
4. 架構(gòu)的運(yùn)用（5W2H）
5. 主動傾聽與被動傾聽
6. 過程中的狀況共有
二、任務(wù)指派的要點(diǎn)
1. 案例研討2《工作分派》
2. 人選的考量原則
3. 案例研討3《一項(xiàng)新任務(wù)》
4. 從“同意”到“愿意”到“樂意”
5. 任務(wù)指派的步驟
6. 管理者的價值
7. 案例研討4《任務(wù)指派》
1. 指派任務(wù)中的常見問題
2. Tell-why的意義
3. 確保信息傳遞準(zhǔn)確性
三、過程中的督導(dǎo)與反饋
1. 案例5：《白做工》
2. 任務(wù)指派之后的督促
3. 輔導(dǎo)的方式方法
4. 激勵的運(yùn)用
5. 三種控制
6. 事中控制的重要性
7. 檢查多少的原則
8. 問題的實(shí)質(zhì)
9. 解決問題的“看遠(yuǎn)”思維
10. 問題發(fā)現(xiàn)后的反饋——ADISC反饋
四、執(zhí)行力常見障礙分析和解決思路
1. 執(zhí)行力不足到底問題出在哪里?
2. 執(zhí)行力情景案例大研討
1. 如何「面對固執(zhí)己見，“死鴨子嘴硬”的下屬」？
2. 如何「激勵團(tuán)隊以正面心態(tài)應(yīng)付變化及挑戰(zhàn)」？
3. 如何「化解對方的本位主義以尋求支持配合」？
4. 如何「與對方進(jìn)行協(xié)商以建立更有效的協(xié)作模式」？
5. 如何「在遇到困難時獲得上級的支持」？
6. 如何「面對與上司思路上的沖突」？


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