非人力資源主管的人力資源管理

  培訓講師：張見明

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張見明老師個人簡介JayZhangandhisTrainingCourses張見明JayZhang——從戰(zhàn)略解碼到績效落地的實戰(zhàn)型專家美國麻省大學UMassMBA6P人力資源管理模型創(chuàng)始人2002年度深圳市企業(yè)協(xié)會咨詢業(yè)專業(yè)委員會專家團顧問 詳細>>

張見明
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非人力資源主管的人力資源管理詳細內容

非人力資源主管的人力資源管理

一、 人力資源管理的使命與定位
管理者的兩類績效
企業(yè)管理者的角色與定位
企業(yè)人力資源管理的誤區(qū)
人力資源管理的3P模型
戰(zhàn)略性人力資源管理的框架
如何推動企業(yè)從人事管理到人力資源管理
企業(yè)人力資源管理的責任與分工
部門主管的人力資源管理的職責與角色認知
管理人員如何與人力資源部配合　

二、如何用人——績效管理
企業(yè)績效管理的誤區(qū)分析
績效管理與績效考核的區(qū)別
企業(yè)績效評估的實際意義和目的
如何體現(xiàn)績效管理的公正公開合理
績效管理的四大領域
如何對下屬績效的管理
績效管理的GROW模型
企業(yè)工作目標的類型
目標的SMART練習
績效面談的FOSS原則
企業(yè)績效面談的實際演練

三、如何留人——激勵員工
企業(yè)員工士氣為何低落
員工關注的問題
人性需求與激勵理論
如何創(chuàng)造和維持良好的工作氛圍
認可與贊美——廉價有效的方法
上級和下級的期望
有效的激勵方法
批評與表揚的藝術

四、如何選人——招聘與面試技巧
管理人員在甄選與面試中的職責
企業(yè)工作分析的方法
職位說明書演練與點評分析
按什么標準招聘：素質能力模型的應用
面試過程中的Courtesy
企業(yè)結構化面試技巧演練
企業(yè)聘用決策中常見誤區(qū)分析

五、如何育人——培訓體系
企業(yè)培訓體系的建設
企業(yè)管理人員在培訓中的角色
如何制定企業(yè)員工的培訓計劃
輔導企業(yè)員工進行職業(yè)規(guī)劃

 

張見明老師的其它課程

|課程題目|非人力資源經(jīng)理的人力資源管理||培訓時間|2天，12課時|培訓講師|張見明||適用對象|對企業(yè)人力資源狀況有重要影響的非人力資源部門（部門經(jīng)理、科|||室主管、后備管理人員、其它管理人員和管理者）以及分管人力資|||源工作的企業(yè)管理人員。||培訓形式|講授、互動、案例分析、分組討論、實戰(zhàn)演練。||課程目標|介紹現(xiàn)代人力資源管理的最新理論和實踐，指

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目標管理與績效管理實務課程介紹：企業(yè)必須從“任務型”到“目標型”的轉變，建立目標、計劃、追蹤、檢查、獎懲的閉環(huán)式管理系統(tǒng)。有效的管理必須抓住工作重點，考核依據(jù)明確，各司其職，上下級溝通順暢、控制與協(xié)調有效，充分發(fā)揮員工的工作主動性，有利于員工能力提升，形成以工作導向的工作氛圍。目標管理是由組織最高管理者提出組織在一定時期的總目標，然后由組織內各部門和員工根據(jù)

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張見明《跨部門溝通與團隊協(xié)作》2天版【課程介紹】研究表明，我們工作中70的錯誤是由于不善于溝通，或者說是不善于說話和溝通造成的。只有與人良好的溝通，才能為他人所理解；只有與人良好的溝通，才能得到必要的信息；只有與人良好的溝通，才能獲得他人的盡力相助。為什么部門之間溝通的變得如此費力？為什么一件事情由一個部門主導，另外的卻在觀望？不主動與其配合和協(xié)作？部門之間

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張見明《目標與計劃管理》A版【課程介紹】經(jīng)理人在工作中的困惑：為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯，工作沒有成效？為什么我們在工作中經(jīng)常無所事事？為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么？為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做，哪些事情不該做？為什么上級領導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成？為什么我們不能有效調動下屬員工的積極性？為什么我們部門與部

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張見明《目標與計劃管理》B版【課程介紹】經(jīng)理人在工作中的困惑：為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯，工作沒有成效？為什么我們在工作中經(jīng)常無所事事？為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么？為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做，哪些事情不該做？為什么上級領導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成？為什么我們不能有效調動下屬員工的積極性？為什么我們部門與部

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|課程題目||||MTP管理者角色認知與管理技能提升||開班形式|企業(yè)內訓|培訓時間|2天，共12課時||適用對象|管理干部、主管、經(jīng)理|培訓講師|張見明|||等||||培訓形式|講授、互動、討論、小組、案例研討、實戰(zhàn)模擬練習||課程目標|管理者應掌握做事情的輕重緩急、聚焦工作的重點、激勵員|||工和帶領團隊|||的技能。管理者必須明確管理者的角色定位，需要

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《基于KPI和BSC的績效管理》績效管理為什么總是半途夭折？1.想做績效管理為什么總是沒有辦法推進？2.360度考核、KPI考核，到底哪套方法好？3.基礎管理薄弱的企業(yè)需要績效管理嗎？4.績效考核就是壓低工資嗎？5.員工績效考核如何排序？需要排序嗎？6.績效管理到底應該由誰來主導負責？【課程介紹】績效管理是企業(yè)管理中的一個焦點，直接影響整個企業(yè)的管理水平和管

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《TTT-內訓師專業(yè)培訓技能提升黃埔訓練》【課程介紹】TTT是英文TrainTheTrainer的縮寫，意為“對培訓師的培訓”。它是美國職業(yè)培訓界經(jīng)典培訓企業(yè)培訓師的專業(yè)課程?！禩TT-內訓師專業(yè)培訓技能提升的黃埔訓練》教程按照國際通用的職業(yè)標準對培訓師進行全面訓練、教練式的培訓、權威式的教程，眾多學員受訓后反響十分熱烈。TTT的專業(yè)訓練打造培訓師的專業(yè)職業(yè)

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講績效管理理念與系統(tǒng)l不搞績效考核行不行l(wèi)是否有替代績效考核的方法與工具l績效考核的目的應如何定位l績效管理與績效考核的區(qū)別l不同發(fā)展階段績效評估的側重點l直線部門在績效管理中的責任l為什么需要掌握績效管理的技能l開展績效管理的關鍵因素是什么l績效管理與日常工作如何結合l績效管理有沒有一套模型l目標管理的SMART方法l設定目標的四個來源l設定目標的四個步驟

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【課程大綱】講管理者的角色認知1、管理者的重要作用、角色和使命2、管理人員的五大角色轉變3、管理者的五大工作4、管理者的行為方式——從自己做事到帶領團隊5、管理者在執(zhí)行上常犯的錯誤6、下屬職業(yè)經(jīng)理常見的角色錯位7、經(jīng)理作為下屬的四項職業(yè)準則8、優(yōu)秀管理者的素質模型案例：角色自我認知分析練習第二講管理好下屬的起點：管理好自己1、有效管理者的五項特征2、如何提升

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