TTT：優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：徐振宇

講師背景：
徐振宇老師中層干部培訓(xùn)專家致力于讓中層干部更懂管理更會管理輕松管理高效管理！▌國內(nèi)最實(shí)戰(zhàn)的中層干部培訓(xùn)師之一，常駐廣州▌中層干部培訓(xùn)專家，國際培訓(xùn)專家，曾獲廣東省管理論文獎▌“5+2簡單管理法”創(chuàng)始者，“員工就是上帝”關(guān)懷系統(tǒng)倡導(dǎo)者▌總裁網(wǎng) 詳細(xì)>>

徐振宇
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TTT：優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

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TTT：優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)

█講授方式：游戲體驗(yàn)+模擬演練+案例研討+角色扮演+評比競賽
█培訓(xùn)時間：2天
█適合對象：企業(yè)培訓(xùn)師、各級企業(yè)干部
█現(xiàn)場布置：U型、半月型、環(huán)形，便于反饋、方便溝通，適于互動。

█課程背景
企業(yè)不論處在哪一個發(fā)展階段，都對各種人才有著極大需求，而培訓(xùn)，尤其是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
，是解決企業(yè)自身人才造血功能，突破人才發(fā)展瓶頸的重要手段。
全盤依靠外部力量實(shí)施培訓(xùn)，不能通過自身培訓(xùn)進(jìn)行針對性開發(fā)，不僅導(dǎo)致企業(yè)成本增
加，培訓(xùn)成效的低下，更可能造成培訓(xùn)成本的大量浪費(fèi)。因此，企業(yè)急需一支了解企業(yè)
管理而又擅長培訓(xùn)的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍的成員可以是管理人員，是骨干員工，
是公司領(lǐng)導(dǎo)，也可以是公司專職從事培訓(xùn)的人員。
《TTT：優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》這堂課，本著打造一支有師德有師才有師范的內(nèi)訓(xùn)師的宗
旨，將造就出企業(yè)自我輸血，自我強(qiáng)身的人才資源倍增能力。

█課程收獲
系統(tǒng)了解從表達(dá)、授課技巧及演講技術(shù)的技巧和授課要點(diǎn)，使培訓(xùn)成為有效的管理手段
之一。打造企業(yè)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，提升內(nèi)訓(xùn)師的優(yōu)秀講師素養(yǎng)。

