TTT企業(yè)培訓師特訓營

  培訓講師：韓超

講師背景：
韓超老師介紹講師介紹職業(yè)培訓師，管理學博士，工商管理碩士MBA，機械工程學士，中國管理案例共享中心高級講師，北京大學和清華大學、東北大學等國內多所高校繼續(xù)教育學院和商學院管理課程特約講師，多家商學院總裁班特聘講師，2008年度中國MBA十大 詳細>>

韓超
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TTT企業(yè)培訓師特訓營詳細內容

TTT企業(yè)培訓師特訓營

　　**單元：認識培訓，認識培訓師

　　1. 狹義的培訓和廣義的培訓

　　2. 培訓的目的：改變！

　　3. 培訓如何作用于培訓對象！

　　4. 培訓師的積極能量和消極能量

　　5. 培訓的場與場能

　　6. 培訓的硬環(huán)境與軟環(huán)境

　　7. 培訓師的雙力匹配及能量配量原則

　　8. 培訓師的類型

　　9. 如何打造培訓師的超級影響力

　　第二單元：培訓師的自身修為素養(yǎng)

　　1. 培訓的素質：形、神、韻

　　2. 培訓師八項基本功訓練：

　　站、走、儀、動、神、調、情、聲

　　3. 折射、穿透、屏蔽、重壓訓練

　　4. 雙擊、單擊、滲透、全頻訓練

　　5. 培訓師的底韻與風格！

　　6. 培訓師知識呈現力與知識內驅力！

　　7. 培訓師風格與課程的匹配！

　　8. 培訓師的講臺特

　　第三單元：培訓師的技能與工具

　　1.  傳訊語言和思維語言

　　2.  講臺語言的利他特征

　　3.  聽覺特征與聽覺利益

　　4.  學員的多樣性分析與適應的詞語和                                                 語言

　　5.  聽覺利益三級跳

　　6.  講臺語言魔術師：聚焦、搭橋、喚醒

　　7.  直問與虛問

　　8.  講臺語言的美感

　　9.  講臺語言的禁忌

　　10.  課程設計的原則

　　11.  課程設計的步聚

　　12.  課程選材

　　13.  課件結構、開頭、正文、結尾

　　14.  課程進度曲線

　　15.  培訓預演與修訂

　　16.  培訓促動技巧

　　17.  培訓的破冰與充能技巧訓練

 

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《管理復盤》課程---用案例反思管理問題，萃取組織經驗為能力【課程背景】：各級企業(yè)管理者這些年聽了很多培訓課，還是不知道實踐中管理到底該怎么搞，因為知識是分開學的，用的時候需要合起來用，關鍵是要把各個管理模塊串起來想通透，如何針對具體的管理問題，運用各方面的管理知識來解決才是管理實踐的瓶頸?！豆芾韽捅P》不是知識普及型管理課程，是一堂顛覆性的課程，是管理實訓課

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《MTP》課程ManagementTrainingforDevelopmentProgram項目背景：MTP，通用管理課程中最熟悉的詞匯，版本無法統計，幾乎每個講師一個版本，究竟哪個才是正宗？這個問題不重要，最重要的是適合的、匹配度高才是關鍵的。MTP可以給以前零零散散的管理課程全面梳理一遍，從根本上徹底解決管理知識結構優(yōu)化的問題，基于企業(yè)往期管理培訓課程，

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《變速領導力》課程——有效領導行為實踐課程背景：管理是剛性的，領導是柔性的，正如汽車在不同的路況和速度下行駛需要換擋變速一樣，領導者隨著團隊規(guī)模的擴張和管理職級的提升，面對不同的管理情形和領導對象，其領導力發(fā)展也需要相應地換擋變速。企業(yè)各級管理者掌握變速領導力的價值在于：通過診斷自身在領導力五項變速檔中的短板，對比崗位對領導力的需求，提出改善規(guī)劃和改進計劃。

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部分：領導風格與教練技術1、不同的領導行為與領導風格2、領導模型分析3、領導風格測試分析4、四種領導方式的共同特征5、培養(yǎng)下屬的有效方法6、如何創(chuàng)造下屬的成長環(huán)境7、情境領導力8、情境領導力測試問卷點評第二部分：教練型領導的管理技術1、教練型上司的三大轉變2、教練式輔導四大步驟3、教練型上司扮演的三種角色4、教練型上司的四種能力5、組織學習六步法6、教練型上

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