《中基層管理者通用管理系統(tǒng)：人員管理》   09.29

《中基層管理者通用管理系統(tǒng)：人員管理》【課程背景】如果把管理人員的層級(jí)用人體來(lái)做比喻，高層領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)于頭腦，基層管理者相當(dāng)于四肢，而中層管理者則相當(dāng)于人體的軀干和腰部，他們是企業(yè)的脊梁。在組織運(yùn)作當(dāng)中，中層扮演著重要的執(zhí)行角色，如果這個(gè)層級(jí)的員工素質(zhì)和能力不足，就不可能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成部門的工作任務(wù)，最終會(huì)影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，企業(yè)務(wù)必要通過(guò)各種手段和方法

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《職場(chǎng)陽(yáng)光心態(tài)》   09.29

《職場(chǎng)陽(yáng)光心態(tài)》【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才競(jìng)爭(zhēng)的核心又是員工職業(yè)化水平的競(jìng)爭(zhēng)，目前影響很多企業(yè)發(fā)展的最大瓶頸就是缺乏足夠的高素質(zhì)職業(yè)化員工。也就是說(shuō)，企業(yè)未來(lái)核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱取決于目前員工職業(yè)化程度的高低。職業(yè)化員工是企業(yè)發(fā)展不斷突破的基礎(chǔ)需求，更是企業(yè)未來(lái)致勝的關(guān)鍵所在。員工在職業(yè)發(fā)展中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題：對(duì)自己沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不知

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《中層管理者管理技能之高效時(shí)間管理》   09.29

《中層管理者管理技能之高效時(shí)間管理》【課程背景】在組織運(yùn)作當(dāng)中，中層扮演著重要的執(zhí)行角色，如果這個(gè)層級(jí)的員工素質(zhì)和能力不足，就不可能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成部門的工作任務(wù)，最終會(huì)影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是，中層管理者又是最忙的一群人，工作時(shí)間常常不夠用，從早到晚總有忙不完的工作，感覺(jué)自己就是一個(gè)被時(shí)間追趕的工作機(jī)器，忙得沒(méi)有時(shí)間思考、沒(méi)有時(shí)間整理，最后身心疲憊，而又覺(jué)

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《中層管理者管理技能之溝通與協(xié)作》   09.29

《中層管理者管理技能之溝通與協(xié)作》【課程背景】在組織運(yùn)作當(dāng)中，中層扮演著重要的執(zhí)行角色，如果這個(gè)層級(jí)的員工素質(zhì)和能力不足，就不可能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成部門的工作任務(wù)，最終會(huì)影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，企業(yè)務(wù)必要通過(guò)各種手段和方法，提高和培養(yǎng)中層管理者的綜合能力，讓他們能夠“雙腿”走路，這個(gè)雙腿指的是一個(gè)是業(yè)務(wù)能力;另一個(gè)是管理能力。如何提高管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力和管理水

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《中基層管理者通用管理系列：角色管理》   09.29

《中基層管理者通用管理系列：角色管理》【課程背景】如果把管理人員的層級(jí)用人體來(lái)做比喻，高層領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)于頭腦，基層管理者相當(dāng)于四肢，而中層管理者則相當(dāng)于人體的軀干和腰部，他們是企業(yè)的脊梁。在組織運(yùn)作當(dāng)中，中層扮演著重要的執(zhí)行角色，如果這個(gè)層級(jí)的員工素質(zhì)和能力不足，就不可能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成部門的工作任務(wù)，最終會(huì)影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，企業(yè)務(wù)必要通過(guò)各種手段和方法

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《中基層管理者通用管理系列：自我管理》   09.29

《中基層管理者通用管理系統(tǒng)：自我管理》【課程背景】如果把管理人員的層級(jí)用人體來(lái)做比喻，高層領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)于頭腦，基層管理者相當(dāng)于四肢，而中層管理者則相當(dāng)于人體的軀干和腰部，他們是企業(yè)的脊梁。在組織運(yùn)作當(dāng)中，中層扮演著重要的執(zhí)行角色，如果這個(gè)層級(jí)的員工素質(zhì)和能力不足，就不可能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成部門的工作任務(wù)，最終會(huì)影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，企業(yè)務(wù)必要通過(guò)各種手段和方法

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《非HR的人力資源管理》   09.29

《非HR的人力資源管理》不懂人心，如何做好管理不懂人性，如何做好人力資源管理帶給您不一樣的非人課程【課程收益】幫助企業(yè)和各級(jí)管理者建立對(duì)企業(yè)人力資源管理的認(rèn)知觀念：部門經(jīng)理就是一線人力資源管理者;讓非人力資源管理者了解人力資源管理主要模組的知識(shí)與技巧;提升人力資源管理者對(duì)非人力資源管理者對(duì)本部人力資源管理工作的推動(dòng)技巧;讓人力資源管理者與非人力資源管理者緊密

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《企業(yè)培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)及精彩課堂呈現(xiàn)技巧》   09.29

《企業(yè)培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)及精彩課堂呈現(xiàn)技巧》【課程時(shí)長(zhǎng)】6天【課程大綱】第一部分：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)一、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的原理和模型1、課程設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象2、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基本原理木桶理論優(yōu)勢(shì)理論戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)導(dǎo)向原理3、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的主要模型PRM模型問(wèn)題樹(shù)模型魚骨圖分析模型剝洋蔥法分析模型4、關(guān)于課程開(kāi)發(fā)的疑問(wèn)解答及演練點(diǎn)評(píng)二、課程架構(gòu)設(shè)計(jì)1、課程標(biāo)

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《親子關(guān)系技巧》   09.29

《親子關(guān)系技巧》【課程背景】親子關(guān)系是一個(gè)人一生中最早建立的人際關(guān)系，是一切社會(huì)情感的基礎(chǔ)。親子關(guān)系是家庭的存在形式，能夠培養(yǎng)出親子間深厚的感情和依賴，還會(huì)影響著孩子以后的人際交往模式。現(xiàn)今社會(huì)孩子也面臨越來(lái)越多的壓力，作為父母的我們幫助孩子養(yǎng)成樂(lè)觀積極的行為模式，建立和諧的親子關(guān)系，對(duì)雙方的未來(lái)起著決定性的作用?！菊n程收益】改善你與孩子間的相處模式，提升親

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《幸福力提升系列》   09.29

《幸福力提升系列》【課程背景】近年來(lái)，幸福感一直是大家熱議的一個(gè)話題。對(duì)于幸福的定義，問(wèn)1000個(gè)人可能有1000個(gè)不同的答案，但是我們對(duì)于幸福的主觀感受大致是相同的：愉悅、滿足、舒適、安全……為什么有的人常說(shuō)“自己生活幸福美滿”，有的人卻“生在福中不知?！币?yàn)樾腋２还馐且环N感覺(jué)，她更是一種能力，而每個(gè)人的這項(xiàng)能力是不同的，是需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的一種能力

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