企業(yè)如何“選、育、用、留”人才

  培訓(xùn)講師:賈君新

講師背景:
賈君新管理學(xué)博士、管理學(xué)碩士、HR管理碩士深圳市新恒利達(dá)股權(quán)投資董事長(zhǎng),晉愉集團(tuán)控股有限公司、時(shí)瑞電池等五家企業(yè)執(zhí)行董事、獨(dú)立董事2006-2007年度IPTA中國(guó)最有影響力的50名職業(yè)培訓(xùn)師之一2008、2010年度華夏智慧網(wǎng)網(wǎng)友評(píng)選中國(guó) 詳細(xì)>>

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企業(yè)如何“選、育、用、留”人才詳細(xì)內(nèi)容

企業(yè)如何“選、育、用、留”人才

**部分:戰(zhàn)略人力資源管理

1、傳統(tǒng)人事管理與戰(zhàn)略人力資源管理的區(qū)別

2、為什幺要實(shí)施戰(zhàn)略人力資源管理

(1)企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中生存的需求

(2)企業(yè)尋求長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的需求

(3)人力資本大化的需求

3、為什么戰(zhàn)略人力資源管理能推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的發(fā)展

4、如何實(shí)施戰(zhàn)略人力資源管理---公司的價(jià)值評(píng)估體系

5、建立與實(shí)施戰(zhàn)略人力資源管理的責(zé)任

案例分析:世界500強(qiáng)企業(yè)XXX科技集團(tuán)的人力資源管理戰(zhàn)略

第二部分:企業(yè)人才需求的提出—工作與任務(wù)分析

1、職位分析——如何進(jìn)行職位分析

(1)職位在公司架構(gòu)中的產(chǎn)出期望

(2)職位在公司運(yùn)作/流程中的作用

(3)職位在公司中的宏觀環(huán)境

(4)工作與任務(wù)分析

(5)工作與任務(wù)分析方法與工具

2、職位描述

(1)如何撰寫職位描述?

(2)任職資格標(biāo)準(zhǔn)與職務(wù)說明書

(3)如何避免誤區(qū)?

3、職位評(píng)估

(1)職位評(píng)價(jià)的主要方法

(2)評(píng) 價(jià) 報(bào) 酬 要 素

案例分析:XX集團(tuán)的職位評(píng)估體系

第三部分:如何進(jìn)行人才甄選

1、招聘和甄選保持的戰(zhàn)略選擇

2、戰(zhàn)略性人力資源計(jì)劃

(1)人力資源計(jì)劃的內(nèi)容

(2)三個(gè)層次的企業(yè)計(jì)劃對(duì)HRP的影響

(3)人力資源計(jì)劃的制定

(4)需求分析

3、招聘與錄用

(1)招聘的程序

--通用人才招聘

--核心人才招聘

(2)有效選才衡量的標(biāo)準(zhǔn)

--有效的招聘工作流程(內(nèi)、外部)

(3)HR與直線經(jīng)理的職責(zé)

(4)常用工作表現(xiàn)及能力的行為規(guī)范分析

4、公司的招聘策略

5、職位層次與渠道(內(nèi)外)

案例分析:XXX集團(tuán)的招聘管理

第四部分:如何培育人才--戰(zhàn)略性培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展

1、員工培育的目標(biāo)

2、戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)

   --需求的提出

   --培育模式的設(shè)計(jì)

   --培訓(xùn)過程的控制

   --培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化

   --系統(tǒng)的在職培訓(xùn)體系

3、人力資源戰(zhàn)略與培訓(xùn)開發(fā)戰(zhàn)略

4、培訓(xùn)與員工的職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

(1)員工培育的關(guān)鍵路徑

(2)培育與職業(yè)通路

(3)員工培育所關(guān)注的問題

5、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)

(1)職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)設(shè)定

(2)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃

案例:如何制定員工職業(yè)發(fā)展計(jì)劃書

第四部分:如何用人—系統(tǒng)的績(jī)效管理

1、為什么員工反對(duì)績(jī)效考核?

