幸福心理學   03.12

幸福心理學主講：侯春梅【課程背景】我們?nèi)松嬲非蟮牡降资鞘裁矗啃腋?，還是痛苦？我們期望幸福，然而我們卻在親手締造痛苦！幸福先天遺傳的，還是后天習得的？為什么我們物質(zhì)生活越來越好的同時，我們感受到越來越不幸福？幸福是一種特質(zhì)，還是一種能力？傻樂是幸福嗎？生活的本質(zhì)是幸福的嗎？現(xiàn)實生活中的高壓力狀態(tài)下，追求幸福奢侈嗎？幸福感是主觀的，還是可測量的？相信幸福，你

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女性心理學   03.12

女性心理學講師：候春梅【課程背景】作為現(xiàn)代社會的職場女性而言，身負多重角色和使命：職場、家庭、自我成長，這使得職場女性面臨更大的壓力和挑戰(zhàn)；同時隨著現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏加快，工作壓力的增加，都讓我們不得不把更多的時間和精力放到工作上；然而當職場女性埋頭工作時，卻又容易又走向另一個極端，忽略了家庭的溫暖和生活的樂趣。工作和生活在多數(shù)人眼里就像是蹺蹺板的兩端，總是

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員工關系管理   11.29

員工關系管理課程大綱講師:侯春梅導入：透過一組勞資糾紛的數(shù)據(jù)看本質(zhì)一、員工關系管理(ERM)概述1、員工關系與員工關系管理2、員工關系管理的目的和重要性3、制造型企業(yè)員工關系管理的現(xiàn)狀二、員工關系管理的誤區(qū)和原則1.員工關系管理的誤區(qū)?缺乏共同的愿景，導致員工關系管理的起點不清晰?缺乏完善的激勵約束機制，導致員工關系管理根本的缺失?ERM主體不清晰，直線經(jīng)理

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時間管理課程大綱   11.29

時間管理講師:侯春梅導入：案例一、為什么需要時間管理1、時間是唯一對我們每個人都公平的資源2、做好時間管理，不再因虛度光陰而后悔3、做好時間管理，也是一個人能力的體現(xiàn)4、做好時間管理，是實現(xiàn)人生規(guī)劃的保證測試：你需要時間管理嗎？二、時間與時間管理概述1、時間概述?什么是時間（視頻）?時間的四項獨立性2、時間管理概述?什么是時間管理?四代時間管理理論三、為什么

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問題分析與解決   11.29

問題分析與解決課程大綱講師:侯春梅一、為什么需要系統(tǒng)化思維1.管理者解決問題的思維短板和誤區(qū)?直線思考?局限思考?思維定勢束縛?解決問題能力2.什么是整合思維與系統(tǒng)化思維3.整合思維的特征?融不可融之物?調(diào)不可調(diào)之事?魚和熊掌兼得4.系統(tǒng)整合的四大思維技巧?強制關聯(lián)、無中生有?放大思維系統(tǒng)、提升思辨層次?大膽質(zhì)疑和思辨、激發(fā)新觀念練習：ABCDE積極心理模式

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新生代員工管理   11.29

新生代員工管理課程大綱講師:侯春梅導入：請你用一個詞來描述85/90后員工？一、85/90后員工心態(tài)特征及成因分析1.85和90后員工人格特質(zhì)分析2.這個群體的家庭環(huán)境分析3.思想意識形態(tài)方面分析4.價值觀與行為狀態(tài)分析5.85和90后員工職場特征分析?職場表現(xiàn)的“六高”?職場表現(xiàn)的“六低”討論：如何真正從心底里喜歡85和90后？二、85/90后員工給工廠管

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全面績效管理務實   11.29

全面績效管理務實講師：侯春梅課程背景1、使學員掌握澄清目標及目標分解的工具和方法、學會利用目標來提取績效指標；2、使學員正確實施績效管理，學會做績效計劃、開展績效面談、把握績效實施過程的突發(fā)問題；3、通過大量的案例分享和練習，使學員學會績效考核指標的設定規(guī)則，以及掌握績效指標分解的方法。課程內(nèi)容導入：游戲互動--我們?yōu)槭裁催@么快？一、目標管理與績效的關系1、

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培訓管理者培訓TTM   11.29

培訓管理者培訓TTM課程大綱講師:侯春梅培訓收益：本培訓力求站在國內(nèi)培訓領域前沿，使專業(yè)培訓管理者和各部門的培訓工程師能夠：重新認知培訓管理者的角色；掌握培訓管理者能力模型及應用；描述完善的培訓體系應包含的內(nèi)容；建立或完善本企業(yè)的學習機制；掌握并運用需求分析、計劃制訂、課程設置、師資培養(yǎng)、評估等培訓關鍵技術；如何在有限的預算下，制定有效的培訓計劃？了解常見人

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企業(yè)內(nèi)訓師PPT制作技巧   11.29

企業(yè)內(nèi)訓師PPT制作技巧講師:侯春梅導入:（視頻）培訓師的重要性1.內(nèi)訓師的定位及要求1、企業(yè)內(nèi)訓師的角色定位與能力素質(zhì)模型2、企業(yè)內(nèi)訓師在層級類別及專業(yè)上的劃分二、講義內(nèi)容確定1、課程目標確定?課程目標的組成：先任務目標，再知識目標?課程目標的制定原則：SMART原則?課程目標的編寫方法：ABCD課程目標編寫方法舉例：課程目標編寫常用描述動詞案例練習：對管

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企業(yè)內(nèi)訓師授課技巧提升   11.29

企業(yè)內(nèi)訓師授課技巧提升講師:侯春梅講授內(nèi)容確定1、講授內(nèi)容準備授課內(nèi)容的準備：為什么學？學什么？怎么學？教具的準備：教具的種類、教具的選擇，實物、模擬實物、圖片等。授課狀態(tài)的調(diào)整：案例分享：《XX課程》授課要件準備情況檢查表2、講授主題控制講授內(nèi)容偏離主題的現(xiàn)象及原因：（開始時、過程中、結束時）偏題原因講授主題控制技巧：案例分享：管理類《XX課程》、技能類《

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