新員工成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)

新 員 工 成 長(zhǎng) 訓(xùn) 練 營(yíng)
培訓(xùn)方案

1. 培訓(xùn)目的：
現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)是智慧的競(jìng)爭(zhēng)，智慧的競(jìng)爭(zhēng)是是學(xué)習(xí)力
的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)習(xí)速度的競(jìng)爭(zhēng)。二十一世紀(jì)我們唯一具備的優(yōu)勢(shì)是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)
手學(xué)習(xí)的速度快那么一點(diǎn)點(diǎn)。
企業(yè)如何選擇人才，使用人才，培養(yǎng)人才，留住人才？大多數(shù)企業(yè)只注重對(duì)員工業(yè)務(wù)技
巧、專(zhuān)業(yè)技能方面的培養(yǎng)，而忽略了工作態(tài)度及忠誠(chéng)度的培養(yǎng)。俗話(huà)說(shuō)態(tài)度決定一切。
技巧、技能是看得見(jiàn)的，是有形的，而態(tài)度、忠誠(chéng)度是看不見(jiàn)的，是無(wú)形的，但恰恰是
無(wú)形的東西在起關(guān)鍵性作用。有些管理者也會(huì)認(rèn)為培訓(xùn)很重要，但這種重要性?xún)H僅是在
員工技能方面的培訓(xùn)，而對(duì)于其他方面的培訓(xùn)，如員工職業(yè)生涯的規(guī)劃、企業(yè)文化的傳
承、企業(yè)凝聚力的加強(qiáng)，員工工作熱情的激發(fā)、感恩企業(yè)、忠誠(chéng)度的培養(yǎng)、良好的職業(yè)
道德素養(yǎng)等等方面的認(rèn)識(shí)不足，就容易導(dǎo)致企業(yè)只重視技能培訓(xùn)而忽視態(tài)度的培訓(xùn)。因
此，一旦員工技能得到長(zhǎng)足的提高，但又缺乏正確的工作態(tài)度和良好的職業(yè)精神時(shí)，最
終的結(jié)果是員工離職率居高不下，因此企業(yè)支付的培訓(xùn)投入也隨著員工的離職而浪費(fèi)。


新進(jìn)企業(yè)的員工，特別是80后青年，剛剛走出校門(mén)，踏進(jìn)企業(yè)這所沒(méi)有圍墻的大學(xué)
，由于他們生活的年代和成長(zhǎng)的環(huán)境，影響了他們的思維和行為，缺乏吃苦耐勞精神，
心態(tài)浮躁，做事無(wú)持續(xù)性，對(duì)于擁有的一切認(rèn)為是理所當(dāng)然的，不懂得去感恩和珍惜，
以自我為中心，過(guò)于看重個(gè)人利益，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。需要首先喚醒他們的責(zé)任意識(shí)，更
新思想觀念，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，感恩惜福，珍惜擁有，立足崗位，努力實(shí)踐，虛心學(xué)習(xí)，
增強(qiáng)在企業(yè)工作的使命感和榮譽(yù)感，迅速融入團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)對(duì)公司文化的認(rèn)同感、歸屬感
，為企業(yè)的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)對(duì)中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)銀行、中石油等《新員工成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》培訓(xùn)效果來(lái)看，以心態(tài)的
調(diào)整，觀念的更新，團(tuán)隊(duì)凝聚力的加強(qiáng)，企業(yè)文化的灌輸，高度服從不找任何借口，員
工職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)為主導(dǎo)，通過(guò)培訓(xùn)可以使新員工更新觀念，轉(zhuǎn)變態(tài)度，認(rèn)清生存態(tài)勢(shì)
，認(rèn)同企業(yè)管理理念和發(fā)展目標(biāo)，從而形成積極向上的思維方式，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于
創(chuàng)造的團(tuán)隊(duì)精神，致力于企業(yè)與個(gè)人共同愿景的實(shí)現(xiàn)，最終使員工完成從“社會(huì)人到企業(yè)
人”的轉(zhuǎn)變，達(dá)成“對(duì)待工作勤奮，對(duì)待公司敬業(yè)，對(duì)待事業(yè)忠誠(chéng)，對(duì)待自己自信”的良好
態(tài)度。

培訓(xùn)對(duì)象：新員工
培訓(xùn)人數(shù)：不超過(guò)100人
四、培訓(xùn)方式：
培訓(xùn)以現(xiàn)代管理學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)等為基礎(chǔ)，采用企業(yè)教練技術(shù)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
等前沿培訓(xùn)方式，將傳統(tǒng)文化與西方先進(jìn)的管理文化有機(jī)融合在一起，通過(guò)灌輸引導(dǎo)，
互動(dòng)體驗(yàn)，情境模擬，角色扮演，案例研討，實(shí)踐演練，自我分析，自我激勵(lì)，心靈拓
展等多元整合的方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)，輔助燈光、音響等視聽(tīng)手段，使學(xué)員身臨其境
，切身感受，寓教于樂(lè)。將復(fù)雜的做人與做事的深層道理以“成人游戲”的方式演繹得簡(jiǎn)
單明了，經(jīng)過(guò)頭腦風(fēng)暴，打破溝通障礙，使每位學(xué)員積極參與，感悟深刻，實(shí)現(xiàn)超越。