2、企業(yè)績(jī)效管理常見的誤區(qū)

3、績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)

4、企業(yè)目標(biāo)管理與績(jī)效管理的關(guān)系

5、目標(biāo)管理體系的設(shè)計(jì)

6、目標(biāo)的分解

7、關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)的設(shè)計(jì)

案例:XX企業(yè)的KPI體系設(shè)計(jì)

8、績(jī)效管理過程的控制

9、績(jī)效溝通

10、績(jī)效結(jié)果的應(yīng)用

11、績(jī)效評(píng)估的幾種方法

12、績(jī)效評(píng)估常犯的錯(cuò)誤

13、績(jī)效評(píng)估的技巧

14、績(jī)效輔導(dǎo)

案例分析:組織績(jī)效管理對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的提升

第五部分:如何留住人才--薪酬福利與激勵(lì)政策

1、薪酬的定義

2、薪酬的一般組成

3、薪酬--重要的激勵(lì)因素

4、薪酬管理是困難的管理任務(wù)。

5.薪酬管理的原則

(1)外顯競(jìng)爭(zhēng)

(2)內(nèi)顯公平

6.如何建立符合企業(yè)的戰(zhàn)略性薪酬體系

(1)薪酬體系的決定因素

(2)薪酬管理體系圖

(3)薪酬體系定位類型及其利弊

(4)職位薪酬制的實(shí)施方法

(5)薪酬結(jié)構(gòu)

案例:XX的薪酬體系

7.怎樣設(shè)計(jì)完整的戰(zhàn)略性薪酬體系

(1)薪酬調(diào)查

(2)薪酬定位

(3)基本薪酬的確定

(4)獎(jiǎng)金設(shè)計(jì)

(5)福利薪酬的設(shè)計(jì)

(6)員工持股計(jì)劃

案例分析:XX的薪酬福利體系設(shè)計(jì)

 

 

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中層管理者執(zhí)行力訓(xùn)練課程課程目的:通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)中層管理者對(duì)自身角色的認(rèn)知;使中層管理者了解執(zhí)行力對(duì)企業(yè)生產(chǎn)效率的影響以及重要意義;使管理者掌握建立執(zhí)行力系統(tǒng)的方法與工具;通過學(xué)習(xí)提高中層管理者的職業(yè)化素質(zhì)與管理水平;學(xué)員對(duì)象:企業(yè)中基層經(jīng)理\基層管理課程時(shí)間:兩天第一部分:中基層管理者的角色定位和認(rèn)知1、企業(yè)的管理組織結(jié)構(gòu)2、中基層經(jīng)理的定位3、中基

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課程:中級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程目標(biāo):TTT(Training?The?Trainer),意為培訓(xùn)者培訓(xùn)。它是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、管理者必修的課程,本課程按照國(guó)際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教程對(duì)經(jīng)理人、培訓(xùn)者進(jìn)行全面、系統(tǒng)、專業(yè)訓(xùn)練,幫助企業(yè)培訓(xùn)師更專業(yè),幫助管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。教育訓(xùn)練目的:本教程按照國(guó)際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)行全面專業(yè)訓(xùn)練;掌握培訓(xùn)師的情景授課技巧;?提高企

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課程:電力行業(yè)中層、基層班組長(zhǎng)職業(yè)化訓(xùn)練--責(zé)任與能力培訓(xùn)目標(biāo)通過課程學(xué)習(xí)您將可以:通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使管理者對(duì)自身的角色有全面認(rèn)知,從而更有利職業(yè)化成長(zhǎng);使管理者充分了解自身的職業(yè)責(zé)任、道德與意識(shí),突破思維定勢(shì),發(fā)揮更大潛能;使管理者充分了解自身在組織中的定位,從而更好的找準(zhǔn)位置,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的作用;使管理者能充分認(rèn)知到企業(yè)與個(gè)人利益之間的關(guān)系,更好的認(rèn)識(shí)

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員工職業(yè)生涯規(guī)劃課程目的:使企業(yè)管理者明確員工職業(yè)發(fā)展對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的重要性;使企業(yè)認(rèn)知到職業(yè)發(fā)展對(duì)提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的影響;使管理者掌握如何進(jìn)行員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的工具與方法;使企業(yè)員工認(rèn)知到企業(yè)成長(zhǎng)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)性;使企業(yè)知曉如何更有效的激勵(lì)員工成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的資本的關(guān)鍵路徑培訓(xùn)方法:采用:講授-啟發(fā)式、交互式教學(xué)--案例分析-模擬練習(xí)-游戲互動(dòng)、分析

