《HR研習(xí)社—阿米巴組織構(gòu)建與實(shí)踐》 2天版

《HR研習(xí)社—阿米巴組織構(gòu)建與實(shí)踐》
課程緣起

什么是阿米巴經(jīng)營模式？如何推行阿米巴
如何樹立員工正確的思維方式、正確的核心價(jià)值觀
如何經(jīng)營企業(yè)人心，做好文化植入
如何培養(yǎng)員工正確的價(jià)值觀和經(jīng)營理念
現(xiàn)有薪酬制度缺乏激勵(lì)作用；薪酬不具備公平性
人員變動頻繁，難以招到和留住核心人才
現(xiàn)有薪酬制度缺乏激勵(lì)作用
財(cái)務(wù)部門如何做好預(yù)算會計(jì)表
企業(yè)如何做到全員經(jīng)營，人人都是經(jīng)營者
2、課程說明
阿米巴經(jīng)營模式是指將公司分成許多的業(yè)務(wù)單元（可以是一個(gè)部門、一條生產(chǎn)線、一個(gè)班組甚至到每個(gè)員工），每個(gè)單元就是一個(gè)阿米巴，都是一個(gè)獨(dú)立的利潤中心，就像一個(gè)中小企業(yè)那樣活動，經(jīng)營計(jì)劃、實(shí)績管理、勞務(wù)管理等所有經(jīng)營上的事情都由他們自行運(yùn)作，能讓公司對市場的變化做出迅捷反應(yīng)。
阿米巴經(jīng)營模式已經(jīng)被眾多行業(yè)和企業(yè)證明是行之有效的。其特征非常適合國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營的需求，又由于其文化的特殊性，導(dǎo)入中國并不能原樣照搬，需要找到適合中國國情的模式。
我們特邀企業(yè)管理專家陳寶光老師，與您分享HR研習(xí)社阿米巴《組織構(gòu)建與實(shí)踐》的精彩課程，結(jié)合20多年來在國內(nèi)為上百家企業(yè)成功導(dǎo)入的咨詢項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，凝聚成本課程！
本課程的內(nèi)容經(jīng)過了管理咨詢項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，并結(jié)合大量企業(yè)案例，是國內(nèi)少有的阿米巴實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)入的課程！
3、培訓(xùn)對象
企業(yè)董事長、總經(jīng)理、運(yùn)營副總、財(cái)務(wù)總監(jiān)/經(jīng)理、HR總監(jiān)等
4、培訓(xùn)目標(biāo)
理解阿米巴經(jīng)營的精髓，如何將經(jīng)營理念真正貫徹到全員
掌握企業(yè)阿米巴組織構(gòu)建的方法、學(xué)會如何建立利潤中心，并通過運(yùn)用各種工具提高各個(gè)阿米巴單元的盈利水平
掌握如何確定與市場直接掛鉤的部門核算制度——徹底實(shí)現(xiàn)銷售最大化，費(fèi)用最小化
將人人變成領(lǐng)導(dǎo)者，培養(yǎng)具有經(jīng)營管理者意識的人才，并通過“量化分權(quán)”避免經(jīng)營權(quán)下放的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模與經(jīng)營靈活性的統(tǒng)一
建立阿米巴工作流，持續(xù)提高經(jīng)營效益
實(shí)現(xiàn)阿米巴和考核激勵(lì)方法的無縫對接
體會阿米巴經(jīng)營模式項(xiàng)目導(dǎo)入過程中的常見錯(cuò)誤
5、課程大綱
前言： 什么是阿米巴經(jīng)營模式
第一單元：阿米巴經(jīng)營哲學(xué)
第二單元：經(jīng)營理念和稻盛哲學(xué)
我是誰？從哪來？到哪去？
敬天愛人，用心經(jīng)營；
作為人，何謂正確？
動機(jī)至善，私心了無
稻盛的實(shí)學(xué)與哲學(xué)
建立符合企業(yè)實(shí)際的價(jià)值觀 ?
第三單元、細(xì)分事業(yè)單元：阿米巴組織的構(gòu)建
組織模式和企業(yè)經(jīng)營的關(guān)系
傳統(tǒng)企業(yè)組織模式的優(yōu)缺點(diǎn)
阿米巴組織模式的特點(diǎn)：
經(jīng)營者全盤掌握；
提拔培養(yǎng)人才；
劃分組織，拓展事業(yè)
阿米巴組織細(xì)分的四個(gè)條件：
能夠進(jìn)行獨(dú)立核算的單位；
能夠獨(dú)立開展業(yè)務(wù)的單位；
能夠執(zhí)行公司目標(biāo)的單元；
組織劃分后的管理成本不能夠太高
建立能夠靈活應(yīng)對市場的組織：各個(gè)業(yè)務(wù)單元之間的關(guān)系
事業(yè)部制：阿米巴劃分的第一步；
案例：某勘探設(shè)計(jì)研究院構(gòu)建大部門制和項(xiàng)目經(jīng)營制；
從業(yè)務(wù)價(jià)值流的角度劃分組織
案例與討論：如何合理劃分阿米巴組織？
將組織的變化當(dāng)成一種常態(tài)：阿米巴組織再造
企業(yè)實(shí)戰(zhàn)專家輔導(dǎo)：劃分你的事業(yè)部制或阿米巴單元體； ?