五、培訓(xùn)內(nèi)容：（見(jiàn)下表）


課程安排表

時(shí)間：三天三夜 形式：封閉式
|時(shí)　間 |內(nèi)　　容 |導(dǎo)師 |備　注 |
| |8：00—8：30 |隊(duì)員報(bào)到入場(chǎng) | | |
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|第 | | | | |
|一 | | | | |
|天 | | | | |
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| | |1、主持人宣布訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)始 | |學(xué)員培訓(xùn)登記表|
| | |2、受訓(xùn)方領(lǐng)導(dǎo)做動(dòng)員報(bào)告（5分種） | |教具 |
| | |3、主持人推崇主訓(xùn)師上場(chǎng) |劉大星 |A4白紙100張 |
| |8：30—11：30|4、分組、破冰活動(dòng) | |愛(ài)心天使箱一個(gè)|
| | |5、團(tuán)隊(duì)風(fēng)采 | |大新聞紙10張 |
| | |課程：第一模塊：品格塑造 | |白板筆10個(gè) |
| | |忠誠(chéng)、盡責(zé)、服從、協(xié)同、珍惜、 | |及時(shí)貼便箋200 |
| | |感恩、永不抱怨 | |張 |
| | | | | |
| | |分享：《約翰●庫(kù)提斯》 （視頻） | | |
| |12：00—14：0|午餐 | | |
| |0 | | | |
| | |一 、課程分享 | | |
| | |二 、課程： 第二模塊：角色轉(zhuǎn)換 | | |
| | | | |教具： |
| |14:00—17：30|1．從學(xué)生到員工 | |背摔臺(tái)兩個(gè) |
| | |2．要生存 就要改變 | |電網(wǎng)兩個(gè) |
| | |3．來(lái)公司的三個(gè)理由 |楊老師 | |
| | |4．你為誰(shuí)工作 | | |
| | | | | |
| | | | |每人一篇文章《 |
| | |三 、生命之旅大體驗(yàn)：背摔、電網(wǎng) | |索價(jià)》 |
| |17：30—19：0|晚餐 | | |
| |0 | | | |
| | | | | |
| |19：00—21：3|1、課程分享 | | |
| |0 |2．《牽手》 | | |
| | |3．手語(yǔ)操: 感恩的心 |楊老師 |足夠大的場(chǎng)地 |
| | |4． 用愛(ài)心做事業(yè)，用感恩的心做人 | |眼罩100個(gè) |
| | |愛(ài)的海洋 | | |
| | | | | |
| | | |
| |23：00 |結(jié)束一天課程，休息 |
| | | | | |
| |- |一 、 喚醒愛(ài)心 | |教具 |
|第 | |二 、 分享：《一封家書(shū) 》 | |信封100個(gè)， |
| | |二 、課程：第三模塊：領(lǐng)悟責(zé)任 | |內(nèi)裝信紙三張|
| |8：30—11：30|1．責(zé)任比能力重要 |楊老師 | |
|二 | |2．態(tài)度比知識(shí)重要 | | |
| | |2．可以平凡，不能平庸 | |每人一張《喚 |
| | |三 、 訓(xùn)練課程： 《領(lǐng)袖風(fēng)采》 | |醒愛(ài)心》文章 |
|天 | | | | |
| |12：00—14：0|午餐 | | |
| |0 | | | |
| | | | | |
| | |一 、課程：第四模塊：融入團(tuán)隊(duì) | | |
| | |（1）如何做好團(tuán)隊(duì)中的一員 | | |
| | |（2）團(tuán)隊(duì)形成的四個(gè)時(shí)期 | |足夠大的場(chǎng)地|
| | |(3) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵特征 |劉大星 |、竹竿六根 |
| | |（4）團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試：我是誰(shuí) | |綁腿帶100根 |
| | |二 、訓(xùn)練課程：團(tuán)隊(duì)力量：“巨人腳步| | |
| |14：00—17：3|” | | |
| |0 |三、分享“巨人腳步” | | |
| |17：40—19：0|晚餐 | | |
| |0 | | | |
| | |一、課程分享 | | |
| | |二、訓(xùn)練課程： | | |
| |19：00—21：3|（1）冰地求生 |劉大星 |舊報(bào)紙400張 |
| |0 |（2） 愿景塔 | | |
|第 | | 課程：第五模塊：愿景導(dǎo)航 | | |
| | |1．自我超越：做最好的自己 | | |
| | |2．改善心智模式：建立陽(yáng)光思維 | | |
|三 |8：00—11：30|3．愿景導(dǎo)航：職業(yè)生涯設(shè)計(jì) | | |
| | | |劉大星 | |
| | |分享：《董存瑞的故事》 （視頻） | | |
| | | | | |
| | | | | |
|天 | | | | |
| |12：00—14：0|午餐 | | |
| |0 | | | |
| | |二 、 課程：第六模塊：基礎(chǔ)能力 | | |
| | |1．學(xué)習(xí)能力 | | |
| | |2．執(zhí)行能力 | | |
| |14：00—17：3|3．合作能力 |劉大星 | |
| |0 |4．創(chuàng)新能力 | | |
| | |5．溝通能力 | | |
| |17：40—19：0|晚餐 | | |
| |0 | | | |
| | | | | |
| | |一、 愛(ài)與感恩《藍(lán)絲帶》、《生日》 | |教具： |
| | |二、分享三天的學(xué)習(xí)成果 |劉大星 |紅蠟燭100根 |
| |19：00—21：3|三、總結(jié)表彰 |楊老師 |蛋糕1個(gè) |
| |0 |四、受訓(xùn)方領(lǐng)導(dǎo)致結(jié)束詞 | |藍(lán)絲帶200根 |
| | |五、訓(xùn)練結(jié)束 | |獎(jiǎng)品 |
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