執(zhí)行力修煉

  培訓講師：孫春嶺

講師背景：
工作經(jīng)歷孫先生，北京聯(lián)盛咨詢公司首席培訓顧問，高級人力資源師。擁有十年的集團培訓與管理經(jīng)驗，歷任清華同方、智聯(lián)招聘等知名企業(yè)高級培訓管理職位，多家企業(yè)咨詢顧問。他的思想透徹、精準，對企業(yè)的發(fā)展和提升具有極強的指導意義。孫先生曾直接參與和協(xié)助 詳細>>

孫春嶺
    課程咨詢電話：

執(zhí)行力修煉詳細內(nèi)容

執(zhí)行力修煉

**章：執(zhí)行理論及定位
一、執(zhí)行理論產(chǎn)生的背景環(huán)境
二、業(yè)界執(zhí)行力觀點辯證
  案例：戴爾總裁論執(zhí)行力
  案例：平安保險董事長論執(zhí)行力
  案例：伊利集團董事長論執(zhí)行力
  案例：GE董事長論執(zhí)行力
  案例：聯(lián)想董事長論執(zhí)行力
三、 “執(zhí)行”理論在實際管理中的定位
1、能否實現(xiàn)標準化
2、有沒有流程
四、人員流程的問題
五、執(zhí)行不力的原因與表象
  不知道干什么
  不知道怎么干
  干得不痛快
  干得好怎樣
  干得不好怎樣
六、如何檢查部屬的執(zhí)行力
第二章：執(zhí)行中管理干部應具的職業(yè)素養(yǎng)
一、管理意識與理論素養(yǎng)的重要性
  研討：何為管理之“管”和“理”？
1、管理的定義
2、管理層次與每種職能分布的比例
3、我們是如何走上管理崗位的
二、員工內(nèi)心的執(zhí)行力障礙——精神乞丐
三、職業(yè)道德、良好心態(tài)與職業(yè)生涯規(guī)劃
  研討：90后“自我”意識的正確引導
  職業(yè)生涯的五個階段
四、執(zhí)行中人的因素
1、職場成功的學習榜樣與指導思想
  楊元慶的接班與競爭勝出
2、貫徹執(zhí)行需要明確的方法
  界定結果的委派溝通
第三章：執(zhí)行不力的解決策略
1、監(jiān)督考核
  為什么政策往往走形？
  有效監(jiān)管：任務分解為工作目標
  制定目標的方法
2、強化訓練
  培訓的作用和落實
3、文化氛圍
  傳統(tǒng)因素
  個體因素
  角色定位
 第四章、執(zhí)行力落實的關鍵模塊
1、執(zhí)行力核心（一）：任務委派與執(zhí)行
  執(zhí)行目標任務中的用人原則
  衡量員工發(fā)展階段的因素
  執(zhí)行目標任務中員工的四個發(fā)展階段
  執(zhí)行過程中四種領導型態(tài)分析與匹配
Ø 命令式
Ø 教練式
Ø 支持式
Ø 授權式
2、執(zhí)行力核心（二）：員工輔導
任務執(zhí)行六步輔導實用方法
Ø 厘清目標
Ø 反映真相
Ø 心態(tài)遷善
Ø 行動策劃的價值
Ø 組織實施
Ø 過程督導
3、執(zhí)行力核心（三）：員工激勵
  執(zhí)行中的激勵
  案例研討：他為什么辭職？
  任務執(zhí)行中的批評方法
  任務執(zhí)行中贊賞的方法
  分析不同特點的員工的激勵辦法
 
課程總結與回顧

 

孫春嶺老師的其它課程

五、課程綱要：一、團隊的核心是共同的目標1、愿景管理l目標的意義l個人、組織目標的規(guī)劃2、組織目標要深入人心l實現(xiàn)組織目標的步驟：志同、道和、行契l上下同欲的策略l形成共同的工作方法l促進協(xié)同作戰(zhàn)的策略3、落實你的愿景規(guī)劃二、團隊文化的本質是行為習慣1、在戰(zhàn)斗中成長2、負面規(guī)范更容易被關注3、榜樣的力量4、規(guī)律性地團隊“照鏡子”三、建立日常工作的規(guī)范1、委派

 講師：孫春嶺詳情

課程大綱：一、暖場l團隊組建l暖場活動二、心態(tài)篇：培養(yǎng)主動服務的心態(tài)（一）認識溝通ü溝通的定義ü溝通的流程圖ü影響溝通的因素（二）溝通的種類ü內(nèi)部溝通ü外部溝通ü內(nèi)、外部溝通的原則（三）塑造高效溝通的心態(tài)ü視頻案例：移動營業(yè)廳服務人員ü溝通心態(tài)一：雙贏ü溝通心態(tài)二：主動服務ü溝通心態(tài)三：責任心ü溝通心態(tài)四：超出客戶期望三、技巧篇：把握服務的關鍵時刻（一）溝通

