職場表達(dá)與呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師：呂青

講師背景：
呂青老師任職經(jīng)歷：北京大學(xué)深圳研究院培訓(xùn)總監(jiān)二年、兩家中國百強(qiáng)上市公司集團(tuán)職能部門總監(jiān)/部門經(jīng)理十年、武漢大學(xué)講師八年。培訓(xùn)課程課程設(shè)計(jì)開發(fā)、TTT三階訓(xùn)練曾培訓(xùn)過的客戶北京大學(xué)深圳總裁班、中山大學(xué)干部培訓(xùn)班、深圳市勞動(dòng)局人力資源經(jīng)理班、平 詳細(xì)>>

呂青
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職場表達(dá)與呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容

職場表達(dá)與呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練

1．演講內(nèi)容的組織
麥肯錫結(jié)構(gòu)應(yīng)用
寫作金字塔原理
達(dá)成共識的目標(biāo)設(shè)計(jì)
切中要害的問題切入
邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^點(diǎn)支撐
演講范文欣賞與點(diǎn)評
視頻片段：俞敏洪精彩演講
視頻片段：奧巴馬演講內(nèi)容結(jié)構(gòu)與成功魅力：從芝加哥到華盛頓（從競選勝利到就職演說）
2．魅力表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練
l 形象訓(xùn)練演講姿態(tài)與容裝規(guī)范
l 怯場壓力的破解辦法
l 肢體語言運(yùn)用技法
l 表情語言運(yùn)用技法
l 語言運(yùn)用技法
l 演講者的禁忌
2．內(nèi)容呈現(xiàn)訓(xùn)練經(jīng)典開場白 十種開場白導(dǎo)入快速破冰
魅力開場白范文介紹與點(diǎn)評
曾子墨主持1分鐘金字塔結(jié)構(gòu)
開場白設(shè)計(jì)、演練與點(diǎn)評 （1分鐘、3分鐘開場白呈現(xiàn)）
經(jīng)典結(jié)束語 五種結(jié)束語引發(fā)行動(dòng)
精彩結(jié)束語范文介紹與點(diǎn)評
結(jié)束語設(shè)計(jì)、演練與點(diǎn)評（1分鐘、3分鐘結(jié)尾呈現(xiàn)）
開場及結(jié)尾問題防范
3．演講內(nèi)容主體段落的組織與呈現(xiàn)方法
麥肯錫結(jié)構(gòu)應(yīng)用
引人入勝的問題切入
邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^點(diǎn)
演講范文欣賞與點(diǎn)評
俞敏洪5分鐘演講金字塔結(jié)構(gòu)
4．演講亮點(diǎn)體驗(yàn)元素：價(jià)值觀呈現(xiàn)、新知元素呈現(xiàn) 、哲理元素呈現(xiàn)、情感元素呈現(xiàn) 、幽默元素呈現(xiàn)綜合演練： 5分鐘命題MINI演講呈現(xiàn)
5．練習(xí)：佳演講設(shè)計(jì)與演講呈現(xiàn)
分組對抗MINI辯論會(huì)：該不該給他一個(gè)機(jī)會(huì)

 

呂青老師的其它課程

　　組織發(fā)展對培訓(xùn)趨勢的選擇　　新經(jīng)濟(jì)時(shí)代組織成功的關(guān)鍵要素　　HR定位：構(gòu)建與戰(zhàn)略發(fā)展相匹配的組織能力　　員工能力、員工思維方法、員工治理　　企業(yè)發(fā)展生命周期與培訓(xùn)變革　　組織戰(zhàn)略對培訓(xùn)需求的選擇　　職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)和條件　　部分、培訓(xùn)體系構(gòu)成要素與培訓(xùn)模式探討　　哈佛模式：現(xiàn)代員工培訓(xùn)體系　　培訓(xùn)模式介紹：　　預(yù)算牽引模式　　培訓(xùn)項(xiàng)目類別劃分模式　　層

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　　部分：表達(dá)呈現(xiàn)的內(nèi)容組織與基本邏輯　　邏輯基本知識應(yīng)用：邏輯樹及其分解　　邏輯表達(dá)的MECE原則　　問題的不同層次區(qū)別與理解　　麥肯錫表達(dá)結(jié)構(gòu)介紹及應(yīng)用　　突出重點(diǎn)的金字塔寫作原理　　達(dá)成共識的目標(biāo)設(shè)計(jì)　　開門見山的問題提煉　　切中要害的問題切入　　邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^點(diǎn)支撐　　演講范文欣賞與點(diǎn)評　　練習(xí)：1、分析練習(xí)文字資料里的協(xié)作結(jié)構(gòu)　　2、運(yùn)用金字塔協(xié)作結(jié)