第四單元：單位時(shí)間核算制
單位時(shí)間核算制的定義
傳統(tǒng)會計(jì)的六大誤區(qū)
標(biāo)準(zhǔn)成本方法、目標(biāo)倒置法和售價(jià)還原成本法
案例：會計(jì)為決策服務(wù)，而不是滿足會計(jì)原則—識別出沉沒成本對決策的價(jià)值
單位時(shí)間效益核算制度：現(xiàn)場可行的管理會計(jì)方法
單位時(shí)間核算制的計(jì)算方法
案例：銷售型、制造型、服務(wù)型三種不同企業(yè)的單位時(shí)間效益核算方法；
單位時(shí)間核算制的出貨、采購和庫存管理
勞務(wù)費(fèi)用不計(jì)入單位時(shí)間核算制的秘密
單位時(shí)間效益核算表的用途：
掌握經(jīng)營情況
凝聚全員的力量
提高生產(chǎn)效率
統(tǒng)一運(yùn)作管理 ?
第五單元：阿米巴之間的核算與內(nèi)部市場化
阿米巴管理會計(jì)及其作用
阿米巴單元經(jīng)營會計(jì)核算的準(zhǔn)則
人人都是經(jīng)營者：把市場機(jī)制引入公司內(nèi)部
定價(jià)是經(jīng)營之本：阿米巴單元之間的定價(jià)
最終售價(jià)倒推來決定各道工序的價(jià)格
案例與討論：各個(gè)部門之間的定價(jià)方法
公司高層在內(nèi)部市場定價(jià)中的作用
阿米巴領(lǐng)導(dǎo)者在內(nèi)部市場化中的作用
企業(yè)實(shí)戰(zhàn)專家輔導(dǎo)：制訂你企業(yè)的內(nèi)部交易定價(jià)； ?
第六單元：阿米巴經(jīng)營人才打造
經(jīng)營責(zé)任人：給阿米巴找個(gè)好媽媽
阿米巴經(jīng)營性人才為什么適合自己培養(yǎng)
阿米巴經(jīng)營需要培養(yǎng)主動精神的干部
人才的成長：從承擔(dān)責(zé)任到充分授權(quán)
建立高度透明的經(jīng)營環(huán)境 ?
第七單元：建立自主經(jīng)營體的工作流程
“經(jīng)營計(jì)劃—目標(biāo)執(zhí)行—經(jīng)營分析會—經(jīng)營體績效結(jié)算”的管理循環(huán)
阿米巴單元如何制定目標(biāo)與計(jì)劃
目標(biāo)可行性評估
尋找關(guān)鍵要素_
戰(zhàn)略如何轉(zhuǎn)化為行動？-戰(zhàn)略如何分解？
整體運(yùn)作方法－從目標(biāo)到行動措施
阿米巴計(jì)劃的構(gòu)成要素
經(jīng)營分析會：針對各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析，修正經(jīng)營方案。
述職與問責(zé)機(jī)制
定期述職，建立賽馬和退出機(jī)制。
建立相應(yīng)的問責(zé)機(jī)制進(jìn)行約束。
案例與現(xiàn)場輔導(dǎo)：阿米巴會議的組織與召開
制訂年度計(jì)劃、月度計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃
案例與現(xiàn)場輔導(dǎo)：現(xiàn)場操練模擬：三類計(jì)劃的現(xiàn)場制訂輔導(dǎo)
反饋和評估系統(tǒng)
企業(yè)實(shí)戰(zhàn)專家輔導(dǎo)：現(xiàn)場模擬經(jīng)營匯報(bào)會； ?
第八單元：阿米巴經(jīng)營模式的考核與激勵(lì)
經(jīng)營最大化，兼顧管理
適合中國大部分企業(yè)的雙軌制：管理績效考核和經(jīng)營績效
分組討論：阿米巴單元是否需要將效益和員工收入掛鉤？
阿米巴會計(jì)和核算制在績效考核的誤用
重結(jié)果獎(jiǎng)懲還是重過程控制？兩種不同管理方法在中國企業(yè)的運(yùn)用
雙規(guī)制經(jīng)營體結(jié)算方法
三種分配模式 ?
高固定，低波動性的模式 ?
留存收益模式
注重精神鼓勵(lì)和長期激勵(lì)的模式
企業(yè)實(shí)戰(zhàn)專家輔導(dǎo)：現(xiàn)場制訂符合你企業(yè)的激勵(lì)方案
第九單元：阿米巴經(jīng)營模式實(shí)施常見的問題
阿米巴經(jīng)營模式的幾個(gè)誤區(qū)；
不完全事業(yè)部制下的解決辦法；
關(guān)于阿米巴效益和個(gè)人收入分配的問題；
對于核算困難情況下的解決辦法。
現(xiàn)場自由交流與答疑。
視頻教學(xué)+案例分析+工具運(yùn)用+難題破解+一對一輔導(dǎo)+量身定制方案，讓課程價(jià)值倍增,現(xiàn)場演練 講師點(diǎn)評
經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組成員選代表，總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的收獲，老師對每個(gè)學(xué)員的整體情況及表現(xiàn)的提升部分給予評分。

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