中國人民解放軍的思想教育經(jīng)驗(yàn)及啟示

  培訓(xùn)講師：李玉良

講師背景：
李玉良國防大學(xué)軍事學(xué)碩士、華中科技大學(xué)教育學(xué)博士、危機(jī)管理專家、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與干部心理健康教育專家、中國人民武裝警察部隊(duì)大校，北京大學(xué)MBA總裁班特聘教授?！　±罾蠋熢诓筷?duì)40年一直從事培訓(xùn)工作。先后在中國人民解放軍總參謀部、總政治部和武警總部 詳細(xì)>>

李玉良
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中國人民解放軍的思想教育經(jīng)驗(yàn)及啟示詳細(xì)內(nèi)容

中國人民解放軍的思想教育經(jīng)驗(yàn)及啟示

中國人民解放軍的思想教育經(jīng)驗(yàn)及啟示

課程背景：
不論是企業(yè)還是各級政府機(jī)關(guān)，要把團(tuán)隊(duì)帶成攻無不克的群體，必須研究和學(xué)會(huì)如何做
好下屬的思想工作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。人民解放軍的思想教育工作自建軍86
年來在一次次挑戰(zhàn)中發(fā)揮出巨大的武裝、引領(lǐng)、鼓舞和感染作用。

主要內(nèi)容：
1. 解放軍思想教育工作成就簡要回顧
(一)解放軍的10次失敗與400次勝利
(二)中國人民解放軍曾經(jīng)與世界上的21個(gè)國家交戰(zhàn)，取得全勝，開創(chuàng)了現(xiàn)代中國軍事
斗爭的“常勝時(shí)代”
八旗軍：光緒皇帝嘆息“戰(zhàn)無一勝”
北洋軍：從未向侵略軍開過一槍、打過一炮
黃埔軍：北伐中途變成了“新軍閥”
解放軍：開創(chuàng)現(xiàn)代中國軍事斗爭的“常勝時(shí)代”
(三)中國共產(chǎn)黨是如何塑造中國人民解放軍的
1.黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)，是解放軍第一戰(zhàn)斗力； 集中體現(xiàn)在7個(gè)方面:
2.沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，解放軍只能是農(nóng)民起義軍；
3.不亂、不跑、不反、不變、不誤——解放軍的傳奇；
(四)中國人民解放軍的組織力，神秘在哪里?
1、各級設(shè)雙重組織領(lǐng)導(dǎo)
2、實(shí)行的“黨委統(tǒng)一的集體領(lǐng)導(dǎo)下的首長分工負(fù)責(zé)制”
3、實(shí)行團(tuán)級以上政治委員制，團(tuán)級以下教導(dǎo)員、政治指導(dǎo)員制
4、團(tuán)級以上各級控制部隊(duì)的機(jī)制：“三會(huì)一線”


2. 解放軍思想教育工作的基本要素
（一）解放軍思想教育工作的內(nèi)涵
（二）解放軍思想教育工作的主要任務(wù)
（三）解放軍思想教育工作必須遵循的原則
（四）解放軍思想教育工作的基本內(nèi)容
（五）解放軍思想教育工作的基本制度


三、解放軍的思想教育工作的啟示
啟示一：解放軍思想教育工作有哪些優(yōu)勢？
1、宣傳工作是思想教育的主要組成部分，輿論環(huán)境能
　 改變?nèi)?、保護(hù)人、塑造人，也能敗壞人；
2、團(tuán)隊(duì)成員組織嚴(yán)謹(jǐn)，各司其職，才能保證團(tuán)隊(duì)整體
獲勝；
3、要讓員工為什么工作，有追求、有信仰；
4、保密就是保家底，保密就是保增值。
啟示二：所有的思想教育都要有目的性。
　　部隊(duì)的思想教育部隊(duì)的目的：提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，保證完成中心任務(wù)
企業(yè)思想教育的目的：企業(yè)的生存與發(fā)展　這是思想教育的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)！
因此，對員工的思想教育主要抓：
　　1）員工對企業(yè)的忠誠度
　　2）員工的敬業(yè)精神
　　3）員工的崗位業(yè)務(wù)技能。
　　這三項(xiàng)教育內(nèi)容關(guān)系到企業(yè)的生存！其他教育都要圍繞這三項(xiàng)進(jìn)行。


