中層MTP培訓(xùn)課程   09.29

贏在中層——中層管理者M(jìn)TP綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)一、課程背景隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,今天的企業(yè)中層管理者,正承受著前所未有的壓力:上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來(lái)形容。大部分中層管理者并不是學(xué)管理出身，對(duì)于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，并沒(méi)有形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)操性的管理意識(shí)和

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贏在中層--中層管理者M(jìn)TP綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)   09.29

贏在中層——中層管理者M(jìn)TP綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)一、課程背景隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,今天的企業(yè)中層管理者,正承受著前所未有的壓力:上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來(lái)形容。大部分中層管理者并不是學(xué)管理出身，對(duì)于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，并沒(méi)有形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)操性的管理意識(shí)和

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贏在中層--中層管理者角色認(rèn)知與能力提升   09.29

贏在中層——中層管理者角色認(rèn)知與能力提升一、課程背景隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,今天的企業(yè)中層管理者,正承受著前所未有的壓力:上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來(lái)形容。他們大部分不是學(xué)管理出身，或者沒(méi)做過(guò)管理工作，對(duì)于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，并沒(méi)有形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)操性的管理

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贏在基層——班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程   09.29

贏在基層——“班組長(zhǎng)品格塑造與能力提升訓(xùn)練營(yíng)”實(shí)施方案1.課程描述在企業(yè)管理和運(yùn)行中，基層管理者承擔(dān)著重要的基石作用。特別是班組長(zhǎng)，作為“兵頭將尾”，他們的職業(yè)品格與能力在某種程度上決定著企業(yè)的興衰成敗。如何提升他們的責(zé)任意識(shí)，找準(zhǔn)角色定位？班組長(zhǎng)在管理中主要應(yīng)做哪些事情，需要具備哪些知識(shí)和技能？如何塑造健康的職業(yè)品格，提升職業(yè)能力，成長(zhǎng)為一名出色的管理者？

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贏在基層   09.29

贏在基層——“班組長(zhǎng)品格塑造與能力提升訓(xùn)練營(yíng)”實(shí)施方案課程背景在企業(yè)管理和運(yùn)行中，基層管理者承擔(dān)著重要的基石作用。特別是班組長(zhǎng)，作為“兵頭將尾”，他們的職業(yè)品格與能力在某種程度上決定著企業(yè)的興衰成敗。如何提升他們的責(zé)任意識(shí)，找準(zhǔn)角色定位？班組長(zhǎng)在管理中主要應(yīng)做哪些事情，需要具備哪些知識(shí)和技能？如何塑造健康的職業(yè)品格，提升職業(yè)能力，成長(zhǎng)為一名出色的管理者？依然

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學(xué)習(xí)型組織與知識(shí)管理   09.29

劉大星老師核心課程學(xué)習(xí)型組織與知識(shí)管理——學(xué)習(xí)型組織的落地工具與方法1.課程描述：學(xué)習(xí)型組織是當(dāng)代最前沿的管理理論，是企業(yè)由優(yōu)秀走向卓越的必由之路。多年來(lái)，許多行業(yè)、企業(yè)在學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建中積極探索，建立了良好的基礎(chǔ)。但隨著實(shí)踐的深入，越來(lái)越需要一整套學(xué)習(xí)型組織落地的工具和方法，使學(xué)習(xí)型組織的理論與企業(yè)管理和工作中的問(wèn)題緊密結(jié)合并見(jiàn)到實(shí)效。組織學(xué)習(xí)和知識(shí)管理是

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陽(yáng)光心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)   09.29

陽(yáng)光心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)——員工成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)方案1.培訓(xùn)目的：現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)是智慧的競(jìng)爭(zhēng)，智慧的競(jìng)爭(zhēng)是是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)習(xí)速度的競(jìng)爭(zhēng)。二十一世紀(jì)我們唯一具備的優(yōu)勢(shì)是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)的速度快那么一點(diǎn)點(diǎn)。企業(yè)如何選擇人才，使用人才，培養(yǎng)人才，留住人才？大多數(shù)企業(yè)只注重對(duì)員工業(yè)務(wù)技巧、專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，而忽略了工作態(tài)度及忠誠(chéng)度的培

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新員工成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)   09.29

新員工成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)方案1.培訓(xùn)目的：現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)是智慧的競(jìng)爭(zhēng)，智慧的競(jìng)爭(zhēng)是是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)習(xí)速度的競(jìng)爭(zhēng)。二十一世紀(jì)我們唯一具備的優(yōu)勢(shì)是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)的速度快那么一點(diǎn)點(diǎn)。企業(yè)如何選擇人才，使用人才，培養(yǎng)人才，留住人才？大多數(shù)企業(yè)只注重對(duì)員工業(yè)務(wù)技巧、專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，而忽略了工作態(tài)度及忠誠(chéng)度的培養(yǎng)。俗話說(shuō)態(tài)度決定一

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心智管理   09.29

心智管理——正能量從哪里來(lái)？1.課程描述：人類進(jìn)入21世紀(jì)后，將面對(duì)五大沖突：人與環(huán)境的沖突、人的文化沖突、人與社會(huì)的沖突、人與人的沖突以及人自身心靈的沖突。如何在不確定因素下生存和發(fā)展，如何應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜和激烈的挑戰(zhàn)，如何緩沖來(lái)自職業(yè)和生活等各方面壓力，學(xué)會(huì)“心靈解套”和“快樂(lè)生活”，成為擺在企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人和職場(chǎng)人士面前的普遍性課題。學(xué)會(huì)心智管理，改善心

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企業(yè)文化與品牌建設(shè)課程描述   09.29

企業(yè)文化與品牌塑造一、課程描述企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的靈魂，優(yōu)秀的企業(yè)文化是使企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的不竭動(dòng)力?，F(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最終是文化力的競(jìng)爭(zhēng)，因此，企業(yè)文化是企業(yè)明天的經(jīng)濟(jì)。當(dāng)代企業(yè)文化發(fā)展的態(tài)勢(shì)是以人為本，這是中西方企業(yè)文化建設(shè)的共識(shí)。當(dāng)前，世界管理發(fā)展史上的企業(yè)文化管理思潮正激蕩、刷新著中西方企業(yè)傳統(tǒng)的管理理論和方法。中國(guó)企業(yè)界的有識(shí)之士正緊追這股潮流，以期實(shí)現(xiàn)變

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