█課程亮點(diǎn)
30%理論40%互動30%訓(xùn)練，輕松、愉快、趣味。

█課程大綱
一、培訓(xùn)師的“出生”與“成長”
1、管理需求激發(fā)培訓(xùn)
2、管理責(zé)任要求培訓(xùn)
3、管理角色成就培訓(xùn)
4、管理技能支持培訓(xùn)
二、培訓(xùn)師的素養(yǎng)與能力要求
1、培訓(xùn)師的望聞問切
2、培訓(xùn)師的唱念做打
3、培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)能力
4、培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)化能力
5、培訓(xùn)師的傳授能力
6、培訓(xùn)師素質(zhì)要求與能力結(jié)構(gòu)
三、培訓(xùn)與成人培訓(xùn)
1、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)對培訓(xùn)的要求
2、四類學(xué)員解析與應(yīng)對
3、成人學(xué)習(xí)失敗的原因
4、成人學(xué)習(xí)的七大法則
四、企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范
1、賞心悅目的儀表
——講師的著裝搭配
——培訓(xùn)師儀表自檢
2、舉手投足的專業(yè)要求
——培訓(xùn)師的上場和下場
——站姿、坐姿、走姿的專業(yè)要求
——面部表情要決
——課堂禁忌
——專業(yè)的手勢語言
——課堂外的專業(yè)形象
五、課件制作的方法
1、培訓(xùn)內(nèi)容的五種結(jié)構(gòu)
——并列關(guān)系
——偏正關(guān)系
——對應(yīng)關(guān)系
——遞進(jìn)關(guān)系
——點(diǎn)睛之筆
2、教學(xué)方法運(yùn)用
——講授
——分組討論
——游戲
——案例分析
3、制作PTT
——PTT文件的制作原則
——培訓(xùn)中常見的視覺工具
——學(xué)員現(xiàn)場制作培訓(xùn)用的PTT
4、常規(guī)教具及設(shè)備的有效使用
六、培訓(xùn)技巧（一）：環(huán)節(jié)控制
1、培訓(xùn)五段式內(nèi)容陳述法
——闡述WHAT(內(nèi)容主題)
——說明WHY(學(xué)習(xí)的目的)
——講授HOW(學(xué)習(xí)的要領(lǐng)技巧)
——以EXAMPLE(實(shí)例說明)來映證
——測驗(yàn)、研討或課后練習(xí)題結(jié)尾
2、培訓(xùn)的啟動或?qū)?br /> ——開場白
——破冰技巧
3、培訓(xùn)的引導(dǎo)和過程控制
——培訓(xùn)的承接和過度
——分段總結(jié)
4、如何控制與營造課堂氣氛
——了解學(xué)員
——營造互動
——問答技巧
——處變不驚
——學(xué)員不是敵人
5、培訓(xùn)收場
——結(jié)尾的目的
——結(jié)尾的五個基本方法
——不可取的結(jié)尾
七、培訓(xùn)技巧（二）：過程事項(xiàng)
1、培訓(xùn)過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)
2、培訓(xùn)過程中的常見問題及對策
——培訓(xùn)過程中出現(xiàn)異常導(dǎo)致緊張
——學(xué)員沒有用心聽課
——培訓(xùn)時間控制不良，超時或提前結(jié)束
——學(xué)員不主動參與培訓(xùn)互動
——學(xué)員對講師不信服
——提問的技巧與掀起幾個高潮
——如何克服緊張
——如何處理學(xué)員的“刁鉆”問題
——冷場怎么辦
3、演講與魅力表達(dá)的八大絕技
——內(nèi)容
——聲音
——語言
——肢體
——聆聽
——提問
——反饋
——幽默
八、培訓(xùn)技巧（三）：方法與技巧
1、培訓(xùn)的常用方法與技巧
2、案例研討的方法和技巧
3、角色扮演的方法和技巧
4、戶外活動的方法和技巧
5、其它培訓(xùn)方法和技巧
九、講師基本功演練
1、學(xué)員分組播放講課錄像點(diǎn)評
——培訓(xùn)效果評估與成果驗(yàn)收
2、口才練習(xí)
——平時表達(dá)要求
——練習(xí)方法
——怎樣講好一個故事
3、學(xué)以致用
——演講與表達(dá)核對單
——講師試講評估表
——看圖講故事
——即席發(fā)言、演講排練

 

徐振宇老師的其它課程

成就全力以赴的好心態(tài)——打造優(yōu)秀、健康、全力以赴的好員工！█講授方式：全程互動，游戲體驗(yàn)+教練演示+頭腦風(fēng)暴+案例研討+室內(nèi)拓展█培訓(xùn)時間：1-2天█適合對象：總經(jīng)理、部門經(jīng)理及各級員工，最好是全體員工共聚一堂█現(xiàn)場布置：U型、半月型、環(huán)形，便于反饋、方便溝通，適于互動。█課程背景尊敬的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，您是否還在為以下這些問題而煩惱：整個團(tuán)隊(duì)就像缺少鹽，沒有激情沒

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打造高效率強(qiáng)執(zhí)行的一流企業(yè)干部——培育多、對、好、快的一流干部素養(yǎng)█講授方式：全程互動，游戲體驗(yàn)+教練演示+頭腦風(fēng)暴+案例研討█培訓(xùn)時間：2天█適合對象：企業(yè)中高層█現(xiàn)場布置：U型、半月型、環(huán)形，便于反饋、方便溝通，適于互動。█課程背景很多企業(yè)面臨如下的問題：每一個人工作忙碌卻成果有限，每個部門，都在用心工作，卻業(yè)績總是不理想；學(xué)歷高、水平高、能力強(qiáng)，看似公

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化壓力為動力的好心情秘笈——打造具有高抗壓性高情商和優(yōu)秀品質(zhì)的青松戰(zhàn)士！█講授方式：全程互動，游戲體驗(yàn)+教練演示+頭腦風(fēng)暴+案例研討█培訓(xùn)時間：1天█適合對象：各級企業(yè)干部，尤適合于企業(yè)中層干部█現(xiàn)場布置：U型、半月型、環(huán)形，便于反饋、方便溝通，適于互動。█課程背景據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示，國內(nèi)企業(yè)員工的職業(yè)壓力減負(fù)已到了刻不容緩的地步企業(yè)員工尤其是企業(yè)干部心理壓力大