啟示三：實(shí)現(xiàn)思想教育要把握好有效途徑：
－－把提高人的思想覺悟和工作效益、質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)；
－－把教育人員保持道德品質(zhì)純潔和旺盛的斗志為重點(diǎn)；

啟示四：任何內(nèi)容的思想教育都要有的放矢
啟示五：企業(yè)對員工的思想教育要把握的基本原則：
1、把做好員工的思想工作放在首位；
2、把“兩個(gè)確保”作為一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
3、解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合；
4、思想工作要經(jīng)常、及時(shí)；
5、表揚(yáng)為主，批評為輔；
6、求真務(wù)實(shí)、注重效果。
啟示六：新形勢下思想教育工作應(yīng)當(dāng)著眼提高領(lǐng)導(dǎo)水平，把握“三個(gè)不同”、提高“三個(gè)能
力”
Ⅰ.不同人員的思想工作：
Ⅱ. 不同時(shí)機(jī)的思想工作

 

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4.《主官成功之道》俗話說：“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”。主官的觀察力、判斷力、決策力，決定團(tuán)隊(duì)的興衰。怎樣做到領(lǐng)導(dǎo)要做正確的事，管理者要正確的做事，員工要把事做正確。毛澤東的《黨委會(huì)的工作方法》道出了真諦：黨委書記要學(xué)會(huì)彈鋼琴。授課目標(biāo)本課重點(diǎn)教會(huì)學(xué)員：1.主官主要抓什么：一、抓大事、把方向；二、抓中心任務(wù)、謀制勝；三、抓經(jīng)常、打基礎(chǔ)；四是抓干部、帶隊(duì)伍。2

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如何有效培養(yǎng)教導(dǎo)下屬本課程將帶給你的收獲：1、認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)和教導(dǎo)好下屬的好處2、掌握有效教導(dǎo)下屬——四階段法3、培養(yǎng)教導(dǎo)下屬的方法有效應(yīng)用課程大綱：1、管理者對部下培養(yǎng)的認(rèn)知2、部下培養(yǎng)的3種途徑3、新進(jìn)員工的引導(dǎo)4、有效教導(dǎo)下屬——四階段法5、教導(dǎo)下屬經(jīng)驗(yàn)交流分享

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突發(fā)事件處理與公共場所安全防范為什么要學(xué)習(xí)危機(jī)管理？中國是一個(gè)公共危機(jī)頻發(fā)的國家，突發(fā)事件是影響社會(huì)穩(wěn)定、制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素之一。突發(fā)事件及其導(dǎo)致的公共危機(jī)，已經(jīng)成為社會(huì)生活的一部分。企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的發(fā)生總是伴隨著企業(yè)與外部世界的交流以及內(nèi)部員工與股東間利益的調(diào)整行為。由于各種組織與組織之間、個(gè)體與個(gè)體之間、組織與個(gè)體之間的利益取向不同，從而不可避免地

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為什么要學(xué)習(xí)危機(jī)管理？授課主要內(nèi)容:一、概述(一)突發(fā)(危機(jī))事件的概念(二)突發(fā)(危機(jī))事件的特征(三)突發(fā)(危機(jī))事件的種類(四)突發(fā)(危機(jī))事件的等級(五)企業(yè)危機(jī)事件的表現(xiàn)形式二、企業(yè)怎樣預(yù)防危機(jī)事件？　(一)樹立強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)　　(二)強(qiáng)化危機(jī)管理領(lǐng)導(dǎo)體制，制訂危機(jī)管理預(yù)案　(三)嚴(yán)格落實(shí)法規(guī)制度(四)加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化演練,有備無患(五)建立危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)

