從技術(shù)人才走向管理培訓(xùn)
從技術(shù)人才走向管理培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
從技術(shù)人才走向管理培訓(xùn)
培訓(xùn)大綱:
一、為什么要從技術(shù)人才走向管理?
1. 許多管理職位需要專業(yè)人才2. 專業(yè)領(lǐng)域不斷細(xì)分3. 專業(yè)人才渴望成功的觀念
分析:從技術(shù)人才走向管理培訓(xùn)案例!
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案例:從技術(shù)人才走向管理課程案例分析!二、管理者的角色定位與轉(zhuǎn)換
1. 目標(biāo)的轉(zhuǎn)變2. 生存方式的轉(zhuǎn)變3. 價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變4. 角色的轉(zhuǎn)換5. 管理中的心理因素6. 思維方式的轉(zhuǎn)變7. 走向管理崗位的技術(shù)精英應(yīng)該讀什么書?
討論:從技術(shù)人才走向管理經(jīng)典案例討論!
分組:從技術(shù)人才走向管理培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南
分析:從技術(shù)人才走向管理學(xué)習(xí)中的八大陷阱!三、管理者對(duì)全局和資源的掌控能力
1. 戰(zhàn)略眼光的培養(yǎng)2. 如何按市場(chǎng)需求來整合技術(shù)資源3. 培養(yǎng)閱讀企業(yè)業(yè)務(wù)的能力4. 協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力
互動(dòng):從技術(shù)人才走向管理培訓(xùn)案例評(píng)估
分享:某集團(tuán)從技術(shù)人才走向管理培訓(xùn)案例
分享:哈佛經(jīng)典從技術(shù)人才走向管理案例分析示范四.激勵(lì)方式1)工作者的需求2)正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)3)物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)4)感情/事業(yè)/金錢激勵(lì)5)制度/文化/機(jī)制激勵(lì)6)升/降職位激勵(lì)7)培訓(xùn)與掛職鍛煉8)激勵(lì)組合拳4.激勵(lì)原則
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中國(guó)人的管理與溝通藝術(shù) 01.01
內(nèi)容簡(jiǎn)介 一、高效務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)建設(shè) ?。保畧F(tuán)隊(duì)價(jià)值:一個(gè)人有幾只手? 2.團(tuán)隊(duì)合作:如何安排團(tuán)隊(duì)工作? 3.團(tuán)隊(duì)成員培訓(xùn):七分標(biāo)準(zhǔn)三分彈性 二、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)成員 1、團(tuán)隊(duì)成員定義:什么是人才?只要是人就是人才?! 。?、團(tuán)隊(duì)成員地位:企業(yè)是誰的? 3、團(tuán)隊(duì)成員目標(biāo):企業(yè)的前景是什么? 4、團(tuán)隊(duì)成員定位:我未來的位置在哪里? 5、團(tuán)隊(duì)成員現(xiàn)狀
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中層管理者培訓(xùn) 01.01
培訓(xùn)大綱: 優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認(rèn)知(管理的意義、目的)--幫你實(shí)現(xiàn)管理者的心理定位 1.優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型 2.管理的實(shí)質(zhì)意義 3.優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別 4.從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個(gè)轉(zhuǎn)變 5.優(yōu)秀管理者的正確角色與錯(cuò)位角色 6.五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的特征 7.企業(yè)發(fā)展到不同階段對(duì)中層能力的不同要求
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公文寫作培訓(xùn) 01.01
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卓越的客戶關(guān)系管理培訓(xùn) 01.01
培訓(xùn)大綱: .客戶管理認(rèn)知與挑戰(zhàn) 我們要能回答:什么是客戶關(guān)系管理?為什么要進(jìn)行客戶關(guān)系管理?企業(yè)存在哪些誤區(qū)?當(dāng)今的客戶關(guān)系管理面臨怎樣的挑戰(zhàn)?客戶關(guān)系的管理究竟是什么?! ∑髽I(yè)管理客戶存在基本誤區(qū)?! 】蛻舻馁|(zhì)量決定企業(yè)的質(zhì)量?! 」芾砜蛻絷P(guān)系時(shí)的四大原則?! 】蛻絷P(guān)系管理所面臨的挑戰(zhàn)?! 》治觯鹤吭降目蛻絷P(guān)系管理培訓(xùn)案例! 解析:卓越的客戶關(guān)
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