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　　1.培訓(xùn)與企業(yè)競爭力　　培訓(xùn)與企業(yè)文化建設(shè)　　培訓(xùn)與企業(yè)競爭力　　培訓(xùn)與員工競爭力　　企業(yè)對內(nèi)部培訓(xùn)師職責(zé)的期待　　內(nèi)部培訓(xùn)是培訓(xùn)方法介紹　　2.成人學(xué)習(xí)分析　　成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)　　成人學(xué)習(xí)的心態(tài)　　成人學(xué)習(xí)的期待　　成人學(xué)習(xí)的有效方法　　3.實(shí)務(wù)授課技巧　　講師的儀表　　講師專業(yè)表達(dá)技巧　　口語表達(dá)的技巧　　如何引發(fā)學(xué)員的興趣　　開場白說故事舉實(shí)例　　用

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　　部分：表達(dá)呈現(xiàn)的內(nèi)容組織與基本邏輯　　邏輯基本知識應(yīng)用：邏輯樹及其分解　　邏輯表達(dá)的MECE原則　　問題的不同層次區(qū)別與理解　　麥肯錫表達(dá)結(jié)構(gòu)介紹及應(yīng)用　　突出重點(diǎn)的金字塔寫作原理　　達(dá)成共識的目標(biāo)設(shè)計(jì)　　開門見山的問題提煉　　切中要害的問題切入　　邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^點(diǎn)支撐　　演講范文欣賞與點(diǎn)評　　練習(xí)：1、分析練習(xí)文字資料里的協(xié)作結(jié)構(gòu)　　2、運(yùn)用金字塔協(xié)作結(jié)

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　　1·管理者角色認(rèn)知　　企業(yè)的發(fā)展階段　　管理由事向人的變化發(fā)展　　從獨(dú)立貢獻(xiàn)者的管理者角色的變化　　管理者的一般職責(zé)　　管理者與一般員工的素質(zhì)與能力要求的區(qū)別　　互動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)：　　案例：某企業(yè)的中層經(jīng)理能力要求　　討論：你成為管理者后角色的變化　　2·領(lǐng)導(dǎo)者要素　　內(nèi)容要點(diǎn)：　　領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者的工作　　領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)　　勝任能力模型　　領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)訓(xùn)練

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　　一、管理者與決策　　管理者計(jì)劃工作范疇　　麥肯錫決策方法：　　麥肯錫構(gòu)建問題的方法　　麥肯錫問題分析與解決案例　　蘭德決策方法　　蘭德決策框架　　蘭德決策元素　　蘭德決策陷阱　　蘭德決策評估　　蘭德決策案例　　如何讓人們參與決策　　決策者風(fēng)格　　問題與決策類型　　決策工具　　課堂練習(xí)：案例應(yīng)用　　二、目標(biāo)管理　　平衡計(jì)分卡與組織目標(biāo)設(shè)立　　公司成長和盈利

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　　部分：企業(yè)對員工職業(yè)化的要求　　1.職業(yè)化需要成熟的心智　　觀點(diǎn)：追求安逸是多數(shù)人的自然狀態(tài)，職業(yè)化需要迎接挑戰(zhàn)　　企業(yè)需要職業(yè)化的員工　　職業(yè)化需要成熟的心智　　成長伴隨著痛苦　　社會(huì)沒有義務(wù)等待你成熟　　2.學(xué)校組織特征　　學(xué)校對人的評價(jià)方式（智力評價(jià)為主）　　學(xué)校評價(jià)方式對新入職場員工的影響　　人物成長案例：XXX成長經(jīng)歷回顧與分析　　3.企業(yè)組織

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戰(zhàn)略人力資源管理核心組成部分：能力管理、價(jià)值管理、組織管理部分：員工能力管理能力標(biāo)準(zhǔn)與能力模型、能力開發(fā)與培養(yǎng)#61548;能力模型與公司業(yè)務(wù)戰(zhàn)略#61548;能力模型與人力規(guī)劃#61548;能力模型與招聘選擇#61548;能力模型與培訓(xùn)規(guī)劃#61548;能力模型與績效管理#61548;能力模型與職業(yè)生涯規(guī)劃#61548;能力模型的構(gòu)成：核心價(jià)值觀、專業(yè)能力

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