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5.《培養(yǎng)下屬必須把握的“三個(gè)不同”》不論是企業(yè)還是各級政府機(jī)關(guān)，要把團(tuán)隊(duì)帶成攻無不克的群體，必須研究如何培養(yǎng)下屬做好不同人員、不同是事宜、不同時(shí)機(jī)的工作。授課目標(biāo)本課通過授課人在部隊(duì)長期從事組織人事工作和在部隊(duì)軍級黨委班子十幾年抓部隊(duì)基層管理工作沒有發(fā)生事故、案件的實(shí)踐，幫助學(xué)員學(xué)會(huì)：＿＿把握新形勢下培養(yǎng)與帶好下屬的規(guī)律與對策；＿＿針對當(dāng)前企業(yè)中獨(dú)生子女多

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2.《突發(fā)事件中新聞發(fā)言人的危機(jī)傳播管理》　　突發(fā)事件事發(fā)突然，關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)安全、社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)以及國際國內(nèi)的影響，由于現(xiàn)代傳播手段快捷，突發(fā)事件中的危機(jī)傳播管理顯得十分重要。授課目標(biāo)本課程通過大量實(shí)際案例闡述了新聞發(fā)言人在突發(fā)事件中的重要作用，指出了我國目前突發(fā)事件信息發(fā)布中存在的問題，結(jié)合公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、傳播學(xué)的相關(guān)知識(shí)，提出了新聞發(fā)言人

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《細(xì)節(jié)決定成敗　責(zé)任鑄就輝煌》細(xì)節(jié)成就企業(yè)，也可能毀掉企業(yè)。企業(yè)中做事馬大哈的人成不了事，只會(huì)壞事，也壞了企業(yè)。成功企業(yè)的優(yōu)勢是建立細(xì)節(jié)優(yōu)勢。授課目標(biāo)本課通過部隊(duì)和地方30多個(gè)案例重點(diǎn)向?qū)W員介紹：競爭環(huán)境下細(xì)節(jié)管理的重要性、緊迫性。忽視細(xì)節(jié)的原因分析；告訴學(xué)員：商機(jī)的把握、服務(wù)的客戶滿意以及技術(shù)質(zhì)量的精益求精，源于細(xì)節(jié)；讓學(xué)員學(xué)會(huì)怎樣抓好細(xì)節(jié)意識(shí)的養(yǎng)成與處理

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《怎樣抓好經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作在未端的落實(shí)》各單位各部門都開了不少會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)講了不少話、發(fā)了不少文件、派了不少工作組檢查，為什么還是效果不明顯？一個(gè)根本原因是工作末端落實(shí)不到位！沒有抓經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。授課目標(biāo)本課向?qū)W員首先回答什么是經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作？其次通過演示讓學(xué)員學(xué)會(huì)怎樣抓好經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。第三，授課人運(yùn)用海爾集團(tuán)在各階層、各時(shí)間段的精細(xì)化管理和德

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《中日軍事沖突的可能性及對策》日本與中國的矛盾比美國與中國的矛盾更復(fù)雜、更現(xiàn)實(shí)、更帶根本性和長遠(yuǎn)性。因?yàn)槿毡緦τ谥袊葘γ绹匾＿@是由日本的國家戰(zhàn)略利益和戰(zhàn)略決定的。日本與中國軍事沖突的強(qiáng)度，不僅取決于日本自身的軍事能力，而且取決于日本的國家戰(zhàn)略野心、中國大陸對日本軍事沖突的控制能力，以及美國對日本的縱容與容忍程度。在上述因素當(dāng)中，日本國家的戰(zhàn)略企圖和軍

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《從中美搏弈看我國周邊的安全環(huán)境》授課目標(biāo)本課重點(diǎn)向?qū)W員介紹當(dāng)前我國面臨的嚴(yán)峻的安全環(huán)境；讓學(xué)員明白我們的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。在看到機(jī)遇的同時(shí)，更要看到挑戰(zhàn)和不利的一面。做好應(yīng)對兩個(gè)甚至多個(gè)方向同時(shí)發(fā)生危機(jī)的戰(zhàn)略準(zhǔn)備；無論在任何時(shí)候和任何情況下，我們都應(yīng)居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)，努力做到未雨綢繆。授課大綱一、當(dāng)前國際形勢的主要特點(diǎn)二、我國周邊安全環(huán)境的新變化三、2

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