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跨部門溝通與協(xié)作█培訓(xùn)方式：課堂講授+游戲體驗(yàn)+教練演示+頭腦風(fēng)暴+案例研討█培訓(xùn)時間：2天█適合對象：企業(yè)各級干部，部門經(jīng)理尤其需要參加█現(xiàn)場布置：U型、半月型、環(huán)形，以適于互動█課程背景我們對珠三角地區(qū)200余家民營企業(yè)進(jìn)行企業(yè)跨部門溝通現(xiàn)狀調(diào)查，顯示：88的企業(yè)表示部門間常有溝通不暢與相互扯皮，78的企業(yè)認(rèn)為跨部門溝通的最大問題是利益問題。很多企業(yè)里，

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卓越中層干部管理技能訓(xùn)練營█培訓(xùn)方式：課堂講授+游戲體驗(yàn)+教練演示+頭腦風(fēng)暴+案例研討█培訓(xùn)時間：2天或2天1夜（1夜為沙盤模擬演練）█適合對象：企業(yè)中高層干部等各類企業(yè)管理者█現(xiàn)場布置：U型、半月型、環(huán)形，以適于互動█課程背景企業(yè)戰(zhàn)略、決策由中層干部組織落實(shí)，基層生產(chǎn)與服務(wù)由中層干部管理實(shí)現(xiàn)，中層干部是企業(yè)發(fā)展、利潤來源的最關(guān)鍵要素。然后，大部分企業(yè)中層干

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【課程大綱】[備注：本大綱為通用版本。具體將依照實(shí)際需求進(jìn)行針對的調(diào)整與適應(yīng)性升級，以達(dá)到精準(zhǔn)的針對性和直接的問題解決效果！]▌“趣味選擇”引入課程◇角色扮演：Whoaremiddlemanagers？部分：角色與管理一、中層管理角色◇現(xiàn)場測試：您的角色？1、什么是中層？◇金字塔結(jié)構(gòu)：一心三段六環(huán)2、中層管理者的三個“W”3、解剖中層：從“一”到“萬”◇皰丁

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【課程大綱】[備注：本大綱為通用版本。具體將依照實(shí)際需求進(jìn)行針對的調(diào)整與適應(yīng)性升級，以達(dá)到精準(zhǔn)的針對性和直接的問題解決效果！]▌“幸福的三要素”分享，引入課程◇游戲體驗(yàn)：挑戰(zhàn)無處不在部分：企業(yè)發(fā)展呼喚核心人才一、管理更新與經(jīng)營變革1、二次變革與二次創(chuàng)業(yè)2、五大關(guān)注：變、博、微、嚴(yán)、合◇視頻演示：企業(yè)和企業(yè)家忙什么？二、中層管理者的職業(yè)化挑戰(zhàn)1、更高的專業(yè)技能

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【課程大綱】[備注：本大綱為通用版本。具體將依照實(shí)際需求進(jìn)行針對的調(diào)整與適應(yīng)性升級，以達(dá)到精準(zhǔn)的針對性和直接的問題解決效果！]▌游戲體驗(yàn)“小問題大智慧”引入課程部分：問題解決思維一、解決問題的本質(zhì)1、問題的定義與分類2、問題產(chǎn)生的原因分析◇冰山理論與因果理論3、問題解決的標(biāo)準(zhǔn)◇教練演示：有效/無效解決◇案例研討：判斷問題解決看解決標(biāo)準(zhǔn)4、問題解決責(zé)任◇現(xiàn)場模

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【課程大綱】天自我管理與高效管理技能▌角色扮演：Whoaremiddlemanagers？部分：角色定位與自我管理一、中層干部的角色定位1、管理及管理的角色定位2、中層責(zé)任與崗位認(rèn)知3、培養(yǎng)科學(xué)的管理意識和管理思維4、管理者的素質(zhì)要求◇游戲體驗(yàn)：找自己二、中層干部的自我管理1、習(xí)慣與性格養(yǎng)成2、中層的形象與工作禮儀3、自我管理觀念與意識4、必備的管理心態(tài)5、

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『課程大綱』部分：課件制作及PPT設(shè)計(jì)一、課件設(shè)計(jì)的構(gòu)思1、如何選題——選題的原則——選題禁忌2、課程設(shè)計(jì)“七步流程”——按照四階段的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)——可運(yùn)用的各種學(xué)習(xí)方式——以行動為基礎(chǔ)——創(chuàng)造學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)——主、被動學(xué)習(xí)的交叉進(jìn)行——三七原則——關(guān)注設(shè)計(jì)的靈活與開放性3、培訓(xùn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——并列關(guān)系——偏正關(guān)系——對應(yīng)關(guān)系——遞進(jìn)關(guān)系——點(diǎn)睛之筆二、制

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