《現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)》

  培訓(xùn)講師：陸偉華

講師背景：
陸偉華老師精益生產(chǎn)管理專家廣東省政府質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審專家廣東省卓越質(zhì)量品牌研究院首席顧問師、項(xiàng)目總監(jiān)曾任：索尼電子（索尼精機(jī)）制造部丨部長曾任：美的集團(tuán)電磁爐公司丨副總經(jīng)理曾任：恒寶電子有限公司丨總經(jīng)理擅長領(lǐng)域：精益管理、生產(chǎn)運(yùn)營管理、班組管理技 詳細(xì)>>

陸偉華
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《現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)》

《現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)》
【課程背景】
車間管理干部承擔(dān)著現(xiàn)場(chǎng)管理和制造過程控制的重任，必須有效的管理現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度、質(zhì)
量、成本、人員等要素，還要協(xié)同其他部門共同處理現(xiàn)場(chǎng)的各種問題。
然而，隨著訂單交貨期日益縮短，品種變化多端，不斷有新品種上線，給車間管理人帶
來無窮的困惑。作為車間干部，您是否經(jīng)常被以下問題弄得焦頭爛額?
浪費(fèi)隨處可見，但問題何在，如何解決安全隱患多，安全意識(shí)缺乏同樣的事故總是重復(fù)
發(fā)生，再三叮囑也沒有用現(xiàn)場(chǎng)材料亂堆亂放混放、需要的物料不知到哪去找，不需要的
一大堆設(shè)備故障頻發(fā)，生產(chǎn)與設(shè)備維護(hù)人員互相推諉員工缺乏問題意識(shí)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問題熟
視無睹對(duì)現(xiàn)場(chǎng)改善方法一知半解，無法在現(xiàn)場(chǎng)有效運(yùn)用人為疏忽導(dǎo)致的質(zhì)量、安全事故
多，怎樣有效防范和解決工作任務(wù)重，員工管理難度大缺少有效的管理工具，員工缺乏
積極性……
【授課時(shí)長】
6小時(shí)……
【課程收益】
1、通過培訓(xùn)讓一線主管人員了解工作職責(zé)。
2、通過培訓(xùn)更加清楚作為一線干部應(yīng)具有的基本能力
2、通過培訓(xùn)讓一線管理人員了解管理的常見手法
3、通過培訓(xùn)讓一線管理人員清楚各種管理工具的使用。
4、通過培訓(xùn)讓一線管理人員清楚現(xiàn)場(chǎng)改善的各種能力?！?br /> 【授課對(duì)象】
中基層管理人員，課長，主任，基層等同于班組長人員，班組長等……
【課程特色】
1、培訓(xùn)主要以學(xué)員參與和工作經(jīng)驗(yàn)分享的方式進(jìn)行
2、為了確保學(xué)習(xí)的有效性，將采用講解、小組討論、案例分析、角色扮演和相關(guān)游戲活
動(dòng)等綜合教學(xué)方法，滿足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求……
【課程大綱】
第一講：現(xiàn)場(chǎng)管理人員的工作職責(zé)
什么是現(xiàn)場(chǎng)管理
什么是生產(chǎn)管理
現(xiàn)場(chǎng)管理者的工作職責(zé)
現(xiàn)場(chǎng)管理
班組長應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)

第二講：現(xiàn)場(chǎng)管理人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)
質(zhì)量意識(shí)
成本意識(shí)
改善意識(shí)
創(chuàng)新意識(shí)
團(tuán)隊(duì)意識(shí)
安全意識(shí)
環(huán)保意識(shí)
人員培訓(xùn)意識(shí)
執(zhí)行意識(shí)

第三講：現(xiàn)場(chǎng)管理人員管理什么
人員管理
人員技能的提升
人員素質(zhì)的提升
人員日常管理
現(xiàn)場(chǎng)沖突管理
團(tuán)隊(duì)管理
機(jī)臺(tái)的管理
機(jī)臺(tái)的正常工作
機(jī)臺(tái)的直通率
機(jī)臺(tái)的嫁動(dòng)率
機(jī)臺(tái)的維修、保養(yǎng)管理
物料的管理
主料，輔料的管理
出貨的管理
品質(zhì)的管理
作業(yè)方法的管理
作業(yè)指導(dǎo)書的作用
作業(yè)指導(dǎo)書的制定
生產(chǎn)流程的優(yōu)化
生產(chǎn)技能管理
環(huán)境，安全的管理
現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境管理
現(xiàn)場(chǎng)安全管理
現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境改善

第四講：現(xiàn)場(chǎng)管理人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的方法和工具
訓(xùn)練三大體系
OJT：單位主管對(duì)部屬的培育活動(dòng)
OFF—JT：離開工作場(chǎng)所的集合式教育
SELFDEVELOPEMENT：部屬對(duì)自己進(jìn)行的培育活動(dòng)
PDCA過程管理方法
什么是PDCA
PDCA如何使用
PDCA管理
5S現(xiàn)場(chǎng)管理工具
5S改善基本理念
5S管理推進(jìn)
5S成功因素
5S務(wù)實(shí)
現(xiàn)場(chǎng)防呆法管理
防呆法管的的優(yōu)勢(shì)
防呆法如何管理
防呆法管理務(wù)實(shí)
現(xiàn)場(chǎng)改善---IE理念
為何要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)改善管理
現(xiàn)場(chǎng)改善改什么
現(xiàn)場(chǎng)改善怎么改
現(xiàn)場(chǎng)改善務(wù)實(shí)
魚骨圖現(xiàn)場(chǎng)管理
什么是魚骨圖
魚骨圖七步成詩法
魚骨圖使用方法演練
走動(dòng)式現(xiàn)場(chǎng)管理
什么是走動(dòng)式管理
何時(shí)使用走動(dòng)式管理
走動(dòng)式管理有哪些好處
走動(dòng)式管理務(wù)實(shí)
目視管理
目視管理的種類
目視管理的優(yōu)點(diǎn)
如何進(jìn)行目視管理
目視管理務(wù)實(shí)

第五講：現(xiàn)場(chǎng)管理案例分析
人員管理案例分析
機(jī)臺(tái)管理案例分析
物料管理案例分析
工作方法案例分析
現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境管理案例分析

 

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