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課程:戰(zhàn)略性人力資源管理培訓(xùn)目標(biāo):了解戰(zhàn)略性人力資源管理對(duì)企業(yè)的重要性掌握現(xiàn)代人力資源戰(zhàn)略的實(shí)施過程使管理者掌握企業(yè)人才價(jià)值評(píng)估體系的重要性掌握人力資源戰(zhàn)略的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與規(guī)劃方法使企業(yè)管理者明確并掌握薪酬福利與激勵(lì)政策的設(shè)計(jì)方法使企業(yè)管理者掌握企業(yè)戰(zhàn)略性績(jī)效管理以支持企業(yè)業(yè)績(jī)的提高使管理者掌握戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)的工具與方法培訓(xùn)方式:采用:講授-啟發(fā)式、互動(dòng)式教

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戰(zhàn)略性薪酬體系設(shè)計(jì)課程背景:在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,薪酬治理是企業(yè)人力資源治理中最主要最敏感的治理環(huán)節(jié)之一,對(duì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力有著很大的影響。近年來,隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的逐步轉(zhuǎn)換和建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要,企業(yè)內(nèi)部的工資分配制度逐漸由政府行為轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的自身行為。當(dāng)企業(yè)真正獲得了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)之后,如何搞好企業(yè)利潤(rùn)在自我積累與員工分配之間的關(guān)系,如何客觀、公正、公平、合

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課程:中層管理領(lǐng)導(dǎo)能力提升訓(xùn)練課程培訓(xùn)目標(biāo)通過課程學(xué)習(xí)您將可以:1、系統(tǒng)的了解管理者應(yīng)具有的綜合知識(shí)與技能。2、培養(yǎng)管理者應(yīng)有的變革思維和正確職業(yè)態(tài)度。3、掌握如何識(shí)別員工狀態(tài),差異化領(lǐng)導(dǎo)員工,提高領(lǐng)導(dǎo)效率。4、建立自我領(lǐng)導(dǎo)能力,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力,培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者。5、掌握如何激勵(lì)員工的技巧與方法,激發(fā)員工的主動(dòng)性,提高生產(chǎn)效率。6、掌握如何構(gòu)建執(zhí)

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人才招聘與面試技巧課程方式:采用:講授-啟用式、交互式教學(xué)--案例分析-模擬練習(xí)-游戲互動(dòng)、分析-小組討論的培訓(xùn)方式。培訓(xùn)目的:1.認(rèn)知人才招聘開發(fā)、面試技巧對(duì)人力資源隊(duì)伍的重要性;2.知曉企業(yè)人才招聘面試的流程與方法;3.掌握人才招聘面試過程控制技巧,從而科學(xué)的評(píng)估人才;4.掌握人才招聘面試中的各種技術(shù)方法,確保人才符合企業(yè)需要。課程時(shí)間:一天培訓(xùn)對(duì)象:企

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卓越領(lǐng)導(dǎo)者—有效授權(quán)與激勵(lì)課程目的:1、了解有效授權(quán)者具有的心態(tài);2、了解被授權(quán)者必須具備的條件;3、掌握授權(quán)與控制的相互關(guān)系及平衡;4、了解激勵(lì)下屬的原則與技巧;5、了解激勵(lì)下屬的方法與策略。培訓(xùn)方式:采用案例分析、角色扮演、討論、演練、游戲等方式,理論聯(lián)系實(shí)踐,使學(xué)員深切體會(huì)到課程的應(yīng)用目的。課程對(duì)象:中、高層管理人員課程時(shí)間:兩天課程大綱:前言:從管理

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壓力情緒管理課程背景由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的急劇變化,中國(guó)內(nèi)外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不規(guī)范,需要各種職場(chǎng)人士在復(fù)雜關(guān)系中周旋,工作壓力迅速上升。中關(guān)村園區(qū)企業(yè)網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示:高達(dá)89.9%的中關(guān)村人對(duì)自己的健康并不自信;《財(cái)富》中文版對(duì)1576名高級(jí)管理人員所作的調(diào)查顯示:近70%的高級(jí)管理人員感覺自己當(dāng)前承受的壓力較大,其中21%的人認(rèn)為自己壓力極大。高血脂、高血壓、高

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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