 講師：孫春嶺詳情

四、課程綱要：章：認識職業(yè)化ü課堂討論：從自己的身邊看，什么是職業(yè)化的行為？什么是非職業(yè)化的行為？ü案例：張俊的故事ü什么是職業(yè)、職業(yè)化？ü職業(yè)化的三個表現(xiàn)第二章：職業(yè)化態(tài)度ü案例：他為什么能被提升？職業(yè)化態(tài)度之一：積極主動ü案例：老總喜歡什么樣的人才（UT斯達康、網(wǎng)通老總）ü職業(yè)成功的兩個緯度ü積極主動與消極被動的區(qū)別ü積極主動人的三種特質ü關注圈與影響圈

 講師：孫春嶺詳情

課程大綱：角色篇：經(jīng)理人的自我管理ü什么是管理？ü構成管理工作的幾個方面ü我們是如何走上管理崗位的ü經(jīng)理人在組織中的地位sup2;不同層級管理者對員工的影響程度ü為什么要重新定位自己：sup2;從自己承擔責任轉型為賦予員工職責sup2;從埋頭苦干轉型為動員他人實現(xiàn)自己的想法；sup2;做到限制自己幫員工負責任ü經(jīng)理人的角色認知、價值觀和服務理念sup2;公司

 講師：孫春嶺詳情

課程大綱：暖場ü破冰游戲ü學員團隊組建單元自我管理：經(jīng)理人的角色認知ü經(jīng)理人的基本職業(yè)素養(yǎng)ü經(jīng)理人在組織中的地位sup2;蓋洛普路徑（GallupPath）sup2;不同層級管理者對員工的影響程度ü經(jīng)理人的角色認知sup2;作為下級的經(jīng)理人的角色定位sup2;作為同事的經(jīng)理人的角色定位sup2;作為上司的經(jīng)理人的角色定位ü有效管理的要點sup2;案例分析：我

 講師：孫春嶺詳情

課程大綱：章：執(zhí)行理論及定位一、執(zhí)行理論產(chǎn)生的背景環(huán)境二、業(yè)界執(zhí)行力觀點辯證ü案例：戴爾總裁論執(zhí)行力ü案例：平安保險董事長論執(zhí)行力ü案例：伊利集團董事長論執(zhí)行力ü案例：GE董事長論執(zhí)行力ü案例：聯(lián)想董事長論執(zhí)行力三、“執(zhí)行”理論在實際管理中的定位1、能否實現(xiàn)標準化2、有沒有流程四、人員流程的問題五、執(zhí)行不力的原因與表象n不知道干什么n不知道怎么干n干得不痛快

 講師：孫春嶺詳情

一、認識團隊1.團隊的定義及特點2.團隊的構成要素【案例】互補的技能【案例】必須承擔的責任3.高績效團隊的特色分析¨高效團隊成員具有的特征¨高效團隊領導具有的特征¨形成高效團隊的支持點【案例】牛團隊分析4.團隊的發(fā)展階段二、團隊發(fā)展階段與應對策略1.團隊發(fā)展五個階段及特征2.不同階段團隊的工作重點¨成立期u成立期特點u規(guī)范的確立u應對策略¨動蕩期u動蕩期特點

 講師：孫春嶺詳情

課程大綱：暖場ü破冰游戲ü學員團隊組建單元自我提升篇：企業(yè)內(nèi)訓師基礎素質提升（一）內(nèi)訓師的觀念和思維（二）內(nèi)訓師職業(yè)形象檢驗ü服飾ü站姿ü面部表情ü眼神（三）內(nèi)訓師表演素養(yǎng)檢驗（四）認識成人學習特點ü成人教育的特點ü成人學習的關注點ü內(nèi)訓講師的角色定位第二單元專業(yè)技能篇（一）：需求分析（Analyze）企業(yè)內(nèi)訓師專業(yè)培訓需求分析一、培訓需求分析的意義ü案例分

 講師：孫春嶺詳情

課程大綱：部分描述——80、90后新生代員工現(xiàn)狀ü定義新生代員工（一）原來的管理方法失靈了（二）社會和企業(yè)對新生代的看法ü被指責多的行為表現(xiàn)ü工作表現(xiàn)的不足（三）新生代對社會的表達第二部分發(fā)現(xiàn)——80、90后員工成長背景解析（一）管理的本質ü管理的定義ü管理層次與每種職能的分布時間ü我們是如何走上管理崗位的（二）經(jīng)理人組織價值鏈中的位置ü經(jīng)理人在組織中的地位

 講師：孫春嶺詳情

課程大綱：逆商篇（AQ）一、引導l問題討論：人為何有挫折恐懼癥？有哪些常見的挫折和逆境？他們對人的沖擊程度對比？l逆商（AQ）自我診斷：測一測你的挫折/逆境應對能力l案例研討：面對突如其來的變故，你如何是好？二、經(jīng)理人逆商管理三、壓力的形成四、挫折/逆境應對要務：挫折/逆境的自我分析技法l意志力測試五、深刻的思想是逆商的本源六、經(jīng)理人與員工的認知差異l課程實

 講師：孫春嶺詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有