非財務人員財會知識

  培訓講師：韓超

講師背景：
韓超老師介紹講師介紹職業(yè)培訓師，管理學博士，工商管理碩士MBA，機械工程學士，中國管理案例共享中心高級講師，北京大學和清華大學、東北大學等國內(nèi)多所高校繼續(xù)教育學院和商學院管理課程特約講師，多家商學院總裁班特聘講師，2008年度中國MBA十大 詳細>>

韓超
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非財務人員財會知識詳細內(nèi)容

非財務人員財會知識
　　**部分：財務報表的閱讀與分析
　　1、財務管理的目的
　　2、財務報表的閱讀基礎
　　3、資產(chǎn)負債表的閱讀
　　4、利潤表的閱讀
　　5、現(xiàn)金流量表的閱讀
　　6、如何總體評價企業(yè)財務狀況
　　7、企業(yè)盈利能力與運營能力評價
　　8、財務報表的分析案例
　　第二部分：基于財務報表信息改善
　　1、以現(xiàn)金流量表作為切入點的改善
　　2、資金周轉(zhuǎn)危機的原因分析
　　3、從現(xiàn)金流量表中反映資金周轉(zhuǎn)危機
　　4、增加現(xiàn)金收入的主要途徑
　　5、控制現(xiàn)金占用的主要手段
　　6、財務報表所不能透視的管理問題
　　7、企業(yè)財務安全評價
　　8、企業(yè)發(fā)展能力評價
　　第三部分：**建立完善成本體系控制
　　1、成本和費用的定義和分類
　　2、客觀的多因果投入產(chǎn)生過程
　　3、傳統(tǒng)成本管理的局限性
　　4、多因果成本核算
　　5、全面成本分析
　　6、如何編寫《全面成本分析報告》
　　7、面向?qū)ο蟮某杀竟芾?BR>　　8、建立公司成本控制環(huán)境
　　第四部分：預算管理與資本運作管理
　　1、預算的定義和作用
　　2、全面預算的編制要點
　　3、以利潤大化為目標的優(yōu)化組合設計
　　4、如何進行質(zhì)量成本的預算
　　5、如何進行營銷成本的預算
　　6、資本運作的目的
　　7、七個常見內(nèi)部控制弱點
　　8、國內(nèi)企業(yè)并購經(jīng)典案例

 

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《管理復盤》課程---用案例反思管理問題，萃取組織經(jīng)驗為能力【課程背景】：各級企業(yè)管理者這些年聽了很多培訓課，還是不知道實踐中管理到底該怎么搞，因為知識是分開學的，用的時候需要合起來用，關鍵是要把各個管理模塊串起來想通透，如何針對具體的管理問題，運用各方面的管理知識來解決才是管理實踐的瓶頸?！豆芾韽捅P》不是知識普及型管理課程，是一堂顛覆性的課程，是管理實訓課

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《管理案例開發(fā)與應用》---SPS案例與經(jīng)驗萃取工作坊課程定位：企業(yè)的發(fā)展，萃取組織經(jīng)驗，最佳途徑就是構建企業(yè)內(nèi)部的案例庫，拿著別人成功案例，雖能激發(fā)思考，卻很難落地，搜集到了很多企業(yè)內(nèi)部實戰(zhàn)案例，卻不會篩選優(yōu)化，所準備的痛點案例，學員總覺得不痛不癢，案例教學是思維啟發(fā)性，和傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”教學相比，更關注思考問題的角度與邏輯推演；提供真實的學習情

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《團隊管理》課程---團隊建設約束出效率課程背景：管理者由于不知道如何建設高效團隊，于是只好大聲呼喊：“我們一定要加強團隊合作，要講奉獻，要上下凝成一股繩，我們的工作則無往而不勝?！焙翱谔柨梢?，但效果卻很不佳。管理者希望部屬和員工工作時像年終聚餐把酒時那樣士氣高昂，充滿工作熱情！但員工的實際表現(xiàn)卻遠非管理者所想。企業(yè)最終的關鍵是“讓員工眾志成城，調(diào)動員工的積

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《運營管控實踐》---企業(yè)內(nèi)部管控體系構建與優(yōu)化課程背景：人資部說：“企業(yè)里人是最重要的，“企”字如果沒有人就成“止”了！”財務部說：“企業(yè)最關鍵的是利潤，是現(xiàn)金流，沒有了血液，哪還有生命？”銷售部說：“企業(yè)里除了銷售，其他一切都是成本，是我們銷售在養(yǎng)著你們！”生產(chǎn)部說：“沒有我們辛辛苦苦制造出產(chǎn)品，你們賣什么？企業(yè)早就不存在了！”技術部說：“這公司里，就我

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《MTP》課程ManagementTrainingforDevelopmentProgram項目背景：MTP，通用管理課程中最熟悉的詞匯，版本無法統(tǒng)計，幾乎每個講師一個版本，究竟哪個才是正宗？這個問題不重要，最重要的是適合的、匹配度高才是關鍵的。MTP可以給以前零零散散的管理課程全面梳理一遍，從根本上徹底解決管理知識結構優(yōu)化的問題，基于企業(yè)往期管理培訓課程，

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《變速領導力》課程——有效領導行為實踐課程背景：管理是剛性的，領導是柔性的，正如汽車在不同的路況和速度下行駛需要換擋變速一樣，領導者隨著團隊規(guī)模的擴張和管理職級的提升，面對不同的管理情形和領導對象，其領導力發(fā)展也需要相應地換擋變速。企業(yè)各級管理者掌握變速領導力的價值在于：通過診斷自身在領導力五項變速檔中的短板，對比崗位對領導力的需求，提出改善規(guī)劃和改進計劃。

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《管控執(zhí)行力》---提升團隊執(zhí)行效率的管理技術課程背景：管理者的管理執(zhí)行力，不是喊口號，是需要用思考代替激情。課程采用通俗易懂的案例演繹，解釋管理執(zhí)行的理念與行為；管人與管事的不同，意味著管理需要先梳理好事情再激勵人，讓個體的行為守秩序才能獲得群體的效率，“約束出效率”是提升組織效率的關鍵管控方法，用思考代替激情，用案例檢驗管理行為，給學員打開一扇新的窗戶，

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部分：領導風格與教練技術1、不同的領導行為與領導風格2、領導模型分析3、領導風格測試分析4、四種領導方式的共同特征5、培養(yǎng)下屬的有效方法6、如何創(chuàng)造下屬的成長環(huán)境7、情境領導力8、情境領導力測試問卷點評第二部分：教練型領導的管理技術1、教練型上司的三大轉(zhuǎn)變2、教練式輔導四大步驟3、教練型上司扮演的三種角色4、教練型上司的四種能力5、組織學習六步法6、教練型上

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部分1、員工心目中的好領導2、五種不同領導風格3、新上任經(jīng)理的秘笈4、新主管必備的六大素養(yǎng)5、新主管如何應對職場潛規(guī)則6、優(yōu)秀經(jīng)理必備五大管理意識7、管理與領導的區(qū)別8、情境領導力與測試案例第二部分1、技能一：準確角色定位2、角色定位與自我認知3、技能二：心態(tài)情緒管理4、建立積極心態(tài)5、情緒管理與壓力疏導6、技能三：時間管理7、時間浪費表現(xiàn)欲原因8、